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在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学****训练,使学生不但可以养成良好的写字****惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。硬笔书法教学计划2 一、教材分析 写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光,给孩子们打下坚实的写字基础。 硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。学****的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练****学****的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。 通过硬笔书法课程学****以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的`无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 二、教学目标 通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法;2通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学****和工作打下良好的基础。 三、教学的方法 在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学****的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。 四、课时安排 第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。 第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,教给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法 (一)点的写法第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法 (三)横的写法第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法 (四)竖的写法第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法 (五)撇的写法第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法 (六)捺的写法第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法 (七)提的写法第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法 (八)钩画的写法第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法 (八)钩画的写法第十周:钢笔楷书笔画的特点与写法 (十)折画的写法第十一周:规范字的笔画搭配(独体字的教学) 第十二周:钢笔楷书偏旁的特点与写法 (一)偏旁1常见字头第十三周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周:规范字的间架结构左右、左中右,品字结构第十六周:规范字的间架结构上下,下中下,包围结构硬笔书法教学计划3 一、指导思想 1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,进一步促进国家、地方、学校三级课程的贯彻实施,加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字****惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学****中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学****以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练****培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、教学要求: 1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。 2、上好每周一节的书法课,并坚持好每周三次的20分钟午间****字活动。 3、努力提高学生学****书法的兴趣,进一步强化学生书写姿势、书写卫生****惯。 4、继续研究学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生****字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的****字质量。 6、有计划开展好师生****字活动,全面提高师生整体的书法水平。 7、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。 8、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地,充分利用校广播站进行书法教学宣传。 四、具体教学计划 第一周:为书法课程作好准备. 第二周:介绍文房四宝及书法****惯() 第三周:1硬笔楷书笔画的写法(一)_____点(竖点,提点,撇点) 第三周:2硬笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第四周:硬笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针) 第五周:硬笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇) 第六周:硬笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺) 第七周:回顾,并组合所学笔画练****单个独体字. 第八周:练****第九周:硬笔楷书笔画的写法(六)____折() 第十周:硬笔楷书笔画的写法(七)_____提 第十一周:硬笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 第十二周:硬笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 第十三周:组合笔画,练****独体字 第十四周:练****书法作品 五、开展书法教学的注意点。 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学****训练,使学生不但可以养成良好的写字****惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 为了体现学生一个时期的书法学****程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都有责任重视学生的日常写字,所有教师都要做好学生的表率。因此,所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整。语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。 ,选帖时应注意:第一,所选字帖的字形应当是正确规范的,这是楷书和行楷书练****的起码要求。这里所说的规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性,能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练****内容,由浅入深易于接受;要图文并茂,既有书写方法的说明,又有附图示范,便于理解和练****要有独特的科学练****方法,使少走弯路,快见成效。第三,所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖,其风格可能是多样的,由于各人的文化素质和艺术修养不同,对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此,应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。 选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张****书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明,只有临摹高品位的字帖,才能练就高水平的书法。但是,对于初学写字的人来讲,应具体情况具体对待,如果不根据自己的实际水平,盲目追求高品位,不仅难于理解其高妙之处,而且难于掌握,时间长了,必然失去信心。因此,要客观地找准自己的位置。初学写字的人,必须从基础、规矩入手,先求平正,再学分布;临帖时先求形似,打好基础,站稳脚跟,再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人,也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。