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性论证;课題研究步骤、方法及手段论证。16.(1)客观条件。除必要的资料、设备、时间、经费、经验、技术、人力等条件外,还有科学上的可能性。(2)主观条件。指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验等,所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。(3)时机问题。,直接影响研究的成功与失败,控制包括两方面:1)给自变量规定操作定义(2)规定自变量的不同水平---检查点或实验处理。(若答题与答案不相符,但言之有理,可酌情给分)六、论述::问题必须有价值;问题有一定的科学理论依据和事实依据;问题必须具体明确;问题要新颖有独特性;问题要有可行性,考虑主、客观条件和时机问题。:..选題的方法有:一是要明确研究课题产生的途径。主要从社会发展的需要出发提出问题、考虑学科建设与发展中需要解决的问题、教育实践中提出的实际问题、从日常观察中发现的问题、从当前国外教育信息的分析总结中提出问题、从课题指南和规划中选题。二是要善于对问题进行分解。三是善于转换对问题的提法。四是要进行课题论证以避免选题的盲目性。课题价值论证,也就是课题研究的迫切性和针对性,具有的理论价值和实际意义,包括有应用价值,理论价值;相关文献综述,既要把握该课题以往研究的水平和动力,包括前人和其他人和其他人有关研究的基础,研究已有的结论及争论,进而说明该课题的理论、事实依据及研究将在哪些方面有所创新和突破;课题研究基本思路论证,及说明进行该课题研究的思路及容是科学的,课题研究的主要容奧康理论研究的问题,调查或实验研究的问题;课题研究可行性论证,说明该课题研究的基本条件、研究的可能性及限制、;课题研究步骤、方法及手段论证,级课题研究的主要方法,研究步骤、手段及成果形式等是其实可行的,是与研究课题想适应的。)分析所选课题是否有意义是课程论证的重要方面课題论证是为了避免选题中的盲目性,它依据详实的资料,并以齐全的参考文献和精细的分析来对选定问题进行分析、预测和评价。通过课题论证,也可以进一步完善课题方案。创设落实的条件。由于科学研究是以深化理论或者推动实践为目的的研究,所以选择的课题必然要有一定的理论价值和实际意义,否则整个研究就没有必要进行。因此,教育科学研究的课題论证的一个重要方面就是所选择的课题是否有意义。(2)课题论证不仅仅是分析课题是否有意义课题论证的主要容还包括了对以下问題的论证:①该课题研究的迫切性和针对性;②该课题以往研究的水平和动向。包括前人和其他人有关研究的基础,研究已有的结论及争论,进而说明该课题的理论、事实依据及研究将在哪方面有所创新和突破;③课题研究的主要容(包括理论研究的问题,调查或实验研究的课题);④该课题研究的主要方法、研究策略、步骤及成果形式;⑤说明该课题研究的基本条件、研究的可行性及限制。研究的基本条件包括人员结构、任务分配、物质设备及经费预算等。因此,教育科学研究的课题论证不仅仅是看所选择的课题是否有意义,而是包括了以往研究的水平和动向、研究的主要方法等一系列的问题。4.(1)无关变童,也称控制变童,指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。它使实验者无法对所得的结果做出正确的判断和解释。(2)因为实验因素的控制,就是对自变量的操纵和无关变量的控制。知果在实验中随着自变:..量的操作变化,无关变量也发生变化,那么,因变量的变化,就不只是自变量变化所引起的结果了。)如果对无关变量的影响不加以控制或消除,就无法确定因变量变化的根本原因。所以在选择研究变量的同时,必须辩明无关变量,考虑哪些无关变量可能对研究结果有影响,需要在研究过程中加以控制。(若答题与答案不相符,但言之有理,可酌情给分)资料来源:hi?baidu./honeyjoanne/blog/item/“课程+教学的期刊论文,它要求检索结果既涉及“课程”又涉及“教学的论文。【】,此方法针对性较强,易于快速查找已知书名或篇名的文献。,还可以有效地论证研究假设。【】,它是经过科学的逻辑论证后而地处的可