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下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的****题作业,集体选编了几十道有代表性的****题。教师有选择地按程度分别:..进一步推动了全班的学****使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。《教育学原理》第二套试卷参考答案及要点一、填空题1、自然美、社会美、艺术美2、知、情、意、行3、1902、壬寅4、教学计划、教学大纲、教科书5、痒、序、校6、出生的第一年、六、七岁、青春期(14、5岁)7、纽带、桥梁、骨干力量8、钻研教材、了解学生、选择教法9、核心、出发点、归宿10、萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和发展阶段二、不定项选择1B2C3AD4CD5A6C7A8A9B10C三、判断并改错1、错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物,并不是随着人类社会的产生而产生的。2、错。教育是人类社会特有的现象,在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”,是狗经过训练而形成的条件反射。3、正确。4、错。在启发式教学思想指导下的讲授,是启发式教学,而在注入式教学思想指导下的讲授,则是注入式教学。5、错。在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的。不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果。四、解释名词1、课堂教学(又称班级授课制)将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种组织形式。2、学制是由国家制定的全国各级各类学校的系统,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。3、遗传素质是指人从祖先那里继承下来的解剖生理方面的特点。4、讲授法是教师通过语言向学生系统地连贯地传授文化科学知识的教学方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等方式。5、美育又称为审美教育,是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、体现美能力,以及培养学生具有从事艺术和创造美能力的活动。五、简答题1、人民教师的根本任务是教书育人。更具体地讲教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,对学生全面负责,做好教育和教学工作,努力提高教育质量,以保证全面完成教书育人这一根本任务。2、教育目的是教育活动的出发点,一切教育工作都要依据教育目崐的来计划和安排。教育制度的建立,教育、教学内容的确定,教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等,都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标,是检查和评价教育效果的依据。:..教育目的具有社会制约性,一定社会的教育目的是由一定社会崐的政治经济所决定的,也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。3、应注意以下三点:①要紧扣教学大纲,教材对基础知识教学和基本技能训练的要求,不出偏题怪题。②试题内容要全面,要有理解性的,记忆性的,技能性和创造性的;即要检查基础知识的掌握,又检查灵活运用知识的能力;要尽可能扩大知识的复盖面,又要突出重点。③试题既要从教材和学生的实际出发,又要注意体现发展方向。好的试题能够启迪儿童的智慧,诱发儿童锻炼,提高自己分析解决问题能力的自觉性。4、一个健全的班集体所必须具备的条件是:统一的行动目的,相应的组织结构,维护集体所必须的纪律、形成舆论等。六、论述题1、提示:教师是“闻道在先”、“术业有专攻”专门的教育者。由于教师本身的知识水平,所处的地位,肩负的责任,使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。学生是学****的主体,学****过程是学生能动地反映现实的过程,教师是不能代替的。教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的,是不相矛盾的。教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体作用。2、提示:尊重信任和严格要求相结合的原则是指对学生进行思想崐品德教育要把尊重信任和严格要求结合起来。在尊重信任的基础上向学生提出教育要求,使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动。正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原则,最基本的要求是:①教师必须深深地热爱自己的教育对象,充分尊重学生,相信学生。②教师要以高度的责任感对学生进行管理教育---严格要求,启发诱导。七、实例分析提示:这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发,正确对待了学生间的个别差异,提出了不同的要求,从而使全体学生、包括差生在内的人,都得到高效率的发展。《教育学原理》试卷(第三套)一、填空(,共15分)1、教育学的产生和发展大体上经历了_____阶段、_______阶段和_____阶段。2、西方国家奴隶社会的教育有两个典型:____和____。3、教育有两大基本规律,一是______、一是_____。4、影响人的身心发展的基本因素是___、___和____。5、我国的专职教师大约在_______出现。6、我国社会主义教育目的组成部分是____、____、___、____、____。7、1922年通过了“_____学制”,它基本是参照_____的学制制订的,通常又称“____”新学制,是旧中国使用时间最长的学制。8、思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是_____与____的关系。9、品德评价是思想品德教育的一种辅助方法,它有_____、______和____:..10、班主任要做好个别教育工作,即要发挥____的骨干作用和抓好______的转化工作。11、了解学生是教育学生的_____,它包括了解_____和______两个方面。12、实现人的全面发展的根本途径为___________。二、不定项选择(将正确答案的序号填在题中括号内,每题1分,共10分)1、教育目的指明了受教育者的()。A发展方向B发展阶段C发展结果D发展进程2、学校的中心工作是()。A思想品德教育工作B教学工作C校外活动D教师的培养工作3、青少年身心发展的规律有:()A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性4、下列哪些因素制约着教学内容的制定()。A教育目的B生产力发展水平C儿童的年龄特征D教师实际水平5、“罗森塔尔效应”反映了()是教师上好课的关键。A内容正确B方法恰当C目的明确D情感深厚6、世界上最早的教育理论著作是()。A《论语》B《理想国》C《学记》D《大教学论》7、人民教师职业道德法的核心是()。A热爱学生B为人师表C忠诚于人民的教育事业D团结互助8、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动()。A备课B排课表C批改作业D教研活动9、课的类型是根据()来确定的。A教学目的B课的具体任务C学科特点D教学内容10、学校教学工作的基本组织形式是()。A电化教学B复式教学C课堂教学D现场教学三、判断并改错(每题2分,共10分)1、动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育。2、教育必须适应儿童的身心发展水平。3、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。4、一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成。5、读书法就是学生自已独立地阅读教材,获得知识的教学方法。四、解释名词(每题3分,共15分)1、教育目的2、教学大纲3、启发式4、榜样示范5、集体舆论五、简答下列各题(每题5分,共20分)1、学校教育产生的主要条件是什么?2、教师的劳动具有哪些特点?3、什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成的?4、如何培养班集体?六、论述题(共22分):..(12分)2为什么说思想品德教育过程是促进学生思想内部矛盾的斗争发展过程?怎样才能做好学生的思想内部矛盾的转化工作?(10分)七、实例分析(8分)用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析:宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。《教育学原理》第三套试卷参考答案及要点一、填空1、萌芽、独立、发展2、斯巴达教育、雅典教育3、教育与社会发展的关系、教育与人的身心发展的关系4、遗传、环境、教育5、奴隶社会初期6、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育7、壬戌、美国、“”8、教育、发展9、奖励、惩罚、操行评定10、优秀生、差生11、基础、集体、个人12、教育同生产劳动相结合二、不定项选择1AC2B3ABCD4ABCD5D6C7C8A9AB10C三、判断并改错1、错。动物能哺育幼仔,是动物的本能,它不存在教育。2、正确。3、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。4、错。集体形成的条件是:①要有共同的奋斗目标;②要有健全的组织和积极分子骨干;③要有正确的舆论和优良的班风;④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织,不能标志集体已经形成。5、错。读书法是学生在教师指导下,通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。四、解释名词1、教育目的就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求,规定着人才培养的质量规格。2、教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导文件。3、启发式指教师从学生的实际出发,采取各种有效的形式去调动学生学****的积极性和主动性,指导他们自已去学****的方法。通过启发教学,促使学生独立思考问题,引起学****兴趣,培养学****能力,使他们生动、活泼、主动地得到发展。:..榜样示范是利用他人的模范行为或英雄事迹作榜样,培养学生良好的思想品德的一种教育方法。5、集体舆论是指在集体中占优势的,为大多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行,成为个人和集体发展的一种力量,是学生自我教育的主要手段。五、简答下列各题1、①生产力的发展和剩余产品的出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来,从事专门的教育工作。②体力劳动和脑力劳动的分工,出现了专门从事科学文化活动的知识分子。③社会生产经验和社会生活经验的积累,需要专门的学校教育进行传递。④文字的产生,使人类文化有了书面记载,促进了学校的产生和发展。2、教师工作性质任务和工作对象的特点,决定了教师劳动的特点:①教师劳动的复杂性。②教师劳动的创造性。③教师劳动的示范性。④教师劳动的长期性。⑤教师劳动的个体性和群体性相结合。3、课的结构是指课的组成部分,以及各部分进行的顺序和时间的分配。综合课的结构:①组织教学。②复****检查。③讲授新教材。④巩固新知识。⑤布置家庭作业。4、①确立共同的奋斗目标。②培养选拔班级干部和积极分子,形成班级的核心。③树立正确的集体舆论和优良的班风。④做好个别教育工作,促进集体的发展。六、论述题1、提示:发展学生的智力的意义:发展学生智力是时代的需要。随着科学技术的迅猛发展,知识成倍增长,知识的物化过程缩短,知识的陈旧率迅速提高,学生所学的科学技术知识总是要落后于科学技术的发展。要解决这个矛盾,就要发展学生的智力,以提高学生独立获取知识的能力。发展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才。现代化生产只有既掌握科学知识,又具有良好智力的人才能驾驭。发展学生的智力是学生掌握知识的需要。智力是学生获取知识崐的工具,学生的智力发展水平愈高,接受知识的速度就愈快,掌握知识就愈牢固,运用知识就愈灵活。掌握知识与发展智力的关系:掌握知识与发展智力是辩证统一崐的,这是由知识和智力的辩证关系决定的。知识与智力的关系:知识与智力不是一个概念。知识是人对客观世界的现象、事实及其规律的认识,是人类历史实践经验的概括和总结。而智力是指人们认识、适应和改变客观世界的心理能力。知识是人对客观事物的反映成果,而智力则是顺利完成这种反映的主观条件。知识与智力又是可以相互转化的。知识是人类智慧的结晶,是智力的转化物;作为智力活动原料的知识,又可促进智力的发展。这是知识向智力的转化。掌握知识与发展智力的关系:掌握知识与发展智力既相联系又相区别。二者的联系体现在学生掌握知识是通过自已的智力活动来完成的,智力的发展可以促进知识的掌握,智力是掌握知识的工具;智力又是在学****知识的过程中发展起来的,没有知识,智力活动成为无源之水,无本之木,掌握知识是智力发展的的基础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志,这是因为智力不表现为知识本身,而表现在获得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。在教学中实现掌握知识与发展智力的统一:不是任何教学都可实现二者的统一。在教学中使学生掌握知识的基本结构;使学生的学****具有一定的难度;通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心,引导学生积极地思维,主动地掌握知识;教会学生学****使之能自崐行去获得新知识,这样才能实现掌握知识与发展智力的统一。:..提示:思想品德教育过程实质上是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。要完成这一转化,必须通过受教育者心理内部矛盾运动,通过受教育者自我教育的作用。这种心理内部矛盾就有受教育者对当前道德要求的反映与现有的道德状况之间的矛盾。外部教育的影响是思想品德发展的不可缺少的条件,但受教育者对外界教育影响具有选择性。当受教育者对外界教育影响采取接受的态度时,外部的要求就会转化为受教育者自已的动机。并选择行为的方式,在活动中,这种动机就转化为行动。对外界教育影响采取中立或排斥的态度,外界影响也会在受教育者的心理上留下痕迹,或者使原来的道德心理结构更加巩固,或者引起对原有结构作某些调整。所以,思想品德教育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程。要做好学生的思想内部矛盾的转化工作,教育者要注意做到:(1)充分发挥受教育者的主动性、积极性,自觉地运用内部矛盾运动规律,启发、引导、促进受教育者的“自我运动”发挥自我教育的作用。(2)要善于发现矛盾,分析矛盾,对不同性质的矛盾采用不同的方法解决,做到“一把钥匙开一把锁”。(3)要善于抓住思想矛盾转化的契机。七、实例分析:提示:从方仲永的事例说明,遗传素质好的人,如果离开后天的环境、教育和主观努力,是不能得到充分发展的,人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。《教育学原理》试卷(第四套)一、填空(,共15分)1、《_____》是教育史上最早的教育专著,约写于中国的战国末年,比欧州昆体良所著的《_______》约早___年。2、美育是形成学生正确的审美观点,培养学生_____、______和______的教育。3、对年轻一代教育影响,全面地看,是由______、_______、______三方面构成的,教育成效往往是这三方面合力的结果。4、教育是人类社会______、普遍的现象。5、构成综合课的基本组成部分有____、____、____、____、____等五部分。6、班主任与家长联系的方式主要有_____、_____、_______等三种。7、请列举三种中小学常用的教学方法_____、_____、______。8、教师应具备基本职业道德包括_____、_____、_____和严谨治学,为人师表。9、社会主义学校的德育包括三个组成部分,即_____教育、______教育、_______教育。10、备课的细节各科教学尽管有所不同,但备课必须都要做好的三方面工作是______、______、_______。二、不定项选择(每题1分,共10分)1、组织教学是()。:..教学过程的基本阶段之一B课的基本组成部分之一C教学工作的基本环节之一2、师范院校开设的公共教育学课程属于()。A学前教育学B普通教育学C高等教育学D职业教育学3、学校工作的全面安排必须以()。A教学为主B教育为主C学****为主D开发智力为主4、遗传素质对人的发展的作用和影响有()。A遗传素质是人的发展的物质前提B遗传素质为人的发展提供了可能C遗传素质决定了人的发展D遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。5、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是()A斯宾塞的《教育论》B洛克的《教育漫话》C马卡