文档介绍：该【2024年科学教案大全(5篇) 】是由【wawa】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年科学教案大全(5篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年科学教案大全(5篇)科学教案篇1 设计思路: 为了让幼儿了解秋天的特点,我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物,象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上,我和孩子在自然角进行观察时,许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃,发出各种响声,看着孩子的举动,本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想:平时都是我在引导孩子观察自然角的,今天,我想看看孩子自己的观察和发现。果不其然,在这过程中,叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少,他的'瓶子发出的声音最大,而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我:老师,为什么他的瓶子会响,我的却不会?新《纲要》指出,要以问题引领幼儿进行探索,作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题,而把问题抛给孩子,让幼儿回家通过各种方式寻找答案,引导幼儿自己解决问题。 活动目的: 1、在学****操作中,了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音;装满了却不能。 2、学****运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。 3、积极参与交流,乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备: 各种瓶子,花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。 活动过程: 1、以问题“豆子装在瓶子里,为什么有的会响,有的不会呢?”引入,请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。 (由于是幼儿自己提出的问题,所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了实验。当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今天的发现让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导。) 重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。 2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案。 ①根据幼儿提出的方法,请幼儿进行操作。 师:小朋友说出了自己的想法,那这些方法到底行不行了,我们一起来试试吧! ②重点在幼儿进行操作的过程中,指导幼儿学****运用比较的方法,让幼儿发现瓶子里的豆子如果装满了就没有声音了。 (在操作的过程中,有的幼儿又有了新的问题的提出:怎样才能更好地豆子装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?) 3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。 请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流,鼓励幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的瓶子,并能把自己实验的结果与同伴分享。 4、小结:豆子在没有装满时,能发出声音;装满时不能。(针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里,豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法,解决问题。) 活动延伸: 怎样把豆子装到瓶子里? 教学反思: 一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学****的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学****环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。科学教案篇2 活动目标 1、认识消防车的外形和特征,了解消防车的特殊用途。 2、学会仔细观察消防车,并用清楚的语言描述消防车的外形特征。 3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难,。 活动准备 1、课件-消防器材(需要它) 2、图片-消防车,灭火器等消防设施。 活动过程 一、看课件,引起兴趣。 1、教师:在图片里你看到了什么?消防队员是干什么的? 2、他们是用什么来帮忙灭火的?消防车是什么样的? 二、观察消防车图片。 1、消防车和我们平时见到的车有什么不同? 2、消防车为什么是红色的? 3、消防车上为什么要安装警报器?学一学警报器的叫声。 4、消防车上有哪些灭火器材?还有哪些设施? 5、车厢里有什么?它们有什么用? 三、分别出示相应的器材设施,供幼儿了解。 1、猜谜语:一位英雄,浑身通红,平常日子,坐着不动。一见着火,发起冲锋。 2、如果家里的被子、衣服着火了怎么办? 四、向幼儿介绍一些简单的灭火常识(用水、用沙、用灭火器等)。科学教案篇3 验证: 太阳能热水器 太阳能热水器效能评价表 效果及原因 一、知识展示台(30分,每空2分): 三、谨慎选择区(20分,每题2分): (2)升温和保温的措施:(4分) 第三单元《地球表面及其变化》 第三课坚硬的岩石会改变模样吗 科学概念: 岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。 风化作用会改变地球上的地形地貌,但这种变化是在缓慢的过程中进行的。 过程与方法: 根据岩石变化的特点,尝试推测岩石变化的原因。 做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。 根据模拟实验中的现象,想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 用口头和书面语言来描述实验中的现象,用流程图或图画表示岩石风化的过程。 情感、态度、价值观: 体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 欣赏自然界岩石变化形成的景观,获得美的体验。 建立自然界的事物在不断变化着的观点。 通过模拟实验,验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。 根据模拟实验中的现象,想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 分组器材:小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。 教师演示:有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录象资料、植物根对岩石影响的实验装置和结果(提前准备)。 一、引入 1、岩石都很坚硬,除非我们用锤子敲,否则它们不会轻易破碎、断裂。可是在野外,山上的岩石都布满了裂缝,山脚下往往堆着不少的碎石和沙,河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。我们看到过这样的情景吗?能解释这是怎么回事吗? 2、学生猜测引起岩石模样发生变化的原因。 二、探索岩石变化的原因 根据学生的猜测来选择实验。 1、冷和热的作用。 ⑴猜测用酒精灯加热岩石,然后放入冷水中(模仿自然界一年四季温度的变化对岩石的作用),岩石会发生什么变化。 ⑵学生分小组实验活动:。 ⑶有什么现象产生? ⑷说一说从实验中知道了什么。 2、流水的作用。 ⑴猜测将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动,岩石会有什么变化。 ⑵学生分小组实验活动:水的冲刷对岩石的影响。 ⑶观察有什么现象发生。 ⑷说一说从实验中知道了什么。 3、植物的作用。 ⑴演示实验:向杯内倒入石膏糊,撒上几粒豌豆,再倒入一些石膏糊,将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。 ⑵出示豌豆发芽后的石膏(提早准备的)。 ⑶观察有什么现象发生。 ⑷说一说从实验中知道了什么。 4、小结,延伸。 ⑴由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。 ⑵现在我们能够解释山上的岩石为什么布满了裂缝,山脚下为什么堆满了碎石了吗? ⑶我们能描述岩石风化的过程吗? ⑷推测一下这些碎石再继续变化,会成什么样呢? 三、风化作用改变了地形地貌 1、岩石的风化改变了地球的地形地貌,形成了许多美丽的景观,让我们一起来欣赏大自然的杰作吧。 2、出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料,师生共同欣赏分析成因。 四、课外拓展活动 我们的家乡有没有特殊的地质景观呢?形成原因是什么呢?请课后好好去搜索调查一下吧!科学教案篇4 活动目标 ,尝试分辨一些不同的声音,小班科学:声音叮叮当。 ,要保扩好耳朵。 活动准备 1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团)。 2、空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。 3、每人一个小动物头饰。 活动过程 1、感知声音。 ——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。 ——听一听都有些什么声音?是怎么听到的? 2、倾听分辨不同的声音。 ——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。 ——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。 ——小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。 3、讨论怎样保扩耳朵。 ——没有耳朵会怎样? ——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。 ——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等) 活动建议 1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。 2、除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。 延伸活动: 1、鼓励幼儿做自己力所能及的事,如搬椅子、收拾玩具、***服、脱鞋等。 2、体育游戏:滚大球。准备各种大球1软性材料制成,直径为100厘米),幼儿教案《小班科学:声音叮叮当》。玩法:①双手推滚大球,边推边跑。②用力把球推出,球向前滚动时,幼儿快跑,追上后继续滚。③两名幼儿距离2米左右,相对推滚大球。④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向,同时推滚。 3、游戏:挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法:①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过,说说自己的感觉。②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒,感受肌肤接触的乐趣。 4、建筑游戏。提供插塑积木若干,引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象,互相介绍、展示。