文档介绍：该【建筑室内设计专业人才培养方案 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【53】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【建筑室内设计专业人才培养方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..方案一、专业名称与代码建筑室设计专业专业代码:二、培养目标培养适合社会主义建设和环渤海地区经济建设发展需求,具有正确的人生观和价值观以及良好职业道德和娴熟职业技能,德、智、体全面发展;具有建筑室设计专业必备基础理论知识、基本方法和基本技能的专业能力;具有良好的职业道德和敬业精神,能完成建筑室设计全过程的工作,具有主动学****和创新创业意识的技术技能人才。三、招生对象普通高中毕业生四、修业年限全日制三年五、毕业标准在学期间德智体全面发展,且完成全部课程学****成绩合格并取得本专业规定的相应学分,并获取本专业相关的职业书。1/53:..本专业主要是培养高端技能型的室设计人才,建筑室设计专业的学生毕业后广泛就职于建筑装饰企业、房地产开发公司、一般建筑工程设计、建筑管理行业等企事业单位及其它建设单位的设计施工部门等。承担室建筑装饰的设计、施工、监理工作。本专业就业围宽,适应性强,在房地产开发、建筑装饰装修等多种行业中都有大量的需求。七、人才培养规格、取证1、人才培养规格〔1人才培养规格〔一基本素质1、思想政治道德素质热爱祖国,拥护中国共产党领导,拥护国家各项方针政策;有正确的人生观、价值观、道德观、法制观,有和公民意识,遵纪守法;政治思想道德素质综合考评达合格及以上水平。2、人文与科学素质具有较为宽阔的视野和一定的科学思维能力;具备健康高雅的审美情趣,具有较强的审美能力。3、身心素质养成良好的锻炼身体的****惯,了解体育运动的基本知识,掌握一定的运动技能,达到国家规定的大学生体育合格标准,具有社会责任感和团队意识,树立博爱胸怀和坚强的毅力,积极乐观,具有良好的人际关系和健全的人格品质。4、职业道德与职业素质具有良好的职业道德与爱岗敬业、诚实守信、认真负责、吃苦耐劳的良好品质,养成遵守纪律、遵守时间的行为****惯;具有一定的交流、沟通、团结协作的能力,具有勇于立业创业的市场意识和创新精神,有勤奋、严谨务实的工作作风;具有电气自动化技术专业职业能力和获取新知识、新技术的能力。知识目标:〔1具备马克思列宁主义、思想、理论的思想道德及法律、外语等人文社会科学基础知识。〔2具有本专业必需的计算机基础与辅助设计、绘画、室装饰制图、构成等建筑室设计基础理论知识。2/53:..〔3掌握室装饰设计理论知识。〔4掌握建筑装饰材料、构造、施工技术、施工组织与管理知识。〔5掌握室装饰工程概预算知识。〔6了解室装饰工程法规方面的知识。能力目标:〔1具有能从事室装饰施工的定位、放线、抄平等测量工作的基本技能。〔2具有较强的手绘及计算机绘制装饰工程效果图、室装饰工程施工图和会审装饰工程施工图的能力。〔3具有较强的室装饰工程项目技术指导与安全质量检测的能力。〔4具有一定的审美意识和室装饰设计能力,能独立完成装饰工程设计。〔5具有较强的室装饰工程施工组织设计、编制工程概预算的能力,能够合理制定施工方案、编制施工进度、计算材料计划等。〔6能够科学地组织室装饰工程的施工,具备较强管理水平。〔7具有一定的室装饰工程招标、投标、签订合同的能力。〔8具有较强的计算机运用和计算机辅助设计的能力,计算机要通过国家一级等级考试。〔9具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的能力,要通过国家公共英语B级考试。〔10具有较好的语言表达、应用写作和社会交往能力。〔11获得本专业至少一个岗位的岗位书或技能等级证书。素质目标:〔1热爱中国共产党、热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、思想、理论的基本原理,具有正确的世界观、人生观和价值观。〔2具有良好的职业道德和公共道德,勤奋学****艰苦奋斗,勇于进取。〔3具有本专业必需的文化基础知识、专业理论知识和基本技能。〔4具有较强的身体素质和良好的心理素质。〔2专业人才培养的总体能力与素质要求表1专业能力和素质要求能力能力要素主要课程〔实训相关证书结构基本高等教育专科层次的一般能力基础英语、高等数学等英语A、B级等能力计算机基本能力计算机应用基础计算机一级专项识读建筑装饰专业施工图的基本工程制图与识图制图员能力能力3/53:..建筑装饰材料材料员保管的能力应用计算机进行专业工作的能力CADCAD证专业3DMAX考核心绘制建筑装饰3D效果图、室装3DMAX/VR及PS、室设计证;室设计师饰项目的承接与设计、室装饰设计构思与创意、室设计〔办公空证;施工员证;能力项目的施工技术、室装饰装修工程间、室装饰构造设计项目经理证的组织与管理等能力具有进行建筑工程监理的能力建筑工程监理监理员拓展具有装饰工程预算的能力建筑装饰预算预算员能力具有建筑法规相关知识建筑法规律师备注:2、职业书取得技能证书名称技能等级发证机关备注英语A、B级初级教育部必取制图员中级及以上建设部必取材料员中级及以上建设部选取3DMAX考证中级及以上建设部必取室设计师证中级及以上建设部选取施工员证中级及以上建设部选取监理员选取中级及以上建设部预算员中级及以上建设部选取项目经理证选取中级及以上建设部4/53:..表2本专业具体岗位及职业能力要求分析汇总表工作岗位岗位职责和主要工作任务职业能力能制图识图绘图员绘制室装饰施工图能熟练操作CAD绘图软件能与设计师、施工员进行有效沟通能熟练操作3DMAX/绘图软件及相关绘图软件能较好的理解设计师的设计意图绘制室装饰3D效果图有较好的审美能力和美术功底熟悉室装饰材料建模师能熟练操作3DMAX/绘图软件及相关绘图软件能较好的理解设计师的设计意图制作室设计流程演示动画有较好的审美能力和美术功底能完整制作并演示动画能较好的理解客户要求有较好的审美能力和美术功底协助设计师完成方案设计能熟练操作室设计相关绘图软件熟悉室设计流程室设计师有实际的项目设计能力熟悉施工技术与流程、室装饰材料、室装饰构室装饰项目的设计、设计方案造设计的审定与协调、有较好的审美能力和美术功底能熟练操作室设计相关绘图软件能制图识图负责室装饰设计项目的施工施工员熟悉室装饰施工技术技术熟悉装饰构造及做法5/53:..装饰项目设计组织及施工员能组织项目工程的施工与管理工作围熟悉室装饰施工流程负责室装饰装修工程的组织熟悉装饰工程预决算与管理掌握室装饰施工技术能进行工程的报价书、预算有良好的人际交流沟通能力书,决算书的编制九、课程开发原则、方法组建由专业带头人、课程负责人、任课教师、企业专家组成的课程开发团队,根据专业培养目标和课程定位,引入课程相关的职业工种标准,由课程负责人、任课老师和企业专家共同确定课程的教学目标,合理开发、选择教学项目和容,确立课程考核评价方法,形成实施性课程标准,和现代学徒制的人才培养模式。十、课程体系设计与结构1、,四体系循环,理论实践穿插教学的现代学徒制人才培养模式。以《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》〔教高[2006]16号、《国家中长期教育改革和发展规划纲要<2010-2020年>》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》〔国发〔2014〕19号、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》〔教职成〔2014〕9号、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》〔教职成〔2015〕6号等文件精神为指导,根据省经济发展趋势及第二三产业发展对建筑材料工程技术专业人才的需求,充分发挥专业现有优势与特色,以高素质技能型建筑材料工程技术专业人才培养为目标,以工学结合为切入点,以校企一体、双主体育人为突破口,创新双师一体,四体系循环,理论实践穿插教学的人才培养模式。〔双师一体构建6/53:..,第一为学生准备两种能力教师,其一具备良好的职业素质的人生导师,第二具备优秀专业素质的职业导师,第一种为校园优秀的基础课教师,第二种为企业里优秀的建筑室设计类专业技能的来源于企业的外聘专业课教师;第二方面含义则为既有大学教师素质又有企业经验的双师素质教师。建立校企联合招生招工制度,由职业院校与企业签署校企合作协议,再由企业与现代学徒制试点专业学生签署相应的培养协议,形成职业院校教师、企业师傅共同参与的现代学徒制人才培养方式。〔四体系循环设置图表2-2建筑室设计专业人才培养模式示意图①双结构师资体系以双师型教师为重点,加强我院建筑室设计类教师队伍建设。通过校企合作共建专兼结合的专业教学团队,专职教师队要具备教学、科研和技术服务的能力,能够走上讲台、进入试验室、深入企业生产、施工现场一线。兼职教师能够在企业生产、施工现场一线带领学生进行项目教学和顶岗实训,参与人才培养方案制定、课程改革建设和实训项目考核标准的制定。在真个人才培养过程中真正做到了校企合一,互兼互聘。②双课堂教学体系在加强校理论教学课堂教学的同时,加大校实训室的建设力度。在校按照企业和施工现场标准建设校实训中心,将企业项目引入校,专业课程教学依托校实训中心建立模拟生产环境课堂,开展校生产性实训。同时,在建筑室设计企业、施7/53:..,开展依托企业项目的实践教学和顶岗实训。将传统高职教育中集中的顶岗实****分解到各学期中,按照岗位需求和典型工作任务来安排实****时间和实****容。③双赢利合作体系建设设备先进的校实训基地,为企业提供试验、检测的场地和设备,减少企业投入。学校以此为平台,引进企业真实的项目,实现校生产性教学。带学生进企业、下现场进行技术服务,减少企业的科研投入和高技术人力资源引进,降低项目实施成本。学生在真实职场中进行做中学的学****不仅学到专业知识和技能,同时也培养了职业精神。④双证书就业体系以良好专业教学团队和校外实训基地为教学平台,通过校企合作的项目教学,以及规的多方评价体系,确保学生获得学生高职学历证书和职业书,实现双证书就业。〔理论实践穿插教学模式建立理论实践穿插教学模式。跟一般院校想比,现代学徒制院校的优点在于注重实践,集团办学的优点在于有企业做后盾,通过对学生理论的教学使学生掌握基础专业知识,然后将学生放到企业相应岗位上,使学生在有理论知识的基础上接触实际工作,掌握实实在在有用的专业技能,并且能够在工作中自我反省本身所缺失或者在学校未能重视的重点理论知识,然后再回到学校课堂查漏补缺,有的放矢的武装自己。通过这种理论实践穿插教学的模式,能使学生走出校园那一刻,便能直接上手专业岗位工作。2、课程体系设计思路〔1课程体系构成方案课程体系与教学容的合理设置,是实现人才培养目标的重要环节。我们按照调研就业需求→确定岗位群及核心岗位→分析岗位能力→凝练典型工作任务→归纳行动领域→构建学****领域→形成课程体系的程序。具体步骤如下:8/53:..-4建筑室设计专业集成化课程体系设计流程示意图第一步,确定岗位群。通过市场调研及毕业生跟踪调研,确定本专业就业岗位群及核心岗位。第二步,核心岗位能力分析。参照建筑室设计专业人员职业标准,分析核心岗位应具有的核心能力。第三步,典型工作任务分析。根据不同工作岗位职业技能需求。进行实际工作任务分析,提取典型工作任务。第四步,行动领域归纳。在对典型工作任务做进一步分析的基础上,通过能力整合,形成与本专业紧密相关的职业情境中构成职业能力的工作任务的总和,即行动领域。第五步,学****领域转换。对行动领域进行重构分析和教学归纳形成学****领域,将学****领域按照认知学****的规律和职业成长的规律序化构成课程体系。第六步,学****情境设计。学****领域的课程要通过多个学****情境来实现。即在工作任务及其工作过程的背景下,将学****领域中的能力目标及其学****容进行教学设计,构成多个小型的主题学****单元。〔2实践教学体系构成实践教学体系分为实践教学目标体系、实践教学容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。:..使学生获得实践知识、开阔眼界,丰富并活跃学生的思想,加深对理论知识的理解掌握,进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。2培养学生的基本技能和专业技术技能,使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。包括四方面容:一是实践能力;二是职业素质;三是创业能力;四是职业书。3增强实践情感和实践观念,培养良好的职业道德与责任意识,培养实事、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风,培养探索精神和创新精神。,将实践教学环节<实验、实****实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等>通过合理配置,构建成以技术应用能力培养为主体,按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次,循序渐进地安排实践教学容,将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中,让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。1理论教学以必需、够用为度基础理论课教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点,要改变过分依附理论教学的状况,探索建立相对独立的实践教学体系,实践教学在教学计划中应占有较大比重。<基础理论>、专业理论课和专业专门化方向技术课<技术应用>三大模块。以实践性环节为中心线索,串接这三大模块。使这三大模块既分工明确,各有侧重,又相互联系,围绕着实践性环节有机地组成一个不可分割、相互渗透的整体。三课堂联动第一课堂:除实验、实训外,还包括课程设计、课程论文、专业综合能力实践<含毕业论文、毕业设计>等实践性教学环节。第二课堂:学生社团、体育俱乐部、各类培训、考证考级、自主实践、学科竞赛与科技活动等。第三课堂:社会实践、顶岗实****产学合作教育等。把实践教学容贯穿于三课堂之中,并共同纳入学分制管理的轨道。3构建递进式的实践教学模式实践教学容体系的构建一般采取按能力层次划分的递进式的实践教学模式。10/53:..容体系按基本技能、专业技能和技术应用或综合技能三大模块构建。基本技能侧重操作性,专业技能注重技术应用性,技术应用或综合技能强调综合实践性,注重产品教学、创新制作和新技术应用。4推行严格的双证制度学院要实行严格的双证制要求毕业生在获得大学学历证书的同时,还必须取得相应的职业书。为此,要积极引进、建设国家<行业>职业技能鉴定点、考点或职业书认证点。各专业方向都要选定权威职业书,专业训练容与国家职业技能鉴定全面接轨,选择国家劳动和社会保障部的职业书。职业书的训练容和考试要求列入教学计划和课程容之中,作为学生毕业资格的必备条件之一。5制订各阶段实践性教学总体计划与要求形成与理论教学相互配合,以基本技能为基础,专业技能为重点,注重技术应用和创新能力的培养,开放式管理,学、产、研、培一体化的体系。实践教学计划与大纲要明确各阶段学生做什么、怎样做、完成什么、达到什么标准等制定具体量化的容。、运行管理和制度管理3个方面。1组织管理由学院教务处实训管理中心对实践教学进行宏观管理,制定相应的管理办法和措施。各系具体负责实践教学的组织与实施工作。2运行管理各专业要制定独立、完整的实践教学计划,并根据实践教学计划和人才培养方案编制实践课程标准,编写实践教学指导书,规实践教学的考核办法,保证实践教学的质量。根据行业的实际任务与企业的实际需求,安排毕业设计<论文>等环节。3制度管理制定一系列关于实验<实训>、实****毕业论文<设计>和学科竞赛等方面的实践教学管理文件,以保障实践教学环节的顺利开展。实践教学文件和管理制度包括实践教学计划,实践教学课程大纲和教材,实践指导书、实训项目单、卡、实验报告等实践教学文件和各实践教学环节管理制度。11/53:..实践教学保障体系高职教育实践教学保障体系主要包含:以具有一定生产、管理经验的双师型教师为主体的师资队伍;较完备、先进的设备设施,仿真性的实践教学环境;实践教学经费保证以及具有实践教学特色的环境四个重要方面。、完整的实践教学评价体系,是重视实践教学,促进实践教学质量快速提高,加强宏观管理的主要手段。1建立一套科学、完整的学生评价体系。校实践教学和校外实践教学都要加强指导和管理,每次实训都有实训报告或成果,由专业指导教师评定成绩并作好记载,按实践教学学时占总学时数的比例记入课程成绩。2建立教师评价体系。根据培养目标的要求,制定出实践教学各个环节的具体明确的质量标准,并通过文件的形式使之制度化,严格规执行。再结合同行评价结果、学生评教结果,在学年度末给每位教师写出评语,同本人见面,并纳入人事考核之中。3建立专项奖励基金,用于奖励在实践教学工作中做出突出贡献的教师和实践教学管理人员。4建立实践教学督导体系。实践教学督导员进行实践教学全过程检查,不仅要检查实践教学的完成情况,而且要重点检查实践教学的质量。〔3专业课程体系分析主要课程::主要课程::〔〔平面、色彩、立实践环节::<3DMAX><3DMAX>:..、课程设置通过岗位职业能力需求分析,根据课程体系设计思路,将不同就业岗位职业能力需求的共同知识、技术和技能容整合成基础技术和技能部分,各就业岗位不同的技术或技能需求分职业技术方向教学,将整个培养过程分为三个阶段实施,即职业基础能力训练、职业技术能力训练和职业技能训练三个阶段。总课程:39门〔含选修课11门总学时2644学时其中:职业基础课10门532学时职业技术课17门1024学时技能训练课6门180学时毕业环节2门780学时选修课4门128学时〔1思想道德修养与法律基础主要进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质。〔2高等数学学****函数与极限,导数和微分及其应用,不定积分、定积分及其应用;使学生理解极限、导数、微分、定积分等重要概念,会利用极限、以不变代变等数学思想方法;培养学生思维品格,思辨能力以及分析、解决实际问题的能力;提高学生的数学建模,归纳、演绎,创造本能等素质,并为后续课程学****和终身学****奠定基础。〔3大学英语系统学****英语词汇和语法知识,学****翻译方法和翻译技巧,进行必要的听力训练,学****英语应用文的写作知识,培养学生听、说、读、写、译的综合技能,提高学生的英语应用能力,取得英语应用能力等级证书。〔4大学体育学****体育及基本的体育卫生保健知识,使学生能够利用体育锻炼的基本技术和方法进行科学锻炼,提高学生身体素质;培养一项或几项体育兴趣和特长项目,使学生养成体育锻炼****惯,为终身体育锻炼奠定基础。〔5思想和中国特色社会主义体系概论学****中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思13/53:..,帮助学生系统掌握思想、理论和三个代表重要思想基本原理,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。〔6计算机应用基础学****计算机的基本知识和基本技能,会熟练应用计算机,通过全省计算机等级考试或获得至少一个计算机证书。〔7人文素质修养学****现代思想文明与中国优秀传统文化,培养诚信、坚毅、果敢、理性的积极人生态度与健康的审美情趣,自觉加强自身修养,规自身的行为举止。〔8职业生涯规划本课程是面向大学生开设的一门公共必修课,旨在对大学生进行择业、就业、创业指导。其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观;指导大学生科学规划职业生涯,了解国家的就业政策及法规,培养创业意识,学会求职择业的基本方法与技巧,正确选择职业,科学就业,为成才与发展打下良好的基础。〔9形势与政策讲座形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。针对学生关注的热点问题和思想特点,帮助学生认清国外形势,教育和引导学生全面正确的理解党的路线、方针和政策,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。(10)设计素描课程性质:必修教学容:本课程是一门绘画艺术和设计艺术必修的专业基础课程,通过该课程的学****和实践,使学生奠定一定的美学基础理论和实践表现能力,主要容包括素描工具的使用方法和技巧、造型能力的训练,构图美学的运用、***规律的掌握等。以培养学生具备良好的观察方法和表现方法。教学目的:具备正确的整体观察方法,提高相应的审美能力,具有专业所应有的造型基础能力。〔11三大构成课程性质:必修教学容:构成学是艺术设计的重要基础,包括平面构成、色彩构成、立体构成。通过构成的理论和实践教学,使学生能了解点、线、面的构成要素美以及空间混合、肌理、图形想象和色彩心理效应等。教学目的:要求学生具备创造能力、审美能力和表现能力。掌握怎样处理形象与形象之间的联系,如何按美的法则构成,设计出实践运用中所需要的图形。〔12室设计原理课程性质:必修14/53:..:本课程是该专业的主于课程,主要包括室设计原理、室设计基础等中心容。教学目的:通过各基础课程的积蓄使学生具备各类室设计的基本思路。〔13家具设计课程性质:必修教学容:家具设计是室设计的重要组成部分。主要学****中国传统家具艺术风格特点、西洋古典家具和近代家具的艺术风格以及住宅家具的设计。教学目的:通过学****使学生了解古今中外家具的风格特点,掌握家具设计的方法和步骤及流行趋势。〔14建筑装饰材料课程性质:必修教学容:通过系统地介绍各种类型的装饰材料。教学目的:使学生从理论上知道装饰材料的分类、性质、用途,并通过实践性教学环节,尽可能多地增加学生对各种材料的感性认识,基本掌握各种材料的性质和使用方法。〔15建筑装饰构造课程性质:必修教学容:掌握室空间一般传统的墙面装修方法和现代室墙面的装饰方法和构造作法。教学目标:了解室顶棚的传统装修作法和现代装饰构造作法,使顶棚和吊顶更具安全性、合理性。了解室地面的一般作法,使地面更具功能的合理性和使用的舒适性。掌握外墙面的各种装修材料的性能和构造形式,尽可能使外墙面装修更具耐久性,突出的功能性和装饰效果的艺术性。〔16装饰施工技术课程性质:必修教学容:通过理论学****和实践操作,使学生掌握装饰工程施工中各分部分项工程或各工种的施工操作工序和方法;掌握中、小型施工机具的操作方法及维护、保养措施。为解决工程实际问题和施工操作打下坚实的基础。〔17装饰工程概预算课程性质:必修主要学****装饰工程预算、工程建筑定额的概述、工程预算直接费与间接费的确定,装饰工程量的计算,使学生了解装饰工程造价的规律和装饰工程预算组成的系统概念,了解各项定额及单位估价表的编制与使用。十一、教学进程表建筑室设计专业教学进程表学时学时分配分序集中考第一学年第二学年第三学年课程理论实践学分考查类号实践试总计123456环节环节环节14/1516/1816/1816/1810/200/~24215/53:..~4————础课4军事理论363611—~~~2229形势与政策161611~4————职业规划与创新创1~21032322————业4~〔平面、**********色彩、立体15装饰CAD643232142416效果图表现技法642440434建筑装饰构造及施176436281434工Photoshop图像处**********职理业计算机效果图制作199656401636技<3DMAX>术20建筑装饰预算*644222444课装饰施工组织与管21645410244理*建筑装饰设计原理22644816434*23家具与设642836144424家居设计*642442144425建筑装饰简史32201225226装饰案例赏析32201225227公共空间设计322012252小计102463042254812161814技28素描与色彩实训30301能29装饰CAD实训3030116/53:..30建筑装饰施工实训30301练31家居设计实训30301课计算机辅助设计实3230301训〔效果图制作33家具设计实训30301小计1801806毕34顶岗实****600600205~:,形势与政策〔16学时、心理健康教育〔32学时、军事理论〔36学时、职业规划与创新创业〔32学时四门课程采取集中讲座的方式开课,其中军事理论课程在军训期间完成;,第六学期第十周结束,不间断实****半年时间;,在第二、三学期期间修满;专业选修课从开设课程中选择不低于6学分课程,根据各专业安排开设;#为专业核心课程。建筑室设计专业教学周数分配表〔单位:周集中实践教学入学课程或毕学期集中顶岗毕业考试军训机动合计教学取证业教实训实****环节育一141121120二16111120三1621120四1611120五4410112017/53:..01061118总计669**********说明理论教学与实践教学比例配置表学时、分学时、分学时%学分%学时%学分%=课学时合计+实践教学小计=1134+960=2094实践教学环节占教学活动总学时比例实践总学时=实践学时合计+实践教学小计=422+960=1382实践总学时/教学总学时=%18/53:..实践教学进程表专业:建筑室设计单位:学时按学期分配学时数序号课题目的容形式地点考核