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2、有序开展活动,深化课题研究,学校现有两项省级规划。课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》,一项临江市级课题《读写结合,以读促写》。一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。为了扎实开展研究活动,推进课题研究进程,明确职责,落实任务。5月6日召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开,各课题组进一步明确分工,及时修订实施研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。 3、积极开展研培一体化训练,做到科研与教研相长。3月份,开展了听课评课月活动、调讲课活动。4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”。5月份开展了教案设计竞赛活动。6月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动。11月份开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。通过一系列的活动,既加强了教师备课、讲课的能力,提升教师备课、授课质量,提高课堂教学效率,又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程,实现了教研体现科研,科研促进教研,做到了研中有培,培中促研,促进教师的专业发展。 4、加强学科教学研究,彰显学科教学特色。4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。针对“精讲多练”这一主题和数学教师一起进行了交流探讨。5月开展了英语学科“任务型教学模式”研究,“以教师为指导,以学生为主体,以任务为途径,用中学,学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式。11月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学****教学模式主题汇报课活动。通过课堂教学研究,实现理论与实践的有机结合,增强教师驾驭课堂的能力,提高教师的综合素质,切实提高课堂教学效率。 5、扎实校本教研,学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想。 以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点,进行“问题式”的研究实践。充分发挥科研骨干教师的示范辐射作用,开展教学实践教研,搭建相互学****相互切磋、相互交流的平台,努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。针对学校教学中发现的实际情况,学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动,每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评比活动。学校为加强学生写字能力的培养,开设写字教育课,由专任教师任教。教研组和任课教师还针对自己教学中的问题开展了研究活动,即解决了教学中的问题,又提升了教师研究能力。 6、亟待解决的问题。研讨过程之中的形式比较单一,研究成果质量不高。科研培训单一,教师科研能力有待提高。教研评价机制应该继续完善,学校在教育科研上的投入不大。教师总结、撰写论文的水平和积极性不高。 7、今后需要加强的工作。做好了教师的组稿和推荐工作。加强和指导教师及时总结提炼研究成果,编辑校科研教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。加强科研室的自身建设,积极开展网上交流探索学****活动,做好相关资料的汇总和上报工作。 总之,我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合,以科兴教,改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长,教师们的业务水平在整体上有了很大提高。 科教科年度工作总结篇2 本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨,坚持以夯实常规管理为重点,以实施课堂教学改革为突破口,以服务育人为宗旨,以促进师生共同成长为目标,立足科研兴校,科研兴教,全面提高教学质量,全面推进素质教育。 一、抓好培养与提高工作,提升师资队伍素质 以人为本,主题带动,突出开展教师整体素质提高工作。按照学校教科研工作计划的要求,以“争做合格教师、培养校内名师”为活动主题,有计划地分步推进和实施。 1、立足校本,强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课,每月一次集中教研活动”的基础上,建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式,促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是继续加强课题研究,提高教师的科研素养。本学期以《小学生优良道德传统教育的实践策略研究》为依托,加大该课题的研究工作,使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动,为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台,促进年轻教师的迅速成长,加强骨干教师的培养力度。 本学期,我校教师每人周至少上一节多媒体课,每节课都是在集体备课的基础上产生的,便于结合实际的教学情况进行不断的完善和提高。利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学课例活动,并利用其中的远程培训内容开展相关培训,提高教师的教育教学能力。 2、实施“校内名师”工程,加强骨干教师的培养和管理。“名师”的培养要做足“研”的文章。通过参与“骨干教师交流”和“骨干教师课堂教学展示”等活动,促进“校内名师”进一步成长,也发挥“校内名师”的示范作用,实现“名师”效应。 3、开展“书香伴我行”师生读书活动。以《经典诵读》为主,开展全校性的读书活动,同时结合年级的特点,开展了不同内容的读书活动,一二年级以新三字经为主,三四年级以背诵古诗词为主,五六年级以论语为主,进行了特色创建活动,班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动,活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书交流活动,使一部分学生的优秀心得体会得到了展示,提高了学生的读书积极性与主动性。教师开展了每月读一本教育专著活动,读书笔记书写5000余字,札记2000多字。 二、加强教学管理提高教学质量 以推进课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平,促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平,教育质量要有新提高,奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。 1、规范教学常规管理,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度,实实在在搞好各环节的教学工作,把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂教学,优化教学过程。加强随堂听课、评课,及时了解课堂教学动态。同时,帮助教师总结经验,不断改进,提高课堂教学效率。 2、全方位进行质量监控,建立“学困生”档案。从“平时作业→单元检测→阶段性检测→学期检测”加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革,让这些“学困生”感受成功的快乐,激发学****热情,大面积提高质量。 3、加强毕业班教学工作,紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。 4、召开毕业年级质量抽测工作总结会,全面总结了本次抽测工作,结合市教育局教育活动,结合成绩汇总情况对当前教学工作中存在的问题进行了深入浅出的分析,提出了明确的要求:即要在全面分析本校教育教学工作具体情况的基础上,全面加强教学工作管理,强化学困生转化力度,学科教师要深入钻研教材,抓住课堂教学主渠道不放松,千方百计地做好各项教学工作,以中心校学初下发的质量目标为基准,切实提高学生的学业成绩。各班主任进行了汇报,汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。 三、扎实开展教育科研推进课程改革 1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流”活动,强调教师间的合作互动。要创造性地开展“六个一”活动,让“六个一”更具可操作性,不流于形式。 2、实施课题带动策略。鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题,积极开展课题研究。 纵观一学期的工作,还存在很多不足之处,特别是加强理论学****提高教师理论水平方面的力度不够。 对数学、体育等一些学科的教学开展研究不够。课题活动开展还不够规范等。针对这些问题,下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实 科教科年度工作总结篇3 学校教科工作在上级各部门的正确领导下,以深化课程改革为主题,以全面提高育人质量为中心,关注师生的可持续性发展,建构信息化、数字化环境下自主的学****方式,以满足每一个师生个性全面、和谐、可持续的发展,构建起共同的教育理念:使我们的教育适合每一个学生的发展,让每一个学生个性化的发展。具体总结如下: 一、进行规范的教科研管理和日常工作。 1、期初根据区教科室工作计划,结合学校的实际,制订切合实际的学校教科计划。 2、抓好教师的科研培训工作,通过科研讲座、教学沙龙、下发资料、两周一次教科研学****等多种途径,进行科研培训,并将学****内容记录在科研信息摘录之中。老师们都能积极完成此项工作,在学****中促进自身科研理论水平的不断提高。 3、完成了校刊《扬帆》第八期的出刊工作,并参加区优秀教科杂志评选工作。 4、修改教师科研考核细则,使教科考核更能有章可循,激发更多教师积极开展教科工作的热情,推动学校教科工作不断向前发展。 5、11月份和校德育部门联合,组织45周岁以下教师进行“德育、心理方面”的论文、案例撰写比赛,评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,通过比赛促使教师思考,从而推进了撰写水平的提高。 6、抓好学校的心理健康工作。本学期推选了孙意红、张静微两位老师参加为期一周的宁波市心理健康教师C级证书的培训工作,经过考核两位老师都已拿到了C级证书。至此我校共有6位教师获得心理健康C级证书。 7、开展各类论文评选活动,做好服务工作。根据市区教科是的安排,积极做好教师的论文推选和参评工作,共计有4篇心理论文参加市心理健康论文评比,1篇论文参加省“三优”学论文评比。 8、发挥我校广大写***好者和小记者的功能,组织教师将优秀****作向《宁波晚报》、《现代金报》、《鄞州日报》、《未来作家报》等刊物投稿,本学期有篇学生稿件在区、市级以上刊物中发表。 二、做好学校课题的管理工作。 本学期教科室紧紧把握小学教育科研“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的特点,完善各级课题网络管理机制,注重课题研究的“实”与“活”,同时紧紧依靠教科中心组与学校教研组两大阵地,积极开展校本科研活动。 1、重抓课题结题工作。 本学期,学校的三个课题《智能机器人提升学生综合素养的实践研究》、《小学个性化教育的实践研究》、《小学开展智能机器人教学的实践研究》历时两年研究成功结题,并分别报送省、市参加优秀成果评选。 2、推进市、区课题研究的进程 (1)市教科规划科课题《以学生科学前概念为基点的小学科学教学策略的实践研究》、市教研课题《低年级学生的写话教学策略及实践》、《小学数学练****设计策略研究》按预定的研究计划稳步开展研究。教研组结合自己的教研工作在教学中研究,再研究中实践,将理论与实践进行充分的结合,用理论指导实践。老师们反应这样的研究实实在在又便于开展,研究积极性很高。 12月17日,《以学生科学前概念为基点的小学科学教学策略的实践研究》课题接受了宁波市教科所的中期检查,该课题准备了自立项以来的研究大事记、研讨课总结材料、反思材料、中期报告备查,教科所领导肯定了该课题的研究价值及所取得的成绩,同时对该课题的研究方向及结题材料的整理等提出了非常宝贵的意见。 (2)区级课题《小学数学“解决问题”教学策略的研究》正按原定计划积极展开研究,并取得了一定的成效。 3、积极参加优秀成果评比