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3Languageinuse(语法课)语篇研读本单元的任务是让学生通过练****的方式掌握祈使句和if引导的条件状语从句的用法。另外教师应培养学生的合作精神,让他们积极与同学配合协作,共同完成练****最后通过本模块的学****能够提高学生提高遵守公共秩序的自觉性。学情分析九年级的学生已经具有了基本的英语学****能力,也基本培养起了学****英语的****惯。本单元以复****和应用为主,应当帮助学生通过前两个单元的课文复****和掌握表示禁止的句型和if从句+祈使句的用法。通过练****题巩固和掌握本模块的重点词汇和固定搭配。本单元11页共17:..Aroundtheworld时尽量拓展文化知识,培养学生跨文化交际能力。+祈使句的用法行为;,提高遵守公共秩序的自觉性。教学重难点教学重点:+,增强学生思维能力。教学难点:禁止的句型和if从句+祈使句的用法教学方法本节课型为Revisionandapplication,根据新课标的要求,结合教材和学生特点,主要采用任务型互动式进行教学,结合情景法、归纳法等教学方法实施课堂活动,开启学生思维,通过一系列有条理的教学活动,引导学生自主探究学****和与他人互动合作学****让学生体验愉快学****教学工具电脑、希沃课件、黑板、教材及学案,教具教学流程图?总结归纳?练****巩固课上探究?听力训练?阅读提升课后总结教学过程(第*课时)教学目标教学活动及互动方式(时间)设计意图效果评价12页共17:..,please!’tcrossthatrope!’tberude!师积极互动,回点。,make顾本模块所学。“禁止做某事”的结构,它的主要构成形式有:1)No+。。Nojoking!不要开玩笑!2)No+。。3)祈使句(否定)Don’。。Don’。:草坪。。learningif引导的状语从句不是指已掌握较好复****巩固前面两个经发生的事件,而是指能够发生或可能发生的事件。if从句+祈使单元所掌握的语法句,相当于汉语的“如果……,和词汇。就……”。,例句:Ifyouwanttogo,,请告诉我一声。Ifyouwanttoknowmoreaboutit,,现在就打电话吧。Ifyouwanttoknowwhattosee,,就13页共17:..if后面通常接一个完整的句子作从句。:if引导的从句可以放在主句之前,也可以放在主句之后。例如:IfyouevergotoLondon,,一定要去参观科学博物馆。可以改写为:“if从句+祈使句”这种结构来表达建议。比如说,如果对方生病了,你建议他去看医生,就可以说:Ifyoudonotfeelwell,,就去看医生吧。T:))))))::ExerciseT:Askstudentstomatchthesigns言点。。T:Askstudentstochecktheir14页共17:..onebyoneandretellthestructureofimperativesentenceswith“No”.T:::::)Ifyou_______(want)toseeoldmachines,____(go))Ifyou________(visit)London,_____(take))puterdoesnot____(start)immediately,____(wait))Iftheweather___(get)colder,_____(put))Ifanystudent________(have)ahighfever,________(send)him/)Ifyou________(want)toknowhowitworks,____(read):::Askstudentstopayattentionto15页共17:..T:,)IfyoudonotliketheTVprogramme,)Ifyouwanttoknowwhereyouare,)Ifyoucannotarriveatthestationontime,)Ifyouneedtoseedanemail,:::,please!Don’tcrossthatrope!Don’tberude!IfyouevergotoLondon,