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帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年,而且还会持续更长时间。这个答案相信就是很多人没有想到的,因为我们通常认为,动物世界中一直奉行着弱肉强食,优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大,正就是因为颠覆了“丛林法则”,在同伴出于危难关头,选择了其她动物无法做到的“相濡以沫”。人其实也就是生活在一个个集体当中的,家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中,也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现,一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身,她们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上,在一个集体败落以后,损失最大的还就是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”,就是一种勇气,更就是一种大智慧,因为这就是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。阅读训练一、填空。“相濡以血”这个词就是由()这个成语转变而来的。二、选择正确的读音。鲜血(xuexi&奄(y91ym)奄一息处chuchi)于三、“这笔感情债”指的就是什么?怎么还?四、为什么“相濡以血”就是一种大智慧?五、根据课文内容判断对错。1、吸血蝙蝠就是靠吸同伴腹中的血而生存的。()2、吸血蝙蝠援助同伴时就是有顺序的。()3、一个集体中的人都就是选择明哲保身,那么这个集体必将走向败落。()六、对于“丛林法则”文中并没有解释,根据您的理解选择下面的哪种解释比较正确()、个体的自然生存c、大家并肩作战。七、吸血蝙蝠给我们人类的启示就是什么?单元知识梳理课教学流程一、自学目标:1、回顾本单元五篇文章,归纳巩固基础知识。2、巩固拓展写作方法,进一步提高表情达意水平。3、在学****中学会把自己的意见说给同伴听,而且学会敢于在班上所有同学面前大声讲话。教学过程:(一)启发谈话,引入单元主题。(二)明确自学目标找学生读学****目标,明确学****任务。:..冀教版四年级下册第二单元导读课和单元知识梳理课教学设计(三)自学完成学案,整理知识梳理结构图。(给出整理思考时间,有意识训练学会使用思维导图形成知识树书框架。)(四)感知交流,合作探讨。1、根据所学,小组对自学收获或者问题进行组内交流。2、简单感知单元课文的主题以及文本内容,形成知识树结构框架。(五)全班交流、讨论。1、学生交流自己学****收获与知识要点。2、讨论出本单元的就是否还有疑问。(六)盘点收获用自己喜欢的图示展示本单元的收获