1 / 7
文档名称:

信号与系统课程教学大纲.pdf

格式:pdf   大小:732KB   页数:7页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

信号与系统课程教学大纲.pdf

上传人:1781111**** 2024/5/11 文件大小:732 KB

下载得到文件列表

信号与系统课程教学大纲.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【信号与系统课程教学大纲 】是由【1781111****】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【信号与系统课程教学大纲 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。SignalandSystem)一、课程概况课程代码:0200804学分:3学时:48(其中:讲授学时?42,实验学时?6)先修课程:高等数学、大学物理、复变函数、电路分析适用专业:自动化教材:《信号与系统分析第?2版》,赵泓扬主编,电子工业出版社,2014课程归口:电气信息工程学院课程团队:课程性质与任务:本课程是自动化专业的专业基础必修课,也可作为电子信息类专业的必修课。通过本课程的学****掌握信号与系统掌握信号与线性系统的基础知识和分析方法,能够运用相关理论知识和方法对信息获取、传输、处理和应用方面的问题进行建模和分析,为后续自动控制原理课程奠定基础。在学****过程中,不断加强对信号与线性系统的基本理论的理解,培养学生多角度解决问题,转换思路克服困难和科学实验方法,提高分析和解决实际问题的能力。二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑序号课程目标支撑毕业要求观测点毕业要求目标1:::能运用电子电时域、变换域分析的基本知学、自然科学、工程基础和专业知路、控制理论等专业基础知1识,并能用于信息系统、控识用于工程实践,并能解决智能制识,对控制工程问题进行建制系统的复杂工程问题的造自动化技术领域的复杂工程问模并求解。建模、求解。题。:能够运用抽样定理、::能够运用专业卷积、变换域分析等理论,数学、自然科学和工程科学的基本基础理论,对智能制造自动识别和判断信息系统、控制原理,识别、表达、并通过文献研2化技术领域复杂工程问题系统复杂工程问题中的信究分析智能制造自动化技术领域的关键环节进行识别和表息的获取、传输、处理和的复杂工程问题,以获得有效结达。A/D、D/A等环节。论。::能够基于科学目标3:掌握时域、变换域理论、信号与系统、电机原原理并采用科学方法对智能制造的分析方法,能够对信息系理等基本理论,对智能制造自动化技术领域的复杂工程问题3统、控制系统中的复杂工程自动化技术领域的复杂工进行研究,包括设计实验、分析与问题进行分析,并结合其他程问题进行分析并制定研解释数据、并通过信息综合得到合专业知识设计研究方案。究方案。理有效的结论。三、教学内容及要求序教学教学支撑课教学内容思政元素预期学****成果号学时方式程目标基本知识:信号的分冲激函数、阶跃函数:理想类、运算;两个基本化分析问题,会让问题变得掌握信号与系统讲授/信号及其性质;系统简单,易于分析。面对问题的基本知识,能够110实验目标1的特性、描述。时,不要被困难所吓倒,把判断信号与系统****题重点难点:冲激函数、复杂问题拆解,使问题简的基本特性。系统的特性分析化。系统的时域分析:微卷积积分:不以善小而不分方程的解法、卷积积为,不以恶小而为之;每个掌握系统的时域分法、差分方程的解人的生活都是一件件小事分析法,能够利用讲授/28目标1法、卷积和法。组成的,养小德才能成大德卷积对系统进行****题重点难点:卷积的求解****体现量变到质分析和判断。及性质变的规律。傅里叶变换及系统的掌握傅里叶变换傅里叶变换:换个角度看世频域分析:周期信号和频域分析的基讲授/界。在日常生活中处理问题的频谱、傅里叶变换、础知识,能够对系实验也要学会转换角度,转换领3连续系统的频域分析、统进行频域分析,14/案例域,多方面多视角的解决问抽样定理。并设计相关复杂****题,遇到困难时,换个思路重点难点:傅里叶变工程问题的解决题去思考,就会柳暗花明。换、抽样定理方案。目标2掌握拉普拉斯变连续系统的域分目标3换和s域分析的基析:拉普拉斯变换、础知识,能够利用讲授/4系统的s域分析、系6拉普拉斯变换对****题统函数。系统函数和响应重点难点:s域分析进行分析和判断。5离散系统的z域分掌握Z变换和z域6讲授/、接受,力求形象生动,使学生在掌握知识的过程中,保持较为浓厚的学****兴趣。学生必须完成规定数量的作业,作业必须达到以下基本要求:,不缺交,不抄袭。、清晰。。3与批改教师批改和讲评作业要求如下:,并及时进行讲评。、细致,按百分制评定成绩并写明日期。。为了解学生的学****情况,帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学****4课外答疑方法和思维方式,培养其独立思考问题的能力,课外答疑方式、时间、地点要跟学生商量共同确定,灵活安排。本课程考核的方式为闭卷笔试。考试监考由学院统一安排。有下列情况之一者,总评成绩为不及格:。。。六、课程考核(一)课程考核包括平时表现、期末考试、作业和实验考核等,期末考试采用闭卷考试方式。(二)课程总评成绩=平时表现×10%+作业×20%+测验×10%+课内实验×10%+期末试卷×50%,具体内容和比例如表所示。支撑目标考核环节成绩比例考核内容与评价细则目标1目标2目标3根据平时课堂回答问题等情况确定平时表现分数。课堂不定期点名,考核能否按平时表现10%10%时到勤,对于旷课、迟到和早退者适当扣分。每章节对应有思考题和****题,考核学生对作业20%每节课知识点的复****理解和掌握度。对20%每次作业完成情况做记录并百分制打分。随堂测验、期中测验等,考察学生对教学测验10%内容的掌握情况,以课堂测试的形式进10%行。完成3个实验,主要考核学生对信号与系课内实验10%10%统的基础知识进行实验,并对实验结果进平时表现评分标准评分标准(分)课程目标90-10080-8970-7960-69<60学****态度较学****态度很好,学****态度好,好,具有一定具有很高的学具有较高的学****态度目标1:掌握信的学****热情****热情;课前认学****热情;课一般,课前学****态度号与系统的时课前有预****真预****上课认前认真预****未预****课差,学****热域、变换域分析课中与教师有真听讲,与教师课中与教师中与教师情较差;在的基本知识,并一定互动;学积极互动;学****良好互动;学基本无互课堂中主能用于信息系****笔记记述基笔记记述完全****笔记记述动;学****笔观能动性统、控制系统的本正确,叙述正确,叙述非常很正确,叙述记过于简差,无学****复杂工程问题基本简洁,内简洁,内容非常很简洁,内容单,重难点笔记。的建模、求解。容基本全面,全面,重难点非很全面,重难不突出。重难点基本突常突出。点很突出。出。作业评分标准评分标准(分)课程目标90-10080-8970-7960-69<60按时提交按时提交按时提交作按时提交作不按时提交目标1:掌握信号与作业;信号作业;信号业;信号与业;信号与作业;信号与系统的时域、变换域与系统的与系统的系统的基本系统的基本系统的基本分析的基本知识,并基本概念、基本概念、概念、基本概念、基本概念、基本原能用于信息系统、控基本原理基本原理原理等知识原理等知识理等知识点制系统的复杂工程等知识点等知识点点理解无点存在较多存在大量错问题的建模、求解。存在少量存在一定误。错误。误。错误。错误。考核评分标准(分)课程目标环节90-10080-8970-7960-69<60实验前完成实验前完成实验前没有实验前完成预****并独预****并认实验前完成进行预****预****并完立认真完成真完成预****预****及预****没有完成预成预****报预****报告。报告。报告报告。报告****报告。报告。报告中报告中能明中能较为明中基本明确告中未能明基本明确本确本次实验确本次实验本次实验目确本次实验次实验目的目的和要目的和要的和要求、目的和要预****和要求、实求、实验模求、实验模实验模块、求、实验模验模块、实块、实验内块、实验内实验内容步块、实验内验内容步骤容步骤以及容步骤以及骤及注意事容步骤以及以及注意的目标2:注意的事注意的事项,实验方注意的事事项,实验能够运用项,实验方项,实验方案设计存在项,实验方方案设计基案设计正案设计大体一定问题。案设计存在抽样定本正确。理、卷积、确。正确。较大问题。在实验操作在实验操作在实验操作变换域分在实验操作过程中,操过程中,操过程中,操析等理过程中,操作步骤规作步骤基本作步骤基本作步骤规论,识别范、准确无达到规范要达到规范要在实验操作范、准确,和判断信误,数据记求,数据记求,数据记过程中,操数据记录正息系统、录完全正录基本正录基本正作步骤不规确。在老师确。能够独确。在老师确。在老师范,数据记控制系统操作帮助下能够自发现并解帮助下基本多次帮助下录不正确。复杂工程解决实验过决实验过程能够解决实基本能够解在规定时间问题中的程中出现的中出现的问验过程中出决实验中出内未完成实信息的获问题。需要题。不需要现的问题。现的问题。验。偶尔提取、传输、提示,需要教师略需要教师多示下完成实处理和独立完成实多提示下完次提示下完验。A/D、D/A验。成实验。成实验。报告格式较等环节。报告格式规报告格式不报告格式规规范,但条报告格式基范,条理比规范,条理范,条理清理性一般;本规范,但较清晰,图混乱,错误晰,图表规图表比较规没有条理表比较规较多;缺乏范;数据处范;数据处性;图表规范;数据处对实验结果报告理正确,并理基本正范性较差;理正确,并和数据的分有详细的实确,并有一缺乏对实验有比较详细析;或者存验结果与分定的实验结结果和数据的实验结果在较多内容析,结论有果与分析,的分析,结与分析,结雷同现象,效。结论基本有论较有效。论有效。结论无效。效。