文档介绍：该【中学语文—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (7) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中学语文—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (7) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《春》指导朗读教学设计【学****内容】教材:《春》【学****目标】,,品味其表达效果。【学****过程】一、导入新课孟浩然说:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”他的春天,是用耳朵听到的;杜甫说:“迟日江山丽,春风花草香。”他的春天,是从空气中嗅到的;白居易说:“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”他的春天,是用眼睛观察到的。今天我们来学****朱自清先生的散文《春》,看看他笔下的春天是一个怎样的世界。二、朗读课文,《春》,展开想象的翅膀,感受美景。,描绘春之美景。在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。你最喜欢哪一幅画面?跟同桌分享你脑海中浮现的那幅美景。可以参考这样的句式:我最喜欢……我仿佛看到了……听到了……嗅到了……触摸到了……示例:我最喜欢春草图,我仿佛看到了绿绿的春草铺满了整个山野,一大片一大片满是的,草坪上活泼可爱的孩童正坐着、躺着,踢几脚球,赛几趟跑,听到了他们不时传来的打闹声、欢笑声,嗅到了空气中清:..。有感情地朗读课文,做到态度认真,感情投入,不可随意,不可松懈;声音响亮,吐字清晰,把握速度和节奏。三、,标注重音,读出语意。(1)我和小红都是七年级三班的学生。(强调班级)(2)我和小红都是七年级三班的学生。(强调身份)(3)我和小红都是七年级三班的学生。(强调人物)温馨提示:重音,是对一句话中需要强调的词语加以重读,以引起听者的注意。一般用着重号“●”标示在词语下面。答案示例:(1)我和小红都是七年级三班的学生。(强调班级)(2)我和小红都是七年级三班的学生。(强调身份)(3)我和小红都是七年级三班的学生。(强调人物),有感情地朗读下面两句话,读出你的理解,读出作者的感情。(1)(我)盼望着,(我)盼望着,(你看)东风来了,(你听)春天的脚步近了。(2)(快来看呀)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。温馨提示:(1)两个“盼望着”的语气应该是递进的,表达了作者向往春天的急切心情。“春天”本无脚步,这“脚步”是作者想象出来的;:..“来了”,只说“近了”,是从春天刚起步说起。这是课文的开头,一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。(2)“偷偷地”和“钻”,表现了小草的情态和动作,仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的,绿绿的”是后置定语,本来应该放在“小草”前面,后置之后,造成了抑扬顿挫的效果,同时起到了强调的作用,突出了小草的勃勃生机。四、,读准下面两个句子,感受停连的朗读要领。(标注的朗读符号仅供参考。朗读符号的标注不宜固化,以学生的感受为主,教师适当指导。)停连,指朗读语流的停顿和连接。停顿,用标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿;连接,用标示在词语之间的上方,表明为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。(1)看,像牛毛,?像花针,?像细丝,密密地ˇ斜织着,人家屋顶上ˇ全笼着一层薄烟。(2)野花ˇ遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,?像星星,还眨呀眨的。温馨提示:(1)连用三个比喻,生动地写出了春雨的“密”,通过印象的叠加,强化了表达效果。(2)这一长串短句,有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛,像星星”写出了野花的细小而明艳,点出春天的特点;“还眨呀眨的”是拟人,用想象的笔法写出了野花的情态。:..根据你的理解,标出《春》第5段的重音和停连,并在小组内读一读,互相评价。(标注的朗读符号仅供参考。朗读符号的标注不宜固化,以学生的感受为主,教师适当指导。)。小组合作,根据同学们朗读时的表现,说说优秀的朗读应达到怎样的标准,汇总制订朗读评价量标。(满分10分)答案示例:要朗读标准分评分正用普通话读准每个字的字音,吐字清楚,声音响亮,2确尽可能没有错字、别字、添字、漏字,不重复,不唱读。分流朗读时语气比较连贯,能读出句读和段落之间的停顿,3利节奏自然,速度适当。分朗读时通过轻重、抑扬、停顿等变化,把所阅读文本有5的感情传达出来,能读出陈述、感叹、疑问等不同语气,感情分同时有主体的感情参与其中。五、根据评价量规,开展朗读比赛结合课文中批注,选择喜欢的段落,标注出重音和停连,组内竞读。温馨提示:小组长担任评分员,,最低分不低于8分。六、布置作业阅读和春天有关的文章,选择喜欢的段落,标注重音和停连,并:..【板书设计】《春》重音一般用着重号“.”停顿一般用“ˇ”连接一般用“”姓名单位名称微课信息微课名称说明文知识点(请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程)看都是重点。作为九年级学生已经对说明方法有了初步的了解,本节课选题意图力求通过研讨实际教学中出现的问题,遵从辨识、理解、运用的规律进行重点突破,解决疑难,从而使学生的能力在原有的基础上得到提升。(在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处)内容出处初中(请在此处注明学科、学段)适用对象初中教学目标掌握修辞知识。□√□□教学用途课前预****课中讲解或活动课后辅导其他制作方式(可多选)□□√□□拍摄录屏演示文稿动画其他微课设计过程及设计意图教学过程设计意图:..(请在此处说明你为什么要这样安排或选择)节)1、导入激发学****兴趣、知识讲解设计亮点:(请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,不超过300字。)掌握说明文知识。学生通过使用该小程序,更方便地了解老师需要在群里通知的内容,无需回复收到,即可表明自己已查看老师发布的内容。同时,上传作业也更加方便,而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的,每天可以记录,而且教师会送小礼物,学生会有排行榜,做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效,对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣,愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高,教师在这一点上充分的考虑到学生自主性,让学生喜欢上这堂课,从而喜欢老师,在课堂上能够学****更多的知识,增加老师对自己的关注度,有利于学****的进步,知识的稳定,整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题,题目语言通俗容易理解,大:..从中反映出家庭作业布置的一些现象,便于学校根据调查结果进行适当的调整;也让家长看到孩子在学********惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练****形式,充分调动他们的积极性,让学****变得生动有趣。在练****中游戏,在游戏中巩固学****使知识掌握的更加牢固,让孩子们更加乐于学****变被动学****为主动的学****