文档介绍：该【上海市宝山区2022届第一次高考模拟语文考试试卷(含答案) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【上海市宝山区2022届第一次高考模拟语文考试试卷(含答案) 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甫湜曰:“若不明白,子与贺且得罪!”愈曰:“然。”②《律》曰:“二名不偏讳。”释之者曰:谓若言“征”不称“在”,言“在”不称“征”是也。《律》曰:“不讳嫌名。”释之者曰:谓若“禹”与“雨”、“丘”与“蕴”之类是也。今贺父名晋肃,贺举进士,为犯“二名律”乎?为犯“嫌名律”乎?父名晋肃,子不得举进士;若父名“仁”,子不得为人乎?③夫讳始于何时?作法制以教天下者,非周公、孔子欤?周公作诗不讳;孔子不偏讳二名?;曾参之父名皙,曾子不讳“昔”。周之时有骐期,汉之时有杜度,此其子宜如何讳?今上章及诏不闻讳“浒”“势”“秉”“饥”也,惟宦官宫妾乃不敢言“机”及“谕”?。士君子立言行事,宜何所法守也?今考之于经,质之于律,稽之以国家之典,贺举进士为可邪为不可邪?④凡事父母得如曾参,可以无讥矣;作人得如周公、孔子,亦可以止矣。今世之士,不务行曾参、周公、孔子之行,而讳亲之名则务胜于曾参周公、孔子,亦见其惑也!夫周公、孔子、曾参卒不可胜;胜周公、孔子、曾参,乃比于宦者宫:则是宦者宫妾之孝于其亲,贤于周公、孔子、曾参者耶?注]①孔子曾说过“守不足”“某在斯”。孔子母亲名叫“征在”,孔子说“征”时不说“在”,说“在”时不说“征”。②周文王名昌武王名发,周公有诗曰“在昌厥后”“骏发尔私”。③唐高祖名虎、太宗名世民、世祖名玄宗名隆基、代宗名豫。高三语文试卷:..20.)(1分)①段理解正确的一项是()(2分),,韩愈却明确地反对避讳。:韩愈不明白劝李贺举进士的严重后果。D“然”表达了对获罪的清醒认识和反对避讳的态度。②③④段在合理推理的基础上进行理性辩驳的说理方法。(5分)《高轩过》《新唐书·李贺传》《旧唐书·李贺传》和《讳辩》,你认为李贺没有考进士的原因是什么?说出你得出结论的一条理由并对理由加以阐释说明。(4分)三写作70分生活中,我们会欣赏大自然、艺术品、他人乃至自己,欣赏普遍存在。有人以为,欣赏是我们和欣赏的对象之间取得和谐;对此你怎么看?请写一篇文章,谈谈你的思考。要求:①自拟题目,②不少于800字。参考答案、答案示例及评分说明、(1)而由人乎哉(2)宁溘死以流亡兮楚辞(3)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来评分说明每空1分。(1)2分C(2)3分C二阅读70分(一)、共感是文学作品的必备条件,是常识;②至④段、⑤至⑧段分别阐释移感、共感;最后指出赵先生的研究违背常识。本文先列必要条件并加以阐释,阐释既确立了必要条件,又确证考证派违背必要条件。因此本文论证层次逻辑严密。评分说明层次2分;对层次的逻辑分析2分。“必要条件”这个术语可以用“常识”“应当具备的条件”等代替。首段的条件答出即1分;2-4段的层次答出阐释概念1分;5-8段阐释概念1分;第9段总结上文1分,违背常识1分。先列举概念,再从理论上加以阐释1分,指出《红楼梦》违背常识1分。给满4分为止。“考证派”把《红楼梦》内容与现实事件、人物等一一对应考证的研读法。文学高三语文试卷:..作品总是源于生活又高于生活。我认为,阅读《红楼梦》应通过小说内容看其所反映的生活本质和蕴含的思想,比如通过贾王史薛的命运,看出封建社会灭亡的必然性;通过贾宝玉、林黛玉等形象,看出美好被毁灭及这种悲剧后面的制度和文化。答案示例二我反对“考证派”把《红楼梦》当***物的自传或合传。优秀小说创作人物的方法或是杂取种种人,或是以一个人为模特儿。我认为,阅读《红楼梦》应当分析人物的典型性,由此探求小说的主题意蕴。比如,通过黛玉名字、黛玉出场、黛玉葬花、黛玉悲秋、潇湘馆等等分析黛玉的形象,分析黛玉对那个时代美好人物命运的概括性。答案示例三我不完全同意考证派对作者及《红楼梦》内容的有关现实考证。我认为阅读文学作品包括文本、作者、读者、世界四方面,应当对曹雪芹及《红楼梦》的相关背景进行考证,但根本在于文本,读者通过对诸如书名、宁荣二府、大观园及其中人物的各种叙事等等,来探求《红楼梦》的主题意蕴及艺术创造。答案示例四我不赞同考证派《红楼梦》是自传、合传的结论,但我赞同考证。我认为考证曹雪芹的人生及其生活中的人物与贾宝玉的人生及其生活中的人物的关系,能了解曹雪芹的创作思想、方法。如贾宝玉、曹雪芹都生活于钟鸣鼎食之家,但贾宝玉做了和尚而曹雪芹没有,这种比较,能帮助我们理解贾宝玉这一形象包含的思想及形象创造的手法。赞同、反对或部分赞同的理由2分;自己提出的方法2分;结合内容的阐释2分。观点明确可给1分,理由中理论和事例各3分,给满6分为止。理论合乎文学创作的基本原理理论即可,从本文中摘取理论观点亦可。《红楼梦》的事例包括作者的身世背景、作品的时代背景、作品内容和主题等,学生根据自己观点合理阐释分析即可。(二)③段句子整散结合,长句中套用短句。“有……”及“君子们……爱侣们……”对偶严整。“超然,混然……”和“乞怜……讨好……”等是嵌入长句中的短句,一词一分句且形成排比。整句、短句使节奏起伏回旋,表达了作者爱恨情感的起伏激荡,又使语言充满哲思,具有诗的美感和意蕴;排比短句则对比鲜明地描摹了“文人学士们”的虚伪和种种丑态,极尽讽刺鞭挞。评分说明句子形式的特点2分;表达效果表现力2分。长句中的短句,说出长短结合即可。句子形式主要是指:长句,短句,整句,散句,整句中包括排比、对偶。单说排比、对偶也可。句子形式的特点最少写出2个。表达效果的几个点:句子本身的效果;表达思想情感的效果;语言的哲思诗意美。句子形式效果和思想情感表达效果都要提到,否则不得满分。,选取“夜”为主体意象,选取日常生活各方面的场景、事物和各色人等为材料,选材及视角都很独特。这样写,更能突出夜使人看清本相、给人恩惠和诚实的特点,凸显白昼掩饰的丑态、罪恶、虚伪,批判现实,使主题意蕴更为深广,使作品更有战斗性、针对性。答案示例二甲文以“颂夜”为视角,从日常生活的场景、事物、人物、人情中选材。第①段写爱夜者的分野,②至⑥段写爱夜的原因,⑦⑧段总括夜的诚实;歌颂夜的诚实和使人看清本相、给人恩惠,表达自己的生活理念。这种视角和选材,使夜与昼有更丰富的象征意蕴,并方便对比,由此揭示繁华背后的种种罪恶,昭示“现代都市文明”的实质。评分说明指出选材及视角的特点2分;这样写的好处2分。“夜”和“爱夜者”的视角写出其一即可。,而乙文写人的手法多样。对摩登女郎的速写虽然有走路、鼻尖、吐气等细节描写,但整体上是白描勾勒。乙文通过阿Q挨打及阿Q调戏小尼姑的情节、在阿Q与假洋鬼子和小尼姑的矛高三语文试卷:..盾冲突中表现人物,动作外又用了语言、心理等人物描写手法。手法3分,结合内容1分。甲文的白描或勾勒(简笔勾勒)1分;乙文完整的情节表现人、矛盾冲突表现人、语言描写人、心理描写人各1分,满3分为止。、国民党当局围剿进步力量的时候,鲁迅以《夜颂》诅咒人间的暗夜,鞭挞当时社会的种种虚伪、丑态和罪恶,表现出与一切反动势力绝不妥协的战斗精神;这种战斗精神正是那个时代进步精神的旗帜。答案示例二Q正传》塑造了充满精神胜利法的阿Q形象,精神胜利法固然可以是人类普遍的一种精神反映,但从鲁迅“揭出病苦”的创作动机看,它首先揭示了旧中国国民自欺欺人、卑怯狡辩、欺软怕硬、愚昧麻木、妄自尊大等病态心理。评分说明从“民族心理”或“时代精神”的角度、作品内容、文学短评的要求三方面评分。即:从给定的角度、按文学评论的要求表述内容评分。(三)、精气充天、声名摩空、天无功形容韩愈、皇甫湜的满腹经纶、思想奇特、声明显赫、文笔超绝;用“秋蓬”“死草”“垂翅”写自己困顿;用“冥鸿”“龙”表达志愿。意象诡奇瑰丽,与炽热澎湃的情感结合,营造出磅礴而跌宕的气势和宏阔而奇丽的意境。答案示例二用“二十八”“九”形容星宿、精气,境界宏阔高邈,凸显韩愈、皇甫湜的学识和文名;以“秋”“死”形容蓬草,突出枯败衰落,表现抑郁、困厄的深重;以“附冥鸿”“蛇作龙”抒写希望韩愈、皇甫湜提携及高远的抱负。所用意象组合,跳跃、奇诡,表达了激越与幽愤相冲荡的情感世界,境界雄奇宏阔。评分说明意象的表达1分,意象的特点2分,表现的意境1分,表达的思想情感2分;给满5分为止。“意象的表达”可以从各个角度说,如“用奇特的比喻、联想想象和神话传说写意象”、“秋”“死”等富有鬼气的词语写意象等等。(四)(1)都全(2)(1)C(2),他因为这(避讳父名)不前往参加进士考试,韩愈为他写了一篇《讳辩》的文章(为他可以参加进士作辩解),他最终也没有前往考试。评分说明“父名晋肃”“以是”“不应进士”“韩愈为之作《讳辨》”“贺竟”“不就试”为6个点,1点1分。、皇甫湜前往拜访;每日骑弱马外出写诗(的情景或经过);母亲怜惜;与王参元等一起交游。评分说明以上四事迹1点1分,给满3分为止。,你好!史传的叙述是实录,写李贺之死都简明、确凿;文学传记有虚构或记怪异,如《李贺小传》写李贺被天帝召升。史传的情感一般蕴含在叙事之中;文学传记可以直接抒情,如《李贺小传》有对李贺的惋惜、有作者的感慨。高三语文试卷:..意思对即可,如“实录”表述为“通过事件本身客观公正的表达”“用春秋笔法”等。短信的样式和语言1分,史传和文学传记的叙事的特点各1分,事例各1分,给满3分为止。(五),以演绎推理辩驳;以周公、孔子的事例在避讳起源及道德准则方面做大前提,并以此与攻击李贺举进士者、宦官宫妾等作类比辩驳;举当今奏章及诏书中对君主不避讳同音名,在国家典章方面归纳,再类比李贺举进士的避讳;②③两段又有以父名“仁”、父名“骐期”“杜度”作归谬反驳。评分说明第②段演绎2分,省略了李贺父名“晋”与“进士”之“进”为同音的小前提,小前提不写不扣分;第③④段周公孔子的演绎、归纳、类比2分,演绎、归纳、类比说出其一即可;第③段上章、诏书方面的归纳、类比(主要是类比),2分;第②段第③段的归谬,2分;给满5分为止,但对某一整段如果没分析不能给满分。名词术语没有说出而表达清楚“推理”的“方法”的,同样给满分;通常意义上论证方法上的“比较”“对比”“类比”,与逻辑论证方法上的“类比”不同;学生使用概念的角度统一即可。如:第③④段周公孔子的事例表述为——“对避讳正本清源,以周公、孔子的事例在避讳起源及道德准则方面来比较。第②说到引用、演绎推理、三段论、归谬法之中的中2点即可2分,给满3分为止;第③段说到列举事例、归纳、类比、归谬中的2点即可2分,给满3分为止;第④说到比较、对比、类比(指的是非逻辑推理上的类比)给2分,给满2分为止。。理由是李贺如果考一定能考上。首先,韩愈说“贺举进士有名”,韩愈的见识和为人是可信的;其次《高轩过》表现出李贺杰出的才能,新旧唐书都肯定了他的才能。答案示例二我认为李贺没有考进士的原因是李贺本人的放弃。理由是“最终”决定者是李贺。正史没有记载当时朝廷有禁止的律令;新旧唐书的“卒”“竟”做了明确的表达;从《讳辩》看,李贺是在竞争者和舆论的威压下做出决定的。评分说明理由合乎几篇诗文,1分;说明和阐释能自圆其说、使理由成立,3分。三写作70分一类卷(63-70分)基准分67分二类卷(52-62分)基准分57分三类卷(39-51分)基准分45分四类卷(21-38分)基准分29分五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类:(1)脱离题意;(2)文理不通;(3)全文不足300字。补充说明——(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分,至多扣3分。(3)标点错误多,酌情扣1-2分。(4)文面不整洁,酌情扣1-2分;文面整洁美观,酌情加1-2分。审题说明必须完整理解题意。首先,“欣赏是我们和欣赏的对象之间取得和谐”是一个“命题”;其次,这个命题由“欣赏”“是”“我们和欣赏的对象之间取得和谐”三个意义单位构成;而“我们和欣赏的对象之间取得和谐”中含有“我们和欣赏对象之间”“取得”“和谐”三个意义单位(概念)。高三语文试卷:..因此,下列情况不能入二类,应在三类以下:只说“欣赏”与“和谐”而丢掉“我们和欣赏对象之间取得”;只说“欣赏”与“对象”而丢掉“和谐”。“取得”“和谐”是说,我们和欣赏对象之间已经实现了和谐,而这种实现是通过主观(欣赏者)的某种努力过程而实现的。如果只写欣赏大自然或欣赏艺术品或欣赏他人或欣赏自己,不为偏题,视为“角度”;但如果能概括以上诸方面做论述或叙事或演讲等等,应酌情加分。任何现代文文体都可得满分。高三语文试卷