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2023年部编版二年级语文下册《快乐读书吧:读读儿童故事》教案.pdf

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2023年部编版二年级语文下册《快乐读书吧:读读儿童故事》教案.pdf

上传人:1781111**** 2024/5/11 文件大小:1.37 MB

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..教学目标激发学生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己感兴趣的故事,了解故事的主要内容。,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。,交流阅读故事后的感受,积极与大家分享课外阅读的成果。,养成良好的阅读****惯。。?,积极与大家分享课外阅读的成果。,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。?、图片及小贴士,明确阅读目的。《阅读记录卡》,教授新的阅读方法,推进学生的阅读进程。、讲一讲、演一演等方式进行阅读分享。?教学准备多媒体课件。?教学课时机动课时第1课时(读前指导课)?,能自主阅读自己感兴趣的故事,了解故事的主要内容。,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。?教学过程板块一聊聊书目,激发兴趣1:..回顾导入。师:同学们。你们还记得在上学期“快乐读书吧”活动中我们读的是哪种类别的书吗?今天,我们将再一次走进“快乐读书吧”。(1)指名读,齐读。(2)今天我们就一起来读读儿童故事,再去认识几位新朋友。(3)课件出示推荐书目。。(1)课件出示与《神笔马良》相关的图片。师:你们看,这就是马良,你知道他有什么本领吗?(2)课件播放《神笔马良》中其中一段的音频或视频,引导学生猜测故事情节。大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学****画画了吗?他后来用什么办法惩治了大官呢?读一读《神笔马良》这本书,我们就会知道答案了。(3)小结:儿童故事中的人物真有趣。有的善良,有的勇敢,有的可爱……读儿童故事的时候,我们可以重点关注人物的性格特点。【设计意图】以共读的方式阅读《神笔马良》,激发学生的阅读兴趣,引导他们感受阅读的乐趣,在营造轻松的阅读氛围的同时,自然地将学生带入阅读主题。引导阅读,、封底。(1)上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。(2)仔细阅读这本书的封面,你从中获得了哪些信息呢?(课件出示《一起长大的玩具》这本书的封面)小结:刚才我们一起阅读了封面。封面上有书名——《一起长大的玩具》,有图画——三个小朋友抽打陀螺,有作者的名字——金波,下面还有出版社的信息。(3)我们再来看看封底。看看还会发现哪些信息。(课件出示书的封底)小结:封底也有书名和图画。还有书的价格和条形码,条形码是用来存储书的相关信息的。比如出版社、出版日期等。(4)通过阅读封面和封底,我们获得了很多信息,这些信息可以帮助我们初步了解这本书。。2:..1)课件出示《一起长大的玩具》这本书的目录。(2)师:自主阅读书的目录,说说你发现了什么。学生交流。课件出示:抽陀螺……………………………………3兔儿爷……………………………………6泥泥狗……………………………………11脸谱………………………………………15快乐鸡毛…………………………………18老鸹枕头…………………………………。(1)师:《兔儿爷》这个名字很吸引我,老师看了之后很感兴趣,很想读一读。你们能告诉我从哪一页开始读吗?指名答。(2)师:你想读哪个故事呢?把你想读的故事说给同桌听,然后同桌之间互相交流。(3)全班交流。一个同学说想读的故事,并说明自己为什么想读这个故事,其他同学根据目录找到与这个故事相对应的页码。小结:同学们,我们看书的时候,要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要写了什么,还告诉我们有哪些篇章,要读的内容从哪一页开始。预测内容,,猜内容。(1)师:请同学们翻开“快乐读书吧”推荐的这四本书,读一读目录,说说你最感兴趣的是哪个故事,猜猜它们分别可能写的是什么。(2)学生交流。,制订阅读计划。(1)这四本书分别有多少页?共有多少个故事?哪些故事你没读过?哪些故事你已经读过,还想再读一遍?(2)你准备从哪本书开始读,为什么?3:..3)你打算用多长时间读完这四本书?每天花多长时间来读?,制订个人阅读计划。(1)你们有哪些阅读计划?和大家交流交流。(2)鼓励学生制订自己的“阅读计划表”。(课件出示“阅读计划表”)课件出示:阅读书目阅读日期阅读页数阅读时长(3)小结:希望同学们能充分利用这节课学到的读书方法,按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事,边读边填好“阅读计划表”。【设计意图】指导学生制订长期、细致的阅读计划,为学生的课外阅读进行具体的规划,推动学生进行持续而深入的课外阅读。梳理办法,《神笔马良》封面图及故事内容,师生共读并思考:故事主要讲了什么?哪些情节最吸引你?你最喜欢哪些词句?怎样记住我们读过的儿童故事呢?,梳理办法。“阅读记录卡”。课件出示:阅读记录卡班级:姓名:时间:“阅读记录卡”,教师引导学生评议,指导学生学****填写的方法。4:..阅读课外书的过程中积累好词佳句。第2课时(读中推进课),并交流阅读必读书目后的感受,分享阅读的快乐。。,能自主阅读选读书目。?教学过程板块一交流阅读进度,。如:你正在读哪本书?什么时候开始读的?读到哪里了?:在家里、在学校,一有空就读。引导:随时随地,一有空就读是阅读的好****惯。预设二:这本书有的部分我已经读了两三遍了,我觉得很有趣!引导:读书就应该这样,反复读才能品味书的精华,好书是品出来的。板块二分享阅读记录,,交流好词佳句。(1)同学们,你们积累了哪些好词佳句呢?(2)学生自主交流。课件出示精彩语段句子。课件出示:预设一:马良还是不住地画风。风更大了,吹来了许多厚厚的乌云。一时间雷电交加,还下起暴雨来。浪更猛了,海水像一堵堵倒塌的高墙,接连不断地往船上压去。(《神笔马良》)预设二:珍妮说着说着就哭了起来,可是眼泪马上就结成了冰,鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上。(《七色花》)5:..顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上旋转起来,再用鞭子不断地抽打,越抽转得越快。(《一起长大的玩具》)3)全班读一读。(4)小结:遇到好的词语、句子,我们可以大声读一读,这也是阅读的一种方法。,交流阅读感受。(1)读完后你有哪些感受?你最喜欢故事中的哪个人物?(2)感受人物形象。(3)句式练****课件出示参考句式)课件出示:我读了的故事。我最喜欢,因为他是一个的人。交流阅读疑惑,,你有没有碰到什么问题或困惑?你是怎么解决的?。预设一:遇到不认识的字词怎么办?引导:可以查字典和问身边的人,还可以跳读过去。预设二:遇到不理解的地方怎么办?引导:可以问问家长或和同桌交流,还可以与老师一起探讨。第3课时(读后分享课),积极与大家分享课外阅读的成果。,养成良好的阅读****惯。?,通过关键词、关键语言、关键事件的描述,让大家猜猜它是谁。:天真、善良,用一片花瓣让小男孩恢复了健康。6:..预设三:顽皮的小苏希最后还是变成了小孩子。预设四:难忘的童年,陪伴你成长的玩具。。课件出示:预设一:在我买到的众多的兔儿爷中,我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动,一动就发出“呱嗒呱嗒”的响声。原来是有一根线连着嘴唇,从中空的身体里伸到脚下,用手一拽,嘴儿一张一合,就会发出声响。(《兔儿爷》)预设二:马良不理他,还是画风。风更猛了,海水翻腾起来,海浪像山一样,一排排向大船压去。大船翻了,大官他们沉到海底了。(《神笔马良》)预设……。【设计意图】创设情境,将学生带进具体的语境之中,然后结合文本,引导学生通过多种形式的朗读加深对故事中重要情节的印象。,你印象最深的是哪一个呢?给大家讲一讲。。要求将故事情节讲完整、讲清楚。。师生评议,引导学生总结方法。。【设计意图】讲故事既是对故事的一种复述,又能让学生在分享的过程中,培养读书的自信心,享受阅读带来的成就感和快乐。板块四拓展阅读,?用两三句话简单介绍自己读过的故事书。指名说。。除了书上推荐的故事外,还有很多很多精彩的故事,比如《一年级的小豌豆》《淘气包马小跳》《我和小姐姐克拉拉》等,大家课后可以找来阅读。7:..阅读****惯。本次“快乐读书吧”安排的是“读读儿童故事”,包括导读目录和推荐书目等。教学中,我安排了指导课、推进课和分享课三种课型,具体表现在:“趣”。导读课上,我首先通过共读,激发学生的阅读兴趣。接着指导阅读,让学生从书的封面、封底、目录等部分提取信息进行交流。然后让学生自己挑选一个精彩的片段进行赏析,教给学生填写阅读记录卡的方法。“读”。学生阅读了一部分后,我先让学生对故事的内容进行简单的交流。然后,从儿童故事的语言特点和文本特点进行品读分享。教学中,我重点指导学生通过多种形式的朗读体会文本,同时注重对学生的自主合作探究能力的培养,让学生****得方法并总结运用。“果”。在这节课上,我为学生搭建了很好的交流展示平台,鼓励学生自由表达。我先通过小游戏激发学生分享阅读的兴趣,接着趁热打铁,引导学生采取“读一读、讲一讲”的方式展示自己的阅读成果,提升学生的阅读感悟。这样,以多种方式助读、促读,不断提高学生的阅读能力和阅读水平。2023年部编版二年级语文下册期末考试【带答案】班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、我会看拼音,写词语,还能把字写漂亮。bànɡwǎnxièxiezhǎnkāijiānɡláiyězhū8:..únshānlínjūqíɡuàidàilǐnɡbiǎndan二、我会比一比,再组词。杨(______)难(______)拨(_______)喝(______)城(______)扬(______)准(______)拔(_______)渴(______)诚(______)三、我知道,也会填。岭:偏旁是_____,结构________,组词________。荷:是_____结构,偏旁________,组词________。穷:音节_____,共____画,组词______。四、读一读,连一连。五颜六色的绿叶蒙蒙的小路活蹦乱跳的小鱼泥泞的露珠青翠欲滴的大海晶莹的河水一望无际的鲜花碧绿的细雨走进温暖的汗滴9:..安静的春风泛起长长的小院乘着层层的小溪洒下晶莹的波纹五、选词填空。惊奇仔细(1)我们(______)地找哇,找哇。(2)她(______)地问:“这是谁在我家门前种的花?”漂亮满意(3)邓爷爷的脸上露出了(______)的笑容。(4)花园里开满了(______)的鲜花。六、把下列词语补充完整。(____)(____)协力众志(____)(____)战(____)(____)胜人外(____)(____)博采(____)(____)(____)(____)益善(____)(____)倒置(____)(____)不倦(____)(____)大做七、照样子,写句子。:有几个虫子怕什么?10:..。课堂上回答老师问题怕什么?:我弹完了曲子。我把曲子弹完了。蚜虫吃了小叶子。。雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。妈妈给我买了一件衣服。_____________________________八、阅读展示台。泼水节西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。11:..儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征,谁身上被泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。,有的_______________。?,人们进行了哪些活动?______________九、看图写话。提示:图片画了哪些小动物?它们之间发生了怎样的故事?发挥你的想象力,写一段话。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12:..__________________________________________________13:..、傍晚谢谢展开将来野猪群山邻居奇怪带领扁担、杨树难道拨打喝水城市扬州准时拔草口渴诚实3、山左右山岭上下艹荷花qióng7贫穷4、5、仔细惊奇满意漂亮6、齐心成城无不有人众长多多本末孜孜小题7、课堂上回答老师的问题不可怕。蚜虫把小叶子吃了。妈妈给我买了一件衣服,一件漂亮的衣服。8、。14:...人们互相泼水,跳舞,唱歌,赛龙舟,放烟火。9、范文:一天,小兔、小猴、小黄鹂、松鼠、乌鸦和喜鹊在森林里一起练****唱歌,它们唱得真认真。15