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五、做好班主任工作记录和个案总结 坚持填好每周工作安排,会议纪录,家长会召开情况记录,学生谈话记录等,并按该落实的去落实,做到凡事有计划、周周有计划。 六、与科任老师做好协调 经常与我班的科任老师沟通,了解学生各科学****情况,并做好关于补差学生的时间方面的协调,经常与家长保持联系,增进家校沟通,力争使每个孩子在各方面的表现都有所提高。 一个学期以来,我按照开学初的计划有条不紊地进行着班级的各项工作,当然,工作中也存在着不足。查漏补缺,驻足反思,愿我来年的班主任工作能上一个新的台阶。第一学期五年级班主任工作总结3 时间总是匆匆而过,紧张的复****后,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。通过自己的努力,班级管理取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常,根据这一学期的班主任经历,作一简要的总结,概括。 一、加强班级管理,培养优秀的学风、班风。 开学初,我深入全面地了解学生,努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员:第一。大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;第二。在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三。培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成****惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。 二、树立正确的学****观念,形成浓厚的学****氛围。 抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学****记一些笔记,提高课堂的学****效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学****情况,针对个体制定措施,帮助其把学****成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。 三、培养学生的兴趣,发展学生的特长,为班级争荣誉。 1、除了正常的教学和其他一些班级事务外,重要的工作就是组织,指导开展各种活动。如何开展好活动,如何在各种活动中立于不败之地,我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好,多多注意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长,学生的思想工作,让他们积极的参加培训。有了这些小人才,无论是出黑板报,举行文艺演出,还是召开运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出,取得了好的成绩。 2、注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生,带动起其他对各方面有兴趣的同学,组织开展一些小型的班级活动,学生在一起交流,在一起切磋。达到相互借鉴,相互学****相互提高的目的。 三、与科任教师、家长勤沟通 做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要,与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决。家访的形式多种多样,直接家访我提前与家长联系,做好家访的准备,多谈学生好的表现,提出希望,增强家长的信心,让家长和学生知道,老师是多么重视他,对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好,但由于学生多,居住也比较分散,全体学生都家访,需要占大量时间。我一般采取电话沟通,方便及时。家访工作我坚决做到:困难学生(学****生活)必访,问题学生必访,出现波动的学生必访,有特长的学生必访,新转来的学生必访,家庭出现裂痕的学生必访,学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得心应手。 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向各位班主任学****以便将自己的管理水平推向更高的层次。第一学期五年级班主任工作总结4 “班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学期中主要做了以下几点: (一)深入学生生活 实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。 同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。当然,班主任的管理决不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。孩子们希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。我抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,他们便对我产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半。 (二)用自己的双手给学生做出示范 在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡”和“目染”.久而久之,才能产生影响学生的巨大效能。我们学生大多有随手扔纸团、纸片的不良****惯,我既不批评,也不言语,而是躬身--捡起印有泥迹的废纸,送到教室后面的垃圾桶。