文档介绍：该【《山水画的意境》教案 】是由【我行我素】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《山水画的意境》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《山水画的意境》教案【教学目标】1、把握本文的写作思路,把握文本内容。2、品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。【教学课时】1课时【教学重点】把握文章的写作思路和文章内容。【教学难点】品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。【教学方法】讨论法、演示法、自主学****法、合作探究法。【教学过程】一、情景导入同学们,在阅读众多文人雅士的诗赋佳作时,不难发现山水之情、归隐之乐的诗词数不胜数,如陶渊明《饮酒》:“采菊东篱下,悠然见南山。”李白《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前穿。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”今天我们就来探讨一下山水画的意境。让我们跟着李可染一起,认识意境的本质,培养传统审美情趣。二、自学研究步骤一:理解“意境”的含义。步骤二:了解作者李可染及其代表作。步骤三:阅读全文,说说什么是意境,怎样获得意境。思考:是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来?请结合最后两段说说。步骤四:请结合上述分析,简述本文行文思路并为本文划分结构。探究:,山水画是否会被取代?请结合第一部分内容简要分析。,为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境?3.“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的?你认为这个观点正确吗?请结合你的个人经历简要说明。三、拓展延伸欣赏李可染山水画。【板书设计】概念定义:景与情的结合山水画的意境深刻认识对象,产生思想感情写景时写情,源于现实超越现实苦心经营意匠