文档介绍：该【花瓣飘香教案通用 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【花瓣飘香教案通用 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。最新花瓣飘香教案花瓣飘香教案。作为老师的任务写教案课件是少不了的,需要老师把每份课件都要设计更完善。只有将教案课件写好,才能让同学快速地理解各学问点,如何写一篇优质的教案?最新花瓣飘香教案是由我为您整理和共享的内容,或许本文能为您供应肯定关心!最新花瓣飘香教案【篇1】一、设置情境,导入新课:1、小伴侣,老师想把一首小诗送给大家,想听听吗?(课件出示画面,滚动的文字和淡淡的音乐。《母爱》:小时侯,母爱融在乳汁里,吮着它,香甜甜;上学后,母爱写在书本里,读着它,情真真。寒冬里,母爱织在毛衣里,穿着它,情牵牵;雨天里,母爱撑在雨伞里,擎着它,泪涟涟。)听了这首诗,你想说什么?2、是啊,孩子们,妈妈为了我们的健康成长,不知操了多少心!妈妈为了自己的孩子付出了许多,而孩子也会对妈妈由衷地感谢,有一位小女孩,就用一种特别的方式感谢她的妈妈,今日,我们就来学****一篇课文《花瓣飘香》。3、指导同学朗读书写课题,二、初读课文,。(要求:看清字形、读准字音、读通句子,不理解的词语自己查字典或联系上下文解决),师巡察。。板书:“措、惶”引出词“不知所措”和“惶恐”。,读后同学评议。三、再读课文,营造氛围:1、听课文配乐朗读,看多媒体演示月季花、小女孩摘花瓣的图片,思索:课文讲了怎样一件事情?2、围绕小女孩“摘花瓣”这件事,同学们想深化了解哪些?⑴怎么摘花瓣的?⑵为什么只摘花瓣呢?⑶摘花瓣做什么?3、同学们提出这几个问题很有价值,下节课,我们就带着这几个问题来学****课文。四、指导写字:先范写,在指导同学描红:“俯、摘、捧、措、惶、恐”五、作业:熟读课文。最新花瓣飘香教案【篇2】一、教材简析:《花瓣飘香》是苏教版学校语文第五册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事,表明白她是一个敬重父母的懂事的孩子。文本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中,是对同学进行中华民族传统美德教育的好教材。二、设计理念:《语文课程标准》指出:语文课程应重视提高同学的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的共性和健全的人格。这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章,情节简洁,但情真意切。本教学设计本着全面提高同学的语文素养的精神,以情感为线索,不仅让同学精读感悟显性的语言文字,更要让同学领悟到文字中隐性存在的情感、精神,体现语文课程丰富的人文内涵。三、教学目标:情感目标:通过学****懂得小女孩的内心世界,体会小女孩的一片爱心,受到尊敬父母的教育;力量目标:感悟人物内心世界,在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美妙情感。学问目标:学会本课的生字,理解文中的词语。教学重点:通过精读有关语句,解决所提出的问题,体会小女孩对母亲的一片爱心,从而受到教育。教学难点:凭借详细的语言材料,培育同学从小具有尊敬父母的思想品质,陶冶高尚情操。教学预备:课件、一束月季花四、教学过程:第一乐章:酿情一、创设情境引发情:1、出示一束月季花,展现在讲台上。围绕你们喜爱月季花吗?这一话题谈话。2、板书课题:花瓣飘香。3、说说课文消失了哪几个人物?讲了一件什么事?板书:摘花瓣送给妈妈[环节解析:新课程标准指出:同学是学****和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学****的特点,选择合适的教学方法。当课堂中消失了一束红艳艳的月季花时,同学与文本之间也消失了沟通情感的桥梁,鲜花为同学创设了良好的自主学****的情境,也是贯穿整堂课的情感线索的维系点。][其次乐章:入情二、精读词句品尝情:1、围绕小女孩摘花瓣这件事,同学质疑,写在黑板上。⑴怎么摘花瓣的?⑵为什么只摘花瓣呢?⑶摘花瓣做什么?2、小组合作学****选择其中一个问题开展争论。3、同学沟通:(一)品读摘花瓣(学****第2小节)1、指名读,沟通摘花瓣的动作。(课件显示词句)2、表演小女孩摘花瓣的情形,评价。3、采访小演员:你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?你摘花瓣时动作那么轻,为什么?你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。小小的一片花瓣为什么要双手捧着?4、再读小女孩摘花瓣的情形。(二)品读只摘花瓣的内容(学****第3-5小节)1、课件显示,说说从中读懂了什么?2、再读小女孩的话。3、我理解她吗?显示句子,比较:(1)为什么摘花瓣?我问。(2)为什么只摘花瓣呢?我轻轻地问。4、分角色读好3-5小节(三)品读摘花瓣做什么(学****6-9小节)1、默读6-9小节,指名回答:摘花瓣做什么?(板书)让同学摸一摸,闻一闻月季花,谈心里的感觉。2、再读读还有什么缘由?想一想:小女孩在给爸爸的回信中会说些什么呢?3、说话训练(课件显示):这是一位()的小女孩。4、分角色读好6-9段。5、显示:真是个懂事的好孩子。同学齐读,小结。[环节解析:语文综合性学****有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养。本环节的设计中,通过同学的合作学****自主选择,体现了共性化阅读;而写一写,演一演,说一说,比一比,读一读,调动了全体同学的学****爱好和参加乐观性,深化了对文字的理解,感悟到了平淡文字下隐藏的人物的美妙情感。这些综合性活动,使同学的朗读力量、主动进展意识得到了加强,是对新课标所提倡的自主、合作、探究学****方式的一次探究。]第三乐章:动情三、以美传情突出情:1、老师送给同学一首自己写的小诗,声情并茂地配乐朗诵:早晨,月季花上闪动着露珠,小小的花瓣,[小女孩摘下一片花瓣,像绒布一样松软,轻轻放在***枕边。淡淡的芳香,随风飘散。表一份心愿,小小的女孩,道一声祝愿,像露珠一样透亮,***脸上漾起了微笑。你,不就是那片芳香的花瓣吗?你喜爱老师诗中的哪句话?说说理由。2、那片片花瓣飘出的淡淡暗香,不正像尊敬父母的美德在人间传播、集中吗?齐读第四段。3、说一说:我把一盆带着露水的月季花送给小女孩,会说些什么?小女孩又会怎么说?4、演一演:我把一盆带着露水的月季花放在母亲的阳台上,母亲会怎样问我?我又会怎么回答?小组表演,然后师生共演,再读课文。5、同学说说平常是怎样孝敬父母的,随机送出月季花。6、分送花瓣:愿你们就像那一片片带着芳香的花瓣,怀着尊敬父母的一片深情,飘向各自的家。[环节解析:别林斯基说:美是道德的亲姐妹。本环节中以美传情:老师的配乐诗朗诵使课堂的集体情感由淡而浓,生生、师生的互动表演使爱的旋律不断奏响,同学美妙的心灵使爱的情感溢满课堂,而片片花瓣的芳香已飘进了同学的心田,也定会撒向整个人间。感人心者,莫先乎情,文中之情已成心中之情,本环节正体现了重视语文的熏陶感染作用这一新课程理念。]最新花瓣飘香教案【篇3】【教学目标】:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练****分角色朗读课文。2、通过充分地朗读,抓住描写人物语言、动作等关键的词句来体会人物的内心世界。3在反复诵读中积淀情感,感悟小女孩是个懂事关怀父母的孩子,唤醒孩子们对父母的爱。【教学重难点】:让同学充分地读懂课文,通过朗读体验语义语境,引导同学调动已有阅历,入境入情,充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。【教学过程】:一、音乐导入揭题师:同学们,在上课之前老师想让大家来观赏一首歌曲,同学们听完以后来说一说,歌词的含义。【课件播放音乐(母亲)】(生听完后自由发言)师:大家说的?非常好,这是一首歌颂母爱的歌曲,歌词大意是无论我们走到哪里、无论我们身在何处都不能遗忘曾经辛苦哺育我们赐予我们爱的母亲。那么下面我们同样要来学****一篇爱的课文,板书《6花瓣飘香》。生:齐读课题。师:今日老师也带来了一束飘着淡淡芳香的花。同学们看,它们好看吗?好看在哪里?生:(花红红的、软软的,真美)。师:?发现这么美的花束心情是不是很美呢?那么请你们用美美的声音来朗读课文的第一自然段。生:有感情地自由朗读。(指名朗读)师:假如你家门前也有这样一丛月季花,你会怎么对待它们呢?生:我会经常去看看它们,由于它们实在太美师:是啊!美妙的事物谁不爱呢!生:我会常常给它们浇浇水、捉捉虫,让它们的花开得更艳丽。师:你真是一个爱花的人啊师:这丛漂亮的月季花是如此的惹人宠爱,它吸引来了一位不知名的小女孩,并由此发生了一件感人的故事,谁情愿把这个故事读给大家听听。(指名读课文的2—11节)二、沟通对小女孩的理解。师:出示问题:按常理摘花是不文明的行为,为什么还夸小女孩懂事呢?从哪里可以看出她是一个懂事的孩子?师:请同学们小组争论一下。(生小组争论)师:同学们在小组争论中肯定有不少收获,谁情愿向大家汇报一下。生:“小女孩说:‘妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的芳香,妈妈会兴奋的。’”从这句话中,我知道了小女孩摘花瓣是为了送给生病的妈妈。(大屏幕出示这句话)生:“爸爸在南沙当解放军。他经常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”师:说的?非常好。世界上美妙的事物那么多,为什么小女孩会选择花瓣作为礼物呢?生:由于花瓣很美,妈妈会喜爱的。师:是呀,一片花瓣是多么微不足道,但却可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么兴奋啊!小女孩就是这样想着,所以她在说这句话的时候是怎样说的?请你们一边读,一边想象着妈妈兴奋的样子,你肯定也会很幸福的。师:每一个小组都放了一朵花,请大家用手摸一摸,用鼻子闻一闻,你有怎样的感觉。生:(小组活动,每一位同学用手摸花瓣,用鼻子闻花的香味,并沟通感受)。生:我用手摸了摸,觉得月季的花瓣软软的,像绒布一样,感觉很舒适。师:那么请你读读看,带大家一起感受感受。生:(读)花瓣摸上去像绒布一样,生:花的香味虽然淡,但很优雅,始终飘到人的心窝里。师:说得好。你来带我们一起来闻一闻这花的香味。生:(读)(闻起来有淡淡的芳香)师:闻起来真舒适啊!所以课文的题目就叫《花瓣飘香》。谁再来读一读,让花瓣的芳香在教室里漂浮起来。生:(深情地读)花瓣飘香。师:真香啊!三、再读课文,体会情感。师:当躺在病床上的妈妈?发现女儿特意为自己摘来的漂亮的花瓣时,她肯定?非常愉快。假如你就是小女孩的妈妈会怎么说怎么做?生:我会轻轻扶摸着小女孩的头,感动的说:“你真是妈妈的乖女儿。”生:我会紧紧搂住小女孩说:“你真孝顺,真懂事。”师:同学们说得真好。这小小的花瓣能让妈妈兴奋能让妈妈感动,不仅仅是由于花瓣很美、很香,更由于它包含着小女孩对妈妈深深的爱。(板书:美,爱)师:老师读了这句话也特别的感动,我就在想:假如我的女儿长大了,也像小女孩这样关怀我、爱我,那我将成为世界上最幸福的人。所以,我情不自禁地把这句话读了又读。(老师范读这句话小女孩说:‘妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的芳香,妈妈会兴奋的。’师:同学们你们感动吗?假如你也很感动,那么就像老师这样有感情的读一读,试着用自己的真情来打动别人。