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班主任是人,不是神。假如根据他的做法无怨无悔的付出,什么心都要操什么事都要做,即使是爱,同学情愿接受吗?他考虑过同学需要什么吗?或许这是由高中与学校的不同地位机制造成的,但我心里依旧不大舒适。尤其是耳边不停的充斥着“这在我们学校是我首创的,其他班是没有的……我创设后现在在学校进行了推广,效果?非常好……我们同学有五十几人,其中四十六人考上二本以上……我现在是中层,即使我以后有机会成为校长,我也要连续带班主任……我每天忙得一分钟时间都没有,更别提读书了……” 我无意称赞他的自信,更无意嫉妒他的胜利,只是很想问他一句,在他的连班委都要指定的强势管理下,同学有没有自我?听着自己心底弱弱的声音,看着围着他拷他的上课资料的诸多老师,叫我不禁有些怀疑自己立场是否有误…… 而下午江苏省教科院的黄正平教授的《德育,班主任的重要职责》则让我坚决信念,我没错。和其他教授案例丰富的叙述比较起来,黄教授的纯理论讲座无意是极其枯燥的,用某老师的话来说“当班主任就是德育教育,谁不知道这个啊?”可我依旧从他的讲座里听出他的立足点:学校德育的核心理念是以人为本。 1、生活是儿童形成与进展的源泉; 2、儿童是其品德进展的主体; 3、儿童品德进展是一个过程; 4、儿童的品德是一个整体。 而对于同学的品质教育,则是我们全部班主任需要留意的,其关键是“养成教育”。“养成教育”一词最早听到的是刚毕业时,始终以为是同学养成自****宁静学****的****惯,现在才明白是养成各种各样社会需要的做人、做事、学****力量与素养。“养成教育”的实施策略需要的班主任做好三点:强化基础性的价值引导;内化关键性的内心体验;外化根本性的注意实践。而要做好这些内容,老师需要要走的最终目的地是不断的提升专业化水平。 看看今日两个讲课人传达的内容,再听听九个省市其他老师的沟通与意见,我突然就有一种孤独感。我的教育观点教育思想是否有些不大合群?我的观赏水平是否过于与众不同?我下步工作内容究竟该如何立足? 但我不是一个任凭转变自己意见的人,尤其是事关信念与孩子们的幸福。思索思索再思索,适合同学的就是最好的,这点,永久不变!篇3:学校班主任工作日志 开学不久班上开展了当小班主任活动。每个同学轮番当“班主任”,管理班级。我很期盼,盼了几个周,老师最终宣布下个周一该我当小班主任了。我听了既感动又可怕,感动的是最终轮到我了,可又担忧同学们不听我的话。 今日我早早的来到了学校,班上人来得很少,我抓紧叫他们读书,可是他们却告知我要跑步。我就带着他们下去跑了三圈。进教室时领读的赵亚琳已经来了,她快速地组织同学们读书。教室里立即响起了琅琅的读书声,都特别仔细。可一会儿赵朝元就在那里一会读一会不读,这真让我生气。我赶忙跑去招呼他,可一会儿他*病又犯了,我又跑去给他讲道理,做老师可真累啊。 早读还算顺当过关,可是第一节课我却觉得日子难熬。由于在每日的小班主任总结时,上个小班主任在总结工作时,我被他点名批判了很多次(由于我爱讲话)。我的头越低越下去,最终我恨不得找个地缝钻进去。以后我肯定要留意了,要不丢人极了。上午半天我都特别仔细的做好自己的工作,还好同学们都乐观地协作我。我更暗下决心,以后肯定也要好好协作其他同学,少讲话。 上午休了,考验我的时候到了,最难管的就是午休纪律。果真刚上没多久殷军发就老是回头和李锐说话,我叫了他们几下,他们也立刻改正了,我暗自松了一口气。哪知道胡小惠和姜文鑫又说起来了,还总是嘻嘻哈哈的,真是让我生气。李普权和薛钦文在下棋,廖良英竟然吃起了麻辣…我一时不知道该怎么办只能在一旁生闷气。多亏了学****委员赵亚琳整顿了一下纪律,班上才宁静了下来。想到我以前也是和小班主任对着干,今日最终明白了当小班主任的不简单。 下午课间和课前三分钟同学们都做得不错,纪律和卫生都受到了老师的表扬,我心里也是美滋滋的。最终放学了,许多同学都兴冲冲的回家了,可是我还要监督同学打扫卫生。始终等到卫生检查过关了,我才拖着疲乏的身体回家了。真想好好放松一下,可是我还必需写小班主任日志,总结今日工作的得失。 当一天小班主任都这么辛苦,不知道老师是怎么过来的。我肯定要好好学****每天向上。遵守纪律,少让您操劳老师,您真宏大。篇4:学校班主任工作日志 新学期第一次出操,全班小伴侣在毛依帆和郑杰的带领下整齐有序。这学期,我们的队列左右各是二班级的两个班,他们班额少,个子小,队伍短,看起来很精神。我们的队伍与他们相比,长了一大截。个别孩子没有做标准,就显得很突出了。 上午的语文课,我们做第一单元的独立练****17、11、6、21、19号还没有养成对折再做的****惯。大部分孩子书写端正,由于有一篇写话,三班级开头有更高的要求,一节课时间来不及,所以写话部分还没有完成。 今日眼操提示,上午:30、21、42、3、17、4号,下午:10、6、22、47、11、2号小伴侣。 昨天通知,预备推普活动的小故事,表扬以下小伴侣乐观预备了,有郑杰、范佳妮、孙源、李斯羽、马跃涛小笑话、冯易程、任佳雯、章月、孙晨瑜、应思怡、唐云泽、陆陶然、罗涵、李奕、毛依帆、范欣然、陶家润。因内容有重复,预选过在班会中表演。特殊表扬陆陶然和李奕两位小伴侣,内容重复后,立刻把原来的故事,编排为小品。有这样的意识和力量,特殊值得小伴侣的学****今日下午,爱好小组开头活动。因阅读班是最终组建的,而且是和别的班级的同学组合的。今日我们学****中华大家庭》的第一课,还有部分内容,需课后去调查、了解并深化。书本带回家完成。去参加其他爱好小组的孩子,请自己去?瞧一瞧。 《中华大家庭》《小公民》等许多内容不是专项课程,大多是当课外资料补充阅读的。 本学期的班队活动,一半支配为《人自然社会》的内容教学,一半为班队活动支配。篇5:学校班主任工作日志 常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名学校班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么阅历可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,和大家沟通一下: 一、细心捕获,把赞美还给同学。 老师的赞美是阳光、空气和水,是同学成长不行缺少的养料;老师的赞美是一座桥,能沟通老师与同学的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂,能增加同学的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多,同学就越显得活泼可爱,学****的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉,各班总有几个同学既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对*,又不踊跃参与;虽然学业平平,却不名落孙山。一般状况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批判,是一些简单被老师忽视“遗忘”的同学。我班刘容琪同学就是这样一个好像没有什么特色的同学。在我教他的这一年多的时间里,我几乎没留意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事转变了我对他的看法,好象也转变了他自己。那是一次课间操,由于下课略微晚了点,同学都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,同学光顾着挤,好象没有留意到横在地上的拖把。这时,刘容琪同学挤了过来,告知大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立即在班级表扬了刘容琪同学,并尽力赞美了他关怀集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方,并准时赐予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了,上课特殊仔细,作业完成得?非常好,学****成果也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开头注意以人为本,面对全体,细心观看,捕获他们身上的每一个闪光点,准时把赞美送给每一个同学,使之发扬光大。使每个同学都感到“我能行”,“我会胜利”。实践使我懂得,老师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓舞的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。老师对同学小小的胜利,点滴的优点赐予赞美,可以强化其获得胜利的心情体验,满意其成就感,进而激发学****动力,培育自信念,促进良好心理品质的形成和进展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋勉向上的班集体氛围。请多给同学一点赞美吧,由于他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。 二、真心赏识,用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他同学他们更需要老师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱……“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意,作为一名班主任,我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他同学一样健康欢乐的成长,呈现自己独特的风采。在我担当班主任的第一学期里,我的班级里高和吴两名同学,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学****成果很差,几次找家长谈话,效果也不是?非常好,课堂上,我认真的观看他们两个,课下,我找他们两个谈话,发觉,他们并不是那种学****成果较差、无可就要的同学。看来是思想问题,我开头对他们进行思想教育,没过几天,*病又犯了,我很生气,同时也有些绝望,不想再管他们了,但是我又想假如我放弃了他们,那么他们或许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发觉高泽奇已经能够自己按时完成作业了,于是,我准时对高泽奇进行表扬,没过几天另一个也开头自己完成作业了。当时我虽然?非常愉快,但是真的很可怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也?非常身高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真兴奋;有时是:你可要坚持哦!并且始终坚持到现在,几单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!由于,我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师肯定要抓住他们的弱点,从各个方面去关怀他们,去爱惜他们,使他们感受到老师赐予他们的暖和,赐予他们的信念,赐予他们的关怀,这样让同学从内心发觉自己的错误所在,找到提高的方法,从而努力学****这样的方法的确是?非常好的,我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 作为老师,有时凭自己的主观推断去对待同学实在不应当,工作再忙,也要给同学说话的机会,也要敬重他们的人格,仔细倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,老师要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听同学们的心声,听听他们的想法,留意他们的情感变化,让同学充分显示自己的内心世界,使同学真实地感受到老师的关爱。篇6:学校班主任工作日志