文档介绍：该【小学教案1000字(系列6篇) 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学教案1000字(系列6篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。最新小学教案1000字(系列6篇)学校教案。老师是辛勤的园丁。老师每天上课前,都应当确认一下教案是否预备完成。教案是老师发挥主导作用的主要表现。有哪些教案模板值得呢?在这里,你不妨读读最新学校教案,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。最新学校教案(篇1)探究目标:1、能设想出多种使物体运动起来的方案。2、能够用试验证明自己的设想。3、能够正确描述试验中产生的现象,通过分析,得出结论。学问目标:1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力(如风力、水力、重力、弹力等)作用的结果。情感态度与价值观目标:1、情愿动脑筋想出访物体运动起来的多种方法。2、能够与其他小组沟通假设和试验方法,并找出最好的方法。科学、技术、社会、环境(STSE)目标:能联系生活实际,举出更多的力使物体运动发生转变的例子。教学重点难点:能设想出多种使物体运动起来的方案,能够用试验证明自己的设想。教具预备:橡胶球、大头针等;其它:观看记录表、拓展练****等教学过程:一、谈话引入从同学们喜爱玩乒乓球、篮球,引入新课中小球的玩法:想出各种方法让小球由静止运动起来,并且想想是什么力使它动起来。二、活动:让小球动起来建议:3人一小组,先猜想与设计,然后自己验证,再请同位同学学验证。:你能用几种方法让小球动起来?看谁的方法多、谁的方法妙。2、想与设计:将自己的想法记在观看记录表中3、验验证自己的猜想与设计。:小结:::⑴试验中是什么力使小球由静止变为运动的?并将结论写在教材的横线上(P38)。⑵结合课本P38中图片请同学说出图中的物体是在什么力的作用下开头运动的?⑶让同学结合生活举出更多人们如何利用力使物体运动发生转变的例子。物体运动方式老师提出问题,同学阅读科学在线:1、物体运动起来方式是不是一样的?2、结合P39图请同学自己说说这些运动分别属于哪种运动方式:平动、转动、振动的特点:并辨别出每种形式的特点。3、同学举例说说物体运动的方式。三、拓展延长(每个同学一份)1、填空:⑴我知道力,可使小球由静止变为运动。⑵我知道帆船、箭、碾子分别在力的作用下开头运动的。⑶下列物体的运动方式属于转动的是;属于平动的是;属于振动的是。A、转椅的运动B、钟摆的运动C、滑滑梯D、敲击音叉后产生的运动E、拉抽屉F、自行车轮的运动2、帆车竞赛(课外小组自己组织完成)A、竞赛规章:⑴、只能用嘴吹一口气。⑵、吹车的什么部位都行。⑶、车的行程远者为赢。⑷、各大组组长负责组织本组同学课外竞赛,将结果汇报给老师。B、竞赛帆车说明:同学课外自己参考下面材料和右上图制作一个帆车:塑料瓶盖、彩纸、吸管、厚纸板、剪刀、胶带、大头针、乳胶。最新学校教案(篇2),工整书写田字格中的字。、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中,体会人物的情感。,联系生活实际,说说自己的感受。教学预备老师:教学挂图,生字、词语卡片(或课件)。同学:了解自己家人的生日。教学重点:认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时:1~2课时。教学设计过程:一、齐读课题,。:孩子们,读了《天蓝色的纽扣》这个题目,你会有哪些想法?二、初读课文,,圈诞生字多读几遍。。重点指导“硬”“省”“零”“鞋”“睁”“镇”等字的读音。,可采纳分段读、指名读、同桌互读互评等形式。,想想课文讲了一件什么事。三、细读课文,,想想:你读懂了什么?还有什么地方不明白?,指导读好这些句子。“舒适”“?非常好”“又洁净又美丽”“最欢乐”等词句,体会其在课文中所表现的情感。?。四、创设情景,角色表演同学分角色表演朗读五、拓展延长,,老师表扬填得多的孩子。(或爸爸、爷爷、奶奶……)写一句生日的祝愿语。六、巩固生字,。,老师点拨。,自评、互评。“冒”“睁”“零”字的字形。最新学校教案(篇3)一、说教材(地位与作用)《捉不住的蝉声》是台湾女作家简帧的散文。通过文章让大家了解到万物都是大自然的杰作,大自然是我们人类赖以生存的环境。我们应当喜爱大自然,爱大自然就是要爱大自然中的一切生命。二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析,结合着五班级同学他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:、说教学的重难点本着语文新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。教学重点:.熟悉本课7个生字。,感受夏日捉蝉的乐趣。,积累、丰富自己的语言。教学难点:理解重点句子的含义四、说教法我们都知道语文是一门人文学科,因此,在教学过程中,不仅要使同学“知其然”,还要使同学“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,呈现猎取理论学问、解决实际问题的思维过程。考虑到五班级同学的现状,我主要实行设置情景教学法,让同学乐观主动地参加到教学活动中来,使他们在活动中得到熟悉和体验,产生践行的愿望。培育同学将课堂教学和自己的阅历结合起来,引导同学主动去发觉周边的客观事物,进展思辩力量,注意滨心理状况。当然老师自身也是特别重要的教学资源。老师本人应当通过课堂教学感染和激励同学,调动起同学参加活动的乐观性,激发同学对解决实际问题的渴望,并且要培育同学以理论联系实际的力量,从而达到的教学效果。基于本课题的特点,我主要采纳了以下的教学方法::利用图片等手段进行直观演示,激发同学的学****爱好,活跃课堂气氛,促进同学对学问的把握。:引导同学通过创设情景等活动形式猎取学问,以同学为主体,使同学的独立探究性得到了充分的发挥,培育同学的自觉力量、思维力量、活动组织力量。:针对同学提出的问题,组织同学进行集体和分组语境争论。五、说学法我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有把握学****方法的人”,因而,我在教学过程中特殊重视学法的指导。让同学从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学****的真正的仆人。这节课在指导同学的学****方法和培育同学的学****力量方面主要实行以下方法:思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注意突出重点,条理清楚,紧凑合理,各项活动的支配也注意互动、沟通,限度的调动同学参加课堂的乐观性、主动性。:(2~3分钟)由上节课演过的学问和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据:一是概括了旧学问,引出新学问,温故而知新,使同学的未知欲望。这是教学特别重要的一个环节。:(35分钟)在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明白地分析教材的难点。还依据教材的特点,同学的实际、老师的特长,以及教学设备的状况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化,枯燥的学问生动化,乏味的学问爱好华。还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于同学对学问的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。:(2~3分钟)课堂小结的目的是强化熟悉,可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养;简洁扼要的课堂小结。:我比较注意直观地、系统的板书设计,并准时地体现教材中的学问点,以便于同学能够理解把握。我的板书设计是:久违的蝉声——童年的回忆——。针对五班级同学素养的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使同学把握基础学问,又可以使学有余力的同学有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。七、。依据新课程标准的要求、学问的跨度、同学的认知水平,我对教材内容的增有减。(1)运用了模拟活动,强化同学的生活体验。教材这部分学问所表达的对应内容,同学具有了肯定的生活体验,但是缺乏对这种体验的深化思索。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思索和认知,使乱放从同学的生活中来,从同学的思索探究中来,有助于提高同学的爱好,有助于充分调动同学现有的学问,培育同学的各种力量,也有助于实现理论学问与实际生活的交融。(2)组织同学探究学问形成新的学问。我从同学的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使同学在自主探究、合作沟通的过程中,发觉问题、分析问题、解决问题,在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于进展同学的理解、分析、概括、想象等创新思维力量,又有利于同学表达、动手、协作、等实践力量的提高,促进同学全面进展,力求实现教学过程与教学结果并重,学问与力量并重的目标。也正是由于这些熟悉来自于同学自身的体验,因此同学不仅“懂”了,而且“信”了从内心上认同这些观点,进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现知、行、信的统一。八、结束语各位领导、老师们,本节课我依据五班级同学的心理特征及其认知规律,采纳直观教学和活动探究的教学方法,以?老师为主导,同学为主体?,老师的“导”立足于同学的“学”,以学法为重心,放手让同学自主探究的学****主动地参加到学问形成的整个思维过程,力求使同学在乐观、开心的课堂气氛中提高自己的熟悉水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,感谢最新学校教案(篇4)《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲,曲调短小、流畅,并具有节奏性强,运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节约,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地表现了孩子们从小喜爱劳动,“自己的事情己做”的可爱形象。教学目标:一、通过倾听《劳动最光荣》,感受音乐的欢快心情,使同学建立起从小喜爱劳动的乐观态度。二、指导同学用喜悦的心情、光明的声音演唱《洗手绢》。三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培育同学的合作力量,提高同学的劳动意识。教学过程:一、组织教学二、观赏〈劳动最光荣〉师:小伴侣,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?请每个小伴侣拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。同学解释画面,老师指导同学唱新创作的动物形象。(设计意图:让同学在学歌曲的开头就观赏有关劳动的歌曲,同时引导同学熟悉劳动的意义,鼓舞同学都爱劳动)