1 / 19
文档名称:

幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思.docx

格式:docx   大小:21KB   页数:19页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思.docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/11 文件大小:21 KB

下载得到文件列表

幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【19】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思欢乐的小青蛙音乐律动说课稿。宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力,大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。好的幼儿园教案要怎么样去写呢?我收集并整理了“幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思”,供大家和使用,盼望大家共享!现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思》大班音乐教案《小青蛙回家》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能依据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词,唱歌曲《小青蛙回家》,依据不同的故事情景,通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不心情的情感,体会创编的开心和专心交往的欢乐,快来看看幼儿园大班音乐《小青蛙回家》含反思教案吧。设计意图:本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色,易学易演。利用从各个不同角度:角色培训、故事情境等的突破,从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演,不仅对唱词、曲调有把握,同时也会提高自身的表演技能,促进其各方面素养的进展。活动目标:1、唱歌曲《小青蛙回家》,依据不同的故事情景,通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不心情的情感。2、能依据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。3、体会创编的开心和专心交往的欢乐。4、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。5、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备:青蛙纸偶一个,图谱一张,电子琴。活动过程:一、引起爱好,引出主题。出示青蛙,师问“这是谁?”“对,天黑了,小青蛙要回家了。小伴侣们听一听它是怎么回家的?”二、新教歌曲1、老师清唱歌曲一遍。2、重点练****基本节奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX(1)师问:“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小伴侣做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧,我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。”(2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”A、练****两遍B、师幼轮唱C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱3、完整演唱两遍。师“我们都是青蛙的伴侣,让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。三、通过不怜悯境的创设,表演不同的心情情感。1、师“其实小青蛙今日一只害虫都没有捉到,心里非常难受。怎么唱才能表达出难受的心情呢?”(慢,难受的表情)2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急着往家赶,该怎么唱?谁来表演一下。”(快,焦急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。3、师“你们猜猜看,小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿争论,发言)小青蛙经过草地的时候发觉遇到蛇了,它可想不被蛇现发,要不然蛇会吃了它的,该怎么办?”(轻轻蹦,不发出叫声)4、师“小青蛙躲过了蛇,气喘吁吁地赶到了家,来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!四、创编活动1、师“许多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声,它们觉得妙极了,也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁,会发生什么事情呢,并依据所创编的故事情境进行歌表演)结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家,我们也要预备回去了,今日开不快乐?快乐就笑一笑,看起来大家心情都不错哦!来,表达以下我们的好心情。”老师引导幼儿边走边说“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活动室)活动反思:《小青蛙找家》一课,选自人音版教材学校一班级音乐教科书第八课。它包括倾听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间相互关联,贴近同学的生活,童趣盎然。音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作,从中体验到学****音乐的欢乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让同学在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,依据同学身心进展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育同学的学****爱好。”基于这种理念,在课的一开头,我就说“欢迎大家进入开心的音乐课堂。今日啊,老师要带同学们去开心的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了同学的学****爱好,为整堂课的开心教学打下了良好的基础。对于低班级同学而言,仿照各种小动物,仿照他人活动,他们非常愿意。我设计了动物动画卡通形象,让同学通过仿照小动物的声音和形象,在仿照活动中来抒发自己的欢乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱倾听音乐时,让同学仿照小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让同学随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参加音乐实践活动。这样无形中就让同学理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了同学之间的合作意识。新的教学理念告知我们,一切的学****方式都应当用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注意同学的自主探讨,使同学成为学****的仆人;注意沟通合作,体验共同学****的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让同学充分而完整的倾听歌曲,然后依据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让同学通过听音来排击节奏。这样极大的提高了同学的学****爱好,又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一班级的同学有点困难,但由于平常注意这一方面的训练,所以还是达到了?非常好的效果。鼓舞同学探究学****激发创新求异思维,在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手力量,进行探究性与制造性的学****教学中想让孩子们用沙筒来仿照雨声,但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去查找,看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”,这不但满意了全体同学想动、好动的欲望,也充分发挥了孩子们的想象力、制造力与动手操作力量。另外,鼓舞同学自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法,给孩子们营造了乐学,想学的教学氛围。《小青蛙找家》有它的光荣之处,但也存在不少圆满。比如,在同学完整而充分的倾听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,同学更多是专注于手上的动作,而忽视了耳边的音乐,造成了课堂的紊乱。另外,同学在仿照音乐形象时,发生了争吵,这些都需要老师准时发觉并且调整。总之,“感受音乐,体验欢乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培育了同学爱好音乐的情趣,进展了同学对音乐的感受力和表现力。当然,在今后的教学中,老师应尽快转变观念,突出同学的主体地位,从同学的爱好动身,一切为了孩子的进展而努力!小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。上颌有齿,一般有犁骨齿。更多幼儿园教案阅读小青蛙小青蛙真可爱(幼儿园教案)引言:小青蛙真可爱,奔奔跳跳去上学,背着自己小书包,骑着自己小车子,今日是小青蛙喜爱的开学日,小伙伴们都一跳一跳的来到自己的座位上,仔细的听老师讲故事,讲前辈的寓言故事,这个故事就是“坐井观天”。教案名称:小青蛙小青蛙真可爱(幼儿园教案)教案目标:1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练****跳的技能;2、进展与同伴的合作力量,体验活动带来的胜利和欢乐。教案预备:每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶教案过程:一、激发幼儿参加活动的爱好1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场2、律动――青蛙舞二、小青蛙学本事1、自由练****跳盒子(幼儿自由跳、老师观看,并示范方法)2、双人练****跳盒子A、用两个盒子搭一搭、跳一跳B、幼儿分散练****C、老师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下三、嬉戏――小青蛙跳过河1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河2、幼儿自由练****小河、中河、大河3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?四、听音乐,集体一起跳过河五、伸展活动,盒子舞我总结:青蛙是益虫,是能吃害虫的益虫,今日我们就来仔细熟悉一下小青蛙的厉害吧!在田野你会观察它的身影,在荷塘你能?发现它的身影,它的身影无处不在,为农作物的顺当丰收贡献着自己的力气。幼儿园中班教案《小青蛙》含反思现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小青蛙》含反思》中班教案《小青蛙》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿愿意仿照池塘里的小动物,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事,感受并熟识歌曲《小青蛙》,引导同学用美丽的歌声,欢快的心情唱歌小青蛙游玩时的兴奋景象,知道青蛙是益虫,教育幼儿从小懂得爱护有益动物的道理,快来看看幼儿园中班《小青蛙》含反思教案吧。设计背景为了激发幼儿对音乐的爱好,培育幼儿的仿照和表演力量。《小青蛙》。,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。,欢快的心情唱歌小青蛙游玩时的兴奋景象,知道青蛙是益虫,教育幼儿从小懂得爱护有益动物的道理。、连贯的声音唱歌,心情开心地参与音乐活动。,进展幼儿的表现力。重点难点幼儿能有节奏的唱出歌曲,尤其是空拍。活动预备歌曲:《小青蛙》、荷叶、书中挂图。活动过程一、激趣导入(提问),同学们说一说自己喜爱的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……),生活着,给我们增加了很多的乐趣,你们知道它们是怎样唱歌的吗?(小猫喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公鸡喔喔……),小青蛙突然躲起来不唱歌了,好多小动物都觉得很惊奇,你们知道是为什么吗?(……),一起来看看小青蛙为什么不唱了,好不好?请小伴侣们边看图边听音乐。(放录音观赏)二、讲授新课:1、观赏完了歌曲,我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了?(池塘)?(吃害虫,教育孩子要爱护益虫)?怎么叫的?(引导幼儿仿照)此环节结合插图让幼儿完整观赏歌曲,进一步感受乐曲的欢快旋律,观赏并叙述歌词内容。老师可结合幼儿叙述的内容,即兴地将歌词内容唱出来并进行表演,一方面进行小结,另一方面也给幼儿制造其次次观赏的机会。)三、玩玩跳跳,,老师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律,感受小青蛙的欢乐。)。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里小青蛙的动作,通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在观看过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范,并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸张大胆地表现。)四、观赏感受,,老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦,是哪个好伴侣来了?《小青蛙》,进一步感受歌曲。(1)老师引发幼儿想象:“你们听到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们似乎在做什么?说什么话呢?”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)(2)依据幼儿的回答,老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏,引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是关心幼儿跟着乐曲说唱,并配以相应的动作。)五、进一步感受乐曲的欢怏全班幼儿集体跟着音乐学唱,并自由的,欢快的表演六、延长活动玩嬉戏(小青蛙捉害虫),学****根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。)教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,科学的音乐教育,不仅能学到一些必要的音乐学问和技能,同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力,故此在本次教学活动中老师预设了三个教学目标:1、感受欢快的音乐形象,学唱《小青蛙》。