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,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注意综合性、趣味性、活动性。”因此,在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时,老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个嬉戏活动渗透了艺术活动,在幼儿跳完节奏舞后,老师提问:“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿供应了制造发挥的空间,在这环节中幼儿可以充分发挥自己的制造力量,用自己喜爱的方式进行嬉戏活动。,各环节紧密相连,相互渗透,全部环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我信任,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。