文档介绍：该【2022年上海市静安区中考语文二模试卷 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022年上海市静安区中考语文二模试卷 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..一、文言文。(36分).(12分)默写与运用(1)千磨万击还坚劲,。(《竹石》)(2),心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》)(3)土地平旷,屋舍俨然,。(《桃花源记》)(4),西北望,射天狼。(《江城子?密州出猎》)(5)《过零丁洋》中运用比喻手法,将个人身世与国家命运紧密相连的诗句是“,。”2.(24分)阅读下面的古诗文,完成问题。【甲】饮酒(其五)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。【乙】东篱记(节选)放翁告归之三年,辟舍东茀①地,南北七十五尺,东西或十有八尺而赢,或十有三尺而缩,插竹为篱,如其地之数。埋五石瓮,潴泉为池,植千叶白芙渠,又植木之品若干,草之品若干,名之曰东篱。放翁日婆娑其间,掇其香以嗅,撷其颖②以玩,朝而灌,暮而锄。凡一甲坼③,一敷荣④,童子皆来报,惟谨⑤。放翁于是考《本草》以见其性质,探《离骚》以得其族类,本之《诗》《尔雅》及毛氏、郭氏之传,以观其比兴,穷其训诂。又下而博取汉、魏、晋、唐以来,一篇一咏无遗者,反覆研究古今体制之变革。间亦吟讽为长谣短章,楚调唐律,酬答风月烟雨之态度,盖非独娱身目遣暇日而已。【注释】①茀:杂草丛生。②颖:嫩芽。③甲坼:外壳裂开,发芽。④敷荣:开花。⑤惟谨:小心翼翼。(1)【甲】诗作者是,【乙】文中的“放翁”指。(2)【乙】文第2段和【甲】诗“采菊东篱下”中的“采”意思相近的字是和。(3)解释下列句中的加点词。①辟舍东茀地.②(共16页):..)用现代汉语翻译下面的句子。盖非独娱身目遣暇日而已。(5)【甲】诗【乙】文都有“东篱”一词。【甲】诗中,东篱之下可采菊,可,可,此中真意,可意会而不必言传。【乙】文中,在东篱园不仅可以、浇地锄草,还有读书究理、等精神享受。对于诗人们,“东篱”不再只是某个地方,它已成了的象征。二、现代文。(分)3.(14分)阅读下文,完成问题。风筝的前世今生①中国是风筝的故乡。风筝,南方称“鹞”,北方称“鸢”。相传最早的风筝是春秋时期墨翟制造的。《韩非子?外储说》载:墨翟居鲁山“斫木为鹞,三年而成,飞一日而败。”这只“木鹞”或许就是中国最早的风筝。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质。②到南北朝时,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代,放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:“清明时节,人们到郊外放风鸢,日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》,宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。③明清时期,清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。春回大地之时,人们放飞风筝,也放飞梦想。明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗,如“柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力,带将儿辈上春天。”而曹雪芹在其《红楼梦》第70回中,曾生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、蝙蝠、沙燕、凤凰、美人等各种风筝的情景。可以说,中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。④从唐宋开始,随着国际交往的增加,中国的风筝流传到世界各地。先是传到日本和朝鲜等近邻国,后又漂洋过海,传到了缅甸、马来西亚和印度尼西亚直到更远的东方岛屿上;另一线则顺着“丝绸之路”或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧。⑤在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利和德国的李林达尔等人,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”⑥有着二千多年历史的风筝,一直融于中国传统文化之中。受其影响,在传统的中国风筝中,随处可见这种吉祥寓意之处。“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。⑦当今,我国放风筝活动,在对外文化交流,加强与世界各国人民友谊,发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。页(共16页):..()阅读第①—⑤段,完成下列填空。①第①—⑤段按照顺序,主要介绍了风筝的和发展。②风筝材质的变化:木→竹→③:→玩具→(2)依据文章内容,。《武林旧事》,宋代已有清明放风筝的节令****俗。,再传到阿拉伯和西欧的。,人类最早的飞机就诞生于此。(3)从全文看,第⑥段能否删去,为什么?4.(20分)阅读下文,完成问题。幼学纪事①一个人的读书****惯,依我看,总是靠xūntáo逐步养成的,这就需要一个好点的文化环境。我后来之所以喜欢读点书,全靠我幸运地遇到了校内外的许多良师益友。②开始叫我接近了文艺的是孔德小学的老师。③一次,一位眼睛高度近视的老师,把我们招呼到他的宿舍里去,给我们诵读一首诗。他屋里哪儿都是书,光线显得很暗,所以他需要把诗集贴近鼻尖才能读得出。他的声音不洪亮,也无手势,读得很慢,却很动人。此后我再也没读过这首诗,然而它给我的印象,却始终留在脑海。每当路过孔德旧址,我还常常想起这位老师。④从15岁那年起,我就上不起学了。⑤或许我是个幸运儿,或许生活本就是由许多“偶然”所铸成。辍学以后,过着“一当二押三卖”日子的我,居然进入了辅仁大学中文系,当了一阵一文不花的大学生。我的几位好友,是那所高等学府的学生。他们同情我的境遇,就夹带着我混进了辅仁大学。⑥事是好事,但头一天进校门,我就觉得浑身都不自在,眼睛只敢看地板。好像走了一段很长的路,才进了教室。教室里学生们大都已就座,只有我兀立一旁,这就更增加了我的紧张。我真想掉头回去,回到我或当或押或卖的“自由”生活中去。我的热心的好友走去找他的几个同学,只见他们嘁嘁喳喳了一阵以后,就指着一个空位子告诉我:“你今天先坐这儿吧。”我于是坐下。心想,我明天坐哪儿呢?果然,第二天就换了个位子。此后天天如是。....⑦尽管这样,听课还是令我神往。我还记得一位孙教授讲秦观,一位顾教授讲辛弃疾。他们精到的讲解,让我领页(共16页):..我们祖国的语言!每一个字,每一个音节,都像是一个可爱的小精灵,只要你调度得当,它就能把你心里最细微的情绪表达出来!⑧此后,靠朋友们帮忙,我终于找到一个职业,但不足以糊口,前途依旧茫然。只是偶然在一个招生广告里,我又为自己找到了生活的希望。有一家中法汉学研究所要办法文研究班,每周晚上开两堂法语课。汉学,法语,又是夜校,这对我简直是个天赐的机缘。报名口试时,我说了对“汉学”和“语言”的兴趣,很快便通知我被录取了。从此,我又进入了另一所特殊的高等学府。⑨这个夜校简直是一座法兰西文学的殿堂。头一年照例从字母念起,第二年选文里就出现了莫里哀和雨果,最后一年读到世纪末的散文和诗。教授讲得津津有味,学生们听得也入神。以至于上课时,我竟仿佛觉得自己已近“雅人”。但课前课后,我却不能不继续过我的“俗人”生活。⑩那时我每天上班需步行很远的路,平时只带一顿午饭,不过是窝头小菜之类。上夜校时,就需带晚餐了。把窝头带进文学的殿堂,已经很不协调,更何况冬天“殿堂”里只烧暖气。暖气可烤不了窝头,冷餐总不舒服。幸好,“殿堂”外的院子里有间小厕所,为使上下水道不受冻,里面安着火炉。于是,这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰成几块,烤后吃下,热乎乎的,又香又甜。香甜过后,再去上课,听的偏是夜莺、菩提树这样的诗情。下课以后,需步行回家。天高夜冷,静得可以听见自己的足音。且走且诵,路就成了我最好的温课的地方。“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅①,与之俱黑。”我衷心地喜欢这两句话,读起来总感到亲切。我庆幸自己在恶劣的条件下,竟遇上那么多良师益友,他们为我启蒙,教我知道书的宝贵,使我没有胡乱地生长。(本文有删改)【注释】①涅:黑土。(1)根据拼音写汉字。xūntáo(2)第⑥段加点词“天天如是”指的是(3)阅读第③﹣⑦段,完成下面的填空。①孔德小学的老师,使“我”接近了文艺。②“我”的好友,③,(4)对第⑧﹣⑩段的理解不恰当的一项是A.“我”从没真正读过大学,能进夜校有一定的偶然性,但也有必然性。“我”兼顾读书与谋生,“雅人”和“俗人”生活并不矛盾。,马路成温课之地,一心求知的“我”对困苦甘之如饴。页(共16页):..(5)联系全文,分析第段画线句的含义。三、综合运用。(分)5.(3分)仿佛就在昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一转眼,四年的时光已悄然而逝。你班决定开展“岁月如歌——我们的初中生活”活动,重温那份永存于心间的浓浓情谊,并畅想绚丽多彩的未来,请你和同学一起来参与。为营造氛围,教室里要张贴一条标语。请你根据上句,补充下句。上句:忆过去欢乐在眼前下句:6.(3分)小张同学想在“为你读诗”平台上读一首诗,他给主编写了一封邮件。你认为最恰当的表述顺序是()①主编,您好!我是一个九年级学生。②我想借助平台读一首诗,表达我对母校的留恋,对老师、同学的爱。③希望您能同意我的请求。④也给自己留一个纪念。⑤即将离开我的母校,离开亲爱的老师和同学,我很舍不得。⑥“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台。A.①⑥②③⑤④B.①⑤②⑥③④C.①⑥②④⑤③D.①⑤⑥②④③7.(6分)为留下初中生活的美好回忆,班级决定制作班史,请完成下列任务。(1)拟定方案:成立编委会,确定分工→,→编辑加工,装帧制作(2)同学们设计了一些版块,不适合作为班史的两项是...(8分)《钢铁是怎样炼成的》一书中写道:“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春,充满着力量,充满着期待”。结合这句话和你阅读该书的体会,谈谈在这个特殊的时期,这句话对即将迎来毕业的你的页(共16页):..四、写作。(分)9.(60分)题目:这才是生活要求:(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。页(共16页):..一、文言文。(36分).(12分)默写与运用(1)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(《竹石》)(2)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》)(3)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。(《桃花源记》)(4)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(《江城子?密州出猎》)(5)《过零丁洋》中运用比喻手法,将个人身世与国家命运紧密相连的诗句是“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学****中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。【解答】(1)任尔东西南北风(2)可怜身上衣正单(3)有良田、美池、桑竹之属(4)会挽雕弓如满月(注意“雕”的书写)(5)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍(注意“絮”“萍”的书写)2.(24分)阅读下面的古诗文,完成问题。【甲】饮酒(其五)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。【乙】东篱记(节选)放翁告归之三年,辟舍东茀①地,南北七十五尺,东西或十有八尺而赢,或十有三尺而缩,插竹为篱,如其地之数。埋五石瓮,潴泉为池,植千叶白芙渠,又植木之品若干,草之品若干,名之曰东篱。放翁日婆娑其间,掇其香以嗅,撷其颖②以玩,朝而灌,暮而锄。凡一甲坼③,一敷荣④,童子皆来报,页(共16页):..⑤。放翁于是考《本草》以见其性质,探《离骚》以得其族类,本之《诗》《尔雅》及毛氏、郭氏之传,以观其比兴,穷其训诂。又下而博取汉、魏、晋、唐以来,一篇一咏无遗者,反覆研究古今体制之变革。间亦吟讽为长谣短章,楚调唐律,酬答风月烟雨之态度,盖非独娱身目遣暇日而已。【注释】①茀:杂草丛生。②颖:嫩芽。③甲坼:外壳裂开,发芽。④敷荣:开花。⑤惟谨:小心翼翼。()【甲】诗作者是陶渊明,【乙】文中的“放翁”指陆游。(2)【乙】文第2段和【甲】诗“采菊东篱下”中的“采”意思相近的字是掇和撷。(3)解释下列句中的加点词。①辟舍东茀地屋舍.②名之曰东篱取名.(4)用现代汉语翻译下面的句子。盖非独娱身目遣暇日而已。(5)【甲】诗【乙】文都有“东篱”一词。【甲】诗中,东篱之下可采菊,可望南山,可游目骋怀,此中真意,可意会而不必言传。【乙】文中,在东篱园不仅可以栽花植树、浇地锄草,还有读书究理、吟诗作赋等精神享受。对于诗人们,“东篱”不再只是某个地方,它已成了心灵安顿处或恬淡闲适的心境的象征。【分析】参考译文:【甲】居住在人世间,却没有车马的喧嚣。问我为何能如此,只要心志高远,自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好,有飞鸟,结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义,想要辨识,却不知怎样表达。【乙】陆游告老还乡后的第三年,将屋含东面杂草丛生的土地开辟了出来,这片土地南北方向有七十五尺,东西方向不到十八尺,十三尺有余。我就按照这块地的大小,将竹枝插进去当作篱笆围起来。我在地下埋了五石酒,将泉水聚起来辟为池塘,种下大片叶子环绕的白莲花,又在园中夹杂种植了多种树木与花草,我将这个地方取名为东篱。陆游每天都盘桓在东篱中,采摘有香味的植物来闻,采摘嫩芽来把玩,早上给植物灌溉,下午给植物锄草。凡是种子发芽了,花开了这种情形,小童都要来说一说,照顾得很细致。陆游就研究《本草纲目》来了解花草的特性,探究《离骚》来了解它的种类,再翻阅《诗》《尔雅》以及毛氏、郭氏所写的传记,看着里面的比兴的句子,希望能找到一些注释。然后又广泛地搜罗汉、魏、晋、唐以来的著作,即使篇幅短小的也不放过,反反复复地研究古今变化。这期间也写一些长文短篇,长赋短诗,赞美清风霁月,烟雨空蒙的美景,不只是使自己的身体和眼睛快乐,排遣闲暇的日子罢了。页(共16页):..()本题考查文学常识。【甲】诗是《饮酒》组诗的第五首,作者是陶渊明。【乙】文中的“放翁”指陆游。(2)本题考查词语含义理解。“采菊东篱下”中的“采”意思是“摘”。“掇其香以嗅,撷其颖以玩”意思是采摘有香味的植物来闻,采摘嫩芽来把玩。“掇”“撷”都有“摘”的意思。(3)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。①句意为:将屋含东面杂草丛生的土地开辟了出来。舍:屋舍。②句意为:我将这个地方取名为东篱。名:取名。(4)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。句中重点词语有:但,只。而已,罢了。句意为:不只是使自己的身体和眼睛快乐,排遣闲暇的日子罢了。(5)本题考查内容理解和概括。根据【甲】诗中的“采菊东篱下,悠然见南山”“飞鸟相与还”可知,诗人在东篱之下可采菊,可见南山,可以观赏飞鸟;根据【乙】文中的“植千叶白芙渠,又植木之品若干”可以提炼出“栽花植树”;根据“间亦吟讽为长谣短章,楚调唐律,酬答风月烟雨之态度,盖非独娱身目遣暇日而已”“精神享受”可以提炼出“吟诗作赋”;综合【甲】【乙】两文,“东篱”成了心灵安顿处或恬淡闲适的心境的象征。答案:(1)陶渊明;陆游;(2)掇;撷;(3)①屋舍;②取名;(4)不只是使自己的身体和眼睛快乐,排遣闲暇的日子罢了。(5)见山;观鸟;栽花植树;吟诗作赋;心灵安顿处或恬淡闲适的心境。二、现代文。(分)3.(14分)阅读下文,完成问题。风筝的前世今生①中国是风筝的故乡。风筝,南方称“鹞”,北方称“鸢”。相传最早的风筝是春秋时期墨翟制造的。《韩非子?外储说》载:墨翟居鲁山“斫木为鹞,三年而成,飞一日而败。”这只“木鹞”或许就是中国最早的风筝。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质。②到南北朝时,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代,放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:“清明时节,人们到郊外放风鸢,日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》,宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。③明清时期,清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。春回大地之时,人们放飞风筝,也放飞梦想。明朝画家页(共16页):..”而曹雪芹在其《红楼梦》第回中,曾生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、蝙蝠、沙燕、凤凰、美人等各种风筝的情景。可以说,中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。④从唐宋开始,随着国际交往的增加,中国的风筝流传到世界各地。先是传到日本和朝鲜等近邻国,后又漂洋过海,传到了缅甸、马来西亚和印度尼西亚直到更远的东方岛屿上;另一线则顺着“丝绸之路”或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧。⑤在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利和德国的李林达尔等人,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”⑥有着二千多年历史的风筝,一直融于中国传统文化之中。受其影响,在传统的中国风筝中,随处可见这种吉祥寓意之处。“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。⑦当今,我国放风筝活动,在对外文化交流,加强与世界各国人民友谊,发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。(本文有删改)(1)阅读第①—⑤段,完成下列填空。①第①—⑤段按照时间顺序,主要介绍了风筝的起源和发展。②风筝材质的变化:木→竹→纸③风筝用途的变化:传递信息的工具→玩具→飞行器(2)依据文章内容,。《武林旧事》,宋代已有清明放风筝的节令****俗。,再传到阿拉伯和西欧的。,人类最早的飞机就诞生于此。(3)从全文看,第⑥段能否删去,为什么?【分析】本文说明的主要内容是中国风筝的起源和发展历史。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识,解答即可。【解答】(1)本题考查梳理文章内容。①结合“相传最早的风筝是春秋时期墨翟制造的”“到南北朝时”“从隋唐开始”“明清时期”等内容可知,第①—⑤段按照时间顺序,介绍了风筝的起源和发展。②结合“从隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝”可知,风筝材质的变化:木→竹→纸。页(共16页):..③“在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利和德国的李林达尔等人,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机”可知,风筝用途发生变化,由传递信息的工具发展成玩具,然后发展成飞行器。()本题考查筛选信息。。,原文是:明清时期,清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。,原文是:先是传到日本和朝鲜等近邻国,后又漂洋过海,传到了缅甸、马来西亚和印度尼西亚直到更远的东方岛屿上。,原文是:最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。故选:A。(3)本题考查段落作用。第⑥段举例子,具体说明了历史悠久的风筝一直融于中国传统文化中。文中②③段对唐宋明清时期放风筝活动的介绍也是说明中国风筝的发展历史,前后是一致的,所以第⑥段内容不能删。答案:(1)①时间起源②纸③风筝用途的变化传递信息的工具飞行器(2)A(3)本文说明的主要内容是中国风筝的起源和发展历史,而第⑥段用举例子的说明方法,具体说明了历史悠久的风筝一直融于中国传统文化中,也与文中第②③段对唐宋明清时期放风筝活动的介绍相照应,故不能删。4.(20分)阅读下文,完成问题。幼学纪事①一个人的读书****惯,依我看,总是靠xūntáo逐步养成的,这就需要一个好点的文化环境。我后来之所以喜欢读点书,全靠我幸运地遇到了校内外的许多良师益友。②开始叫我接近了文艺的是孔德小学的老师。③一次,一位眼睛高度近视的老师,把我们招呼到他的宿舍里去,给我们诵读一首诗。他屋里哪儿都是书,光线显得很暗,所以他需要把诗集贴近鼻尖才能读得出。他的声音不洪亮,也无手势,读得很慢,却很动人。此后我再也没读过这首诗,然而它给我的印象,却始终留在脑海。每当路过孔德旧址,我还常常想起这位老师。④从15岁那年起,我就上不起学了。⑤或许我是个幸运儿,或许生活本就是由许多“偶然”所铸成。辍学以后,过着“一当二押三卖”日子的我,居然进入了辅仁大学中文系,当了一阵一文不花的大学生。我的几位好友,是那所高等学府的学生。他们同情我的境遇,就夹带着我混进了辅仁大学。⑥事是好事,但头一天进校门,我就觉得浑身都不自在,眼睛只敢看地板。好像走了一段很长的路,才进了教室。页(共16页):..回到我或当或押或卖的“自由”生活中去。我的热心的好友走去找他的几个同学,只见他们嘁嘁喳喳了一阵以后,就指着一个空位子告诉我:“你今天先坐这儿吧。”我于是坐下。心想,我明天坐哪儿呢?果然,第二天就换了个位子。此后天天如是。....⑦尽管这样,听课还是令我神往。我还记得一位孙教授讲秦观,一位顾教授讲辛弃疾。他们精到的讲解,让我领略到这些大词人的妙处:他们能在婉约近人的文字中抒发出忧国爱国的深情以至豪情来。多么美,多么精巧啊,我们祖国的语言!每一个字,每一个音节,都像是一个可爱的小精灵,只要你调度得当,它就能把你心里最细微的情绪表达出来!⑧此后,靠朋友们帮忙,我终于找到一个职业,但不足以糊口,前途依旧茫然。只是偶然在一个招生广告里,我又为自己找到了生活的希望。有一家中法汉学研究所要办法文研究班,每周晚上开两堂法语课。汉学,法语,又是夜校,这对我简直是个天赐的机缘。报名口试时,我说了对“汉学”和“语言”的兴趣,很快便通知我被录取了。从此,我又进入了另一所特殊的高等学府。⑨这个夜校简直是一座法兰西文学的殿堂。头一年照例从字母念起,第二年选文里就出现了莫里哀和雨果,最后一年读到世纪末的散文和诗。教授讲得津津有味,学生们听得也入神。以至于上课时,我竟仿佛觉得自己已近“雅人”。但课前课后,我却不能不继续过我的“俗人”生活。⑩那时我每天上班需步行很远的路,平时只带一顿午饭,不过是窝头小菜之类。上夜校时,就需带晚餐了。把窝头带进文学的殿堂,已经很不协调,更何况冬天“殿堂”里只烧暖气。暖气可烤不了窝头,冷餐总不舒服。幸好,“殿堂”外的院子里有间小厕所,为使上下水道不受冻,里面安着火炉。于是,这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰成几块,烤后吃下,热乎乎的,又香又甜。香甜过后,再去上课,听的偏是夜莺、菩提树这样的诗情。下课以后,需步行回家。天高夜冷,静得可以听见自己的足音。且走且诵,路就成了我最好的温课的地方。“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅①,与之俱黑。”我衷心地喜欢这两句话,读起来总感到亲切。我庆幸自己在恶劣的条件下,竟遇上那么多良师益友,他们为我启蒙,教我知道书的宝贵,使我没有胡乱地生长。(本文有删改)【注释】①涅:黑土。(1)根据拼音写汉字。xūntáo熏陶(2)第⑥段加点词“天天如是”指的是每天“我”都忐忑不安地走进教室,等好友帮“我”随机找到一个空位才能坐下听课。(3)阅读第③﹣⑦段,完成下面的填空。①孔德小学的老师,使“我”接近了文艺。②“我”的好友,带“我”进入辅仁大学中文系免费听课。页(共16页):..③辅仁大学的两位教授,让“我”领略了诗词之美和祖国语言的魅力。()对第⑧﹣⑩段的理解不恰当的一项是DA.“我”从没真正读过大学,能进夜校有一定的偶然性,但也有必然性。“我”兼顾读书与谋生,“雅人”和“俗人”生活并不矛盾。,马路成温课之地,一心求知的“我”对困苦甘之如饴。“我”自己努力求学,似乎与文中反复提及的良师益友无关。(5)联系全文,分析第段画线句的含义。【分析】本文记叙了作者小时候求学的故事,文中的“我”在恶劣的条件下,有幸遇到校内外许多良师益友,受他们影响,身处困顿的“我”不曾沉沦,而是始终努力求学上进,追求精神上真正的自由。【解答】(1)本题考查字音字形。熏陶,读音为xūntáo,比喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。(2)本题考查文中词语的含义。根据题干提示找到第⑥段的末尾“天天如是”,字面意义是“每天都像这样”,根据上文提示,找到本段前文“教室里学生们大都已就座,只有我兀立一旁,这就更增加了我的紧张”“我的热心的好友走去找他的几个同学,……我于是坐下。心想,我明天坐哪儿呢?果然,第二天就换了个位子”,由此归纳可知:“天天如是”是指“我”刚进教室时十分忐忑不安,等好友帮“我”随机找到一个空位才能坐下听课。(3)本题考查文章内容的概括。根据第①题的答案,归纳出后面两空的答题思路:谁帮助“我”达成了一件什么样的事情。第②题根据题干“‘我’的好友”提示,定位到文章第⑤段,找到原文“我的几位好友,是那所高等学府的学生。他们同情我的境遇,就夹带着我混进了辅仁大学”,由此概括可得:带“我”进入辅仁大学中文系免费听课。第③题,根据前面两题的定位段落第③、⑤段,顺势往下面的段落中找,定位到第⑦段,找到原文“还记得一位孙教授讲秦观,一位顾教授讲辛弃疾。他们精到的讲解,让我领略到这些大词人的妙处”,按照第①题的答案思路,概括可得:辅仁大学的两位教授,让“我”领略了诗词之美和祖国语言的魅力。(4)本题考查文章内容的理解。。?段“我庆幸自己在恶劣的条件下,竟遇上那么多良师益友,他们为我启蒙,教我知道书的宝贵,使我没有胡乱地生长”可知,“我”之所以能有今日的成就源于朋友和老师的帮助,因此D项中的“似乎与文中反复提及的良师益友无关”表述错误。故选:D。(5)本题考查句子的含义。根据题干提示,联系全文,因此分析句子的含义时,首先需要理解句子的字面意义,其次联系全文的中心主旨谈句子的深层含义。页(共16页):..和土一样黑。强调了环境对事物的影响。联系文中作者的经历,这句话强调了文化环境对人成长的重要性。从第④⑤段的“从岁那年起,我就上不起学了”“过着‘一当二押三卖’日子的我”可知,当时“我”的生活水平十分恶劣,从第③⑤⑦段可知,但是“我”有幸遇到校内外许多良师益友,比如孔德小学的老师、“我”的好友、辅仁大学的教授,并且深受他们影响。从第⑩段“这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰成几块,烤后吃下,热乎乎的,又香又甜。香甜过后,再去上课,听的偏是夜莺、菩提树这样的诗情”可知,尽管条件艰难,身处困顿的“我”不曾沉沦,而是始终努力求学上进,追求精神上真正的自由。答案:(1)熏陶(2)每天“我”都忐忑不安地走进教室,等好友帮“我”随机找到一个空位才能坐下听课。(3)②带“我”进入辅仁大学中文系免费听课。③辅仁大学的两位教授,让“我”领略了诗词之美和祖国语言的魅力。(4)D(5)从全文来看,这句话强调了文化环境对人成长的重要性。文中的“我”在恶劣的条件下,有幸遇到校内外许多良师益友,受他们影响,身处困顿的“我”不曾沉沦,而是始终努力求学上进,追求精神上真正的自由。三、综合运用。(分)5.(3分)仿佛就在昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一转眼,四年的时光已悄然而逝。你班决定开展“岁月如歌——我们的初中生活”活动,重温那份永存于心间的浓浓情谊,并畅想绚丽多彩的未来,请你和同学一起来参与。为营造氛围,教室里要张贴一条标语。请你根据上句,补充下句。上句:忆过去欢乐在眼前下句:展未来豪情盈心底【分析】本题考查补写语句的能力。作答此题时,要依据活动主题,结合上句内容,根据“并畅想绚丽多彩的未来”来补写。【解答】答案:示例:展未来豪情盈心底6.(3分)小张同学想在“为你读诗”平台上读一首诗,他给主编写了一封邮件。你认为最恰当的表述顺序是()①主编,您好!我是一个九年级学生。②我想借助平台读一首诗,表达我对母校的留恋,对老师、同学的爱。③希望您能同意我的请求。页(共16页):..④⑤即将离