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幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》及教学反思.docx

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幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》及教学反思.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/5/12 文件大小:19 KB

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文档介绍:该【幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》及教学反思 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【16】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》及教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》及教学反思幼儿园小班教案及反思。俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园的老师,我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问,的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢?我经过搜集和处理,为您供应幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》及教学反思,仅供您在工作和学习中参考。小班教案《小老鼠奇奇》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解故事内容,体会与好伴侣共享的欢乐,情愿用一般话,说说自己?发现的内容,能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述,快来看看幼儿园小班《小老鼠奇奇》含反思教案吧。活动目标:1、情愿用一般话,说说自己?发现的内容。2、理解故事内容,体会与好伴侣共享的欢乐。3、能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述。4、能宁静地倾听别人的发言,并乐观思索,体验文学活动的乐趣。材料预备:《小老鼠奇奇》的课件;、小动物头饰4个;、事物图片。活动过程:一、出示小老鼠头饰,激发爱好。1、师:宝宝们,今日我们班来了一位动物伴侣,你们看是谁呀?(小老鼠)2、师:这个小老鼠呀,有个好听的名字,叫奇奇。今日,小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事,你们想听吗?(想)二、幼儿观赏课件并回答问题。1、老师出示第一幅画面,师:画面上有哪些伴侣?(幼儿回答一个小动物老师就出示一个头饰)2、其次幅画面师:小老鼠奇奇给他的伴侣们画了些什么?(依据幼儿回答出示相应的事物图片。)3、师:小老鼠奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。)4、其余画面师:晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿依据画面说说自己?发现的事情)5、老师:伴侣们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(感谢)6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了?小结:原来小老鼠给伴侣们画了画,所以伴侣们也给小老鼠送礼物。收到伴侣们带来的礼物,奇奇可真兴奋呀!7、重新播放课件,加深幼儿对故事内容的理解。三、嬉戏:送礼物1、师:小老鼠奇奇有好吃的东西情愿和伴侣们一起共享,你们情愿吗?2、师:那我们以后带来的自己的玩具和好伴侣一起玩好不好?(好)活动反思:“小老鼠奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的语言表达力量。这个活动通过老师的提问,幼儿观看课件并通过说说自己?发现的内容,这样的形式来熬炼幼儿的语言表达力量。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验共享的欢乐。幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存力量很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以?发现它们的脚印?????。更多幼儿园教案阅读幼儿园小班教案《小老鼠学穿衣》及教学反思小班教案《小老鼠学穿衣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试关心别人体验相互关心的欢乐,学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想方法解决的精神,尝试自己穿衣服,快来看看幼儿园小班《小老鼠学穿衣》含反思教案吧。活动目标:1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想方法解决的精神。2、尝试关心别人体验相互关心的欢乐。3、尝试自己穿衣服。4、能简洁复述故事内容,并进行角色表演。5、能宁静地倾听别人的发言,并乐观思索,体验文学活动的乐趣。活动预备:幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。活动过程:1、师幼伴随《幸福拍手歌》欢乐入场,稳定心情。“小伴侣笑得这么快乐,你看今日活动室里还来了这么多客人,那我们也把我们的笑脸送给大家吧!来,朝客人们笑一个!”2、出示毛绒玩具杰瑞,通过沟通感受小老鼠杰瑞是一只聪慧、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。“小伴侣这么兴奋,我也?非常愉快。今日我还给大家带来了一位欢乐的伴侣,你们熟悉它吗?它是谁?你喜爱它吗?为什么?”通过沟通小结:原来杰瑞是一只又聪慧、又爱动脑筋想方法的小老鼠。“还有一只小老鼠却是一只可怕冬天的小老鼠,你知道它为什么可怕冬天吗?”3、播放幻灯片,老师边讲故事边提问,引导幼儿思索:(1)讲到老鼠的尾巴却不同,它最怕冷冷的天气时提问:小老鼠的尾巴是什么样子的?幼儿回答后,师出示自制的老鼠尾巴,感受给尾巴穿衣服的难点:又细又长。(2)讲到老树最终想出了一个好方法后提问:你知道小老鼠的方法吗?假如你是小老鼠,你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服?请幼儿用道具尾巴进行尝试。(3)完整叙述后提问:故事中小老鼠想出了一个什么方法来给尾巴穿衣服?这个方法棒不棒?这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠?(4)小伴侣们,那你们可怕冬天吗?冬天?非常寒冷的,为什么不怕呀?(穿衣服、晒太阳、跑步熬炼)师小结:冬天虽然?非常寒冷,但是我们小伴侣不可怕,由于我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、熬炼身体,你们可真棒!“今日,天气也不错,老师啊也想带小伴侣们出去晒晒太阳,小伴侣们看,在这里老师已经给小伴侣们预备了好多衣服,有毛衣、背心,有拉链的、扣子的。小伴侣可以自己选一件喜爱的自己穿上,然后和老师一起出去玩,好吗?留意:在穿衣服的过程中小伴侣可能会遇到困难,你应当怎样做?(可以自己动脑筋想方法,也可以请好伴侣帮忙)老师信任每个小伴侣都能穿上自己喜爱的衣服。好啦!小伴侣开头吧!老师也要穿上一件自己喜爱的衣服。4、自选??穿衣服环节,鼓舞幼儿遇到问题自己想方法去解决。“穿好的小伴侣,可以到后面的镜子前去照一照,看看自己穿的整齐吗?漂不美丽?”沟通:你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦?你是怎样解决的?谁关心了你?你的心情怎样呢?小结:虽然在穿美丽衣服的过程中,小伴侣们遇到了许多困难。但是小伴侣们都动脑筋想方法去解决了。所以,老师觉得小伴侣们都是爱动脑筋、会相互关心的最聪慧的孩子。现在,小伴侣们都穿上了衣服,那我们就一起动身吧!随音乐离开活动室。活动反思:1、对幼儿的实际水平进行了仔细地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际状况下,杜绝实行老师现场教授穿衣服的方法,而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范,从而达到穿衣服的目的,于是,我增加了目标:“尝试关心别人体验相互关心的欢乐。”2、根据幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了仔细地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的苦恼??又细又长,我亲自制作了一条自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼儿详细形象思维占主体的特点,关心幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解,而是便利幼儿动脑筋想方法、可以实际操作,为幼儿供应了操作的材料。3、结合小班幼儿的特点对老师的课堂组织语言进行了仔细地分析。首先依据小班幼儿的理解水平,课堂语速尽量放慢、语气更温柔一些,使用的语言尽量简练,以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答,比如:是不是?对不对?让老师的每一句话、每一个问题都能精确?????到位的表达。幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存力量很强的动物。幼儿园小班教案《小老鼠学画画》及教学反思小班教案《小老鼠学画画》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解故事内容,并能用“XX的XX”的话来完整叙述,巩固熟悉三种颜色,体验小老鼠学画画的欢乐心情,感受阅读的欢乐,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,快来看看幼儿园小班《小老鼠学画画》含反思教案吧。活动目标:1、巩固熟悉三种颜色,体验小老鼠学画画的欢乐心情,感受阅读的欢乐。2、理解故事内容,并能用“XX的XX”的话来完整叙述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容,大胆叙述简洁的事情。活动预备:自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料:三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。活动过程:一、观看故事封面,引出主角小老鼠,知道故事题目《小老鼠学画画》。1、师:“今日老师请来了一个特别可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?”2、老师出示封面:“哦!淘气的小老鼠来到了我们小二班,今日老师带来的故事就是《小老鼠学画画》,我们一起来看看。”二、结合绘本叙述故事,引导幼儿观看画面,大胆想象表述。1、导入情景。①师:“有一天,一群淘气的小老鼠静静地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”②师:“瞧:桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。③师:“小伴侣想一想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们一起来看一看吧。”2、第一只老鼠:师:“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?”(绿色)“画了什么呢?”叙述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”3、其次只老鼠:①师:“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?”②师:“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(老师可依据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)③师:“瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。”4、第三只老鼠:①师:“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?”②请幼儿大胆猜想,引导幼儿说完整的话。老师依据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)三、幼儿操作,感知三种不同的颜色。1、师:“小伴侣们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?”2、师:“其实,小老鼠还送给你们许多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告知老师,你拿到的是什么?”2、师:“这些图像珍宝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你认真看看,老师这边呀,还预备了三个颜料桶呢,每种颜色的图像珍宝要回到自己的家里,请小伴侣把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)四、叙述故事结尾,留下悬念1、师:“哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越快乐了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?”(连续翻看大图书)2、师:“怎么会这样呢?这个隐秘,等着我们去渐渐发觉。”活动反思:经过两个月与小班的幼儿进行接触,珍宝们天真活泼的样子真让人沉醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以预备的过程比较漫长一些,也经过了多次的修改和思索。——之于选材:小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了肯定的了解,但是各方面的力量还有些欠缺,所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很艳丽,内容很简洁,信任幼儿在这些颜色的视觉冲击下,应当是感爱好的,但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,我想一下子接触五种颜色对幼儿来说确定有些难度,所以选取了其中红、黄、绿三种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应当有肯定的了解和熟悉。——之于幼儿:幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感爱好,也能够被其中的情节深深的吸引住,由于刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时,幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,一个幼儿说“黄黄的树”,接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的,所以我干脆去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢~菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后,幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节,幼儿很感爱好,到发觉有些幼儿送错了,他们也能够立刻反应过来,迫不及待的立刻去订正呢。活动中吸引了幼儿的留意,所以他们也能?非常好的协作我去完成活动。——之于自身:由于对于小班的幼儿是初次接触,最怕不能?非常好的去把握他们,从一开头我就从“爱好”入手,我信任只要抓住幼儿的爱好,活动中幼儿的表现肯定是可喜的。但是我活动中我有些紧急,一旦听到幼儿的答案不是我想要的,我就会有点不知所措,我想这是很欠缺的,需要更多的熬炼自己。在活动的开头部分用谜语来引出小老鼠,在过程中我有些急,可以再给一点时间给幼儿思索一下。我信任只要仔细去预备,仔细去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来熬炼自己,努力提高自己各方面的力量和心理素养,提高在教学过程中的随机应变的力量。幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存力量很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以?发现它们的脚印?????。