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到了压力,他很努力,也让老师?发现,这孩子的思维共性灵敏。但好景不长,很快他就和新班级里的几个调皮孩子熟识了。所以,有些原形毕露。老师反复进行了几次家访,状况?非常好。第一次:时间:20xx年10月13日纪要:老师发觉刘翰林有些变化,爱动了,作业有时不完成,还有蒙混过关的现象。与母亲沟通后了解到,他自己说了开头时有压力,此刻觉得自己还能够,就有些放松了。我又与刘翰林沟通让他回忆自己以前的辉煌,告知他,老师会给他时间改掉不良****惯,但不是无限期,他有潜力更好。并激将他,你这样要面子的男子汉,能甘于落后吗?不想让别人仰视了吗?反馈:他主动提出,假如他再有毛病甘愿受罚。之后,他做操和值日工作都共性仔细,作业能按时完成了。