1 / 22
文档名称:

学校年度心理健康工作计划(通用9篇).docx

格式:docx   大小:20KB   页数:22页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

学校年度心理健康工作计划(通用9篇).docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/13 文件大小:20 KB

下载得到文件列表

学校年度心理健康工作计划(通用9篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【学校年度心理健康工作计划(通用9篇) 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【22】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【学校年度心理健康工作计划(通用9篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。学校年度心理健康工作计划(9篇)通过日常教育训练培育同学的心理素养,提高同学的基本素养,详细包括智力训练、学习心理辅导、情感教育、人际关系辅导、健全人格培育、自我心理辅导、性心理教育等。下面是我为大家整理的学校年度心理健康工作方案(9篇),欢迎大家与参考,盼望对大家有所关心。第1篇:学校年度心理健康工作方案(一)做好心理辅导的日常工作1、仔细上好心理健康教育课依据学校的工作要求,结合同学实际,支配好本学期教学内容。针对同学的实际状况,备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中,同学是主体,让同学学好学问是老师的职责。因此,在每节课充分了解同学的实际状况和心理需求,保证同学在学习时保持的学习爱好。在教学中敬重同学的感受,有意识地以同学为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式,吸引同学的留意力,充分调动同学的学习爱好和学习乐观性,保证课堂教学的有序进行和和谐气氛,让同学在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问,促进自身心理的健康进展。2、做好同学心理询问和同学信件回复工作。(1)加强宣扬力度,让更多的同学知道并了解心理询问工作,让同学形成一种主动来访的意识。(2)充分发挥心理工作室各功能室的作用,真正为师生的心理健康服务。心理询问室、宣泄室的开放做到定时定人,并做好记录。(3)仔细做好个别询问的个案记录,对特别的同学要进行随访。3、利用板报、广播等平台宣扬一些心理常识,营造心理健康教育的有利氛围。4、进行相关怀理测量,完善同学心理档案。(二)加强学习,提高自身素养(1)学习有关怀理健康教育资料,进一步提高熟悉,充实自我,把握基本的心理辅导学问、方法、形式等,在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。(2)加强心理健康教育的理论学习,科学制定心理健康询问方案,关注同学心理问题,针对同学在学习和生活中遇到的问题,实行可行的方式,引导同学形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。(三)加强与班主任的联系,把个别同学的心理信息准时反馈给班主任,与班主任一起辅导同学,让班主任在班会课上渗透心理健康教育学问。(四)努力做好各种迎检工作,完成好医保等各种帮助性工作,促进我校健康教育及心理健康教育工作的进展。第2篇:学校年度心理健康工作方案本学期我担当七班级心理健康课的教学工作,为努力完成好本职工作,围绕学校本学期工作方案,特制定如下工作方案:(一)做好心理辅导的日常工作1、仔细上好心理健康教育课依据学校的工作要求,结合同学实际,支配好本学期教学内容。针对同学的实际状况,备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中,同学是主体,让同学学好学问是老师的职责。因此,在每节课充分了解同学的实际状况和心理需求,保证同学在学习时保持的学习爱好。在教学中敬重同学的感受,有意识地以同学为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式,吸引同学的留意力,充分调动同学的学习爱好和学习乐观性,保证课堂教学的有序进行和和谐气氛,让同学在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问,促进自身心理的健康进展。2、做好同学心理询问和同学信件回复工作。(1)加强宣扬力度,让更多的同学知道并了解心理询问工作,让同学形成一种主动来访的"意识。(2)充分发挥心理工作室各功能室的作用,真正为师生的心理健康服务。心理询问室、宣泄室的开放做到定时定人,并做好记录。(3)仔细做好个别询问的个案记录,对特别的同学要进行随访。3、利用板报、广播等平台宣扬一些心理常识,。4、进行相关怀理测量,完善同学心理档案。(二)加强学习,提高自身素养(1)学习有关怀理健康教育资料,进一步提高熟悉,充实自我,把握基本的心理辅导学问、方法、形式等,在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。(2)加强心理健康教育的理论学习,科学制定心理健康询问方案,关注同学心理问题,针对同学在学习和生活中遇到的问题,实行可行的方式,引导同学形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。(三)加强与班主任的联系,把个别同学的心理信息准时反馈给班主任,与班主任一起辅导同学,让班主任在班会课上渗透心理健康教育学问。(四)努力做好各种迎检工作,完成好医保等各种帮助性工作,促进我校健康教育及心理健康教育工作的进展。第3篇:学校年度心理健康工作方案一、指导思想学校心理健康教育的目的旨在关心同学更好地熟悉自我、悦纳自我、完善自我;培育良好的学习习惯;学习有效地心情管理;处理好各种人际关系,促使身心健康进展,顺当渡过这一关键的过渡时期。学校同学,正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期,是半稚嫩和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综简单的时期。处于过渡时期的学校同学无论是认知、观看力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的进展。由于身心的变化,受社会性影响日增,但由于学问阅历不足,因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与同学沟通中发生预备、高一新生适应比较困难,角色转变、环境变化都对其有重要的影响。针对学校同学心理进展特点,在总结并连续我校以平常规工作的基础上,制定本学年的心理健康教育工作方案,详细方案如下:二、同学心理健康教育工作(一)针对不同班级的同学特点,确立不同的心理辅导目标1、预备班级:针对从学校到学校的过渡,突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容2、初一班级:学习合理表达心情、处理各种人际关系加重同学熟悉心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容,学会团队合作。3、初二班级:把握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使同学了解学习策略、方法;如何管理自己的时间。4、初三班级:突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动,培育同学乐观心态、缓解考试焦虑。(二)加强同学心理健康档案的建设与管理1、对不同同学建立不同的档案,尤其是那些特别同学的案例更要做好具体记录。2、对高一同学进行心理健康状况测试,形成更直观、系统的档案。3、综合以往的资料,加强同学心理健康档案的建设和管理。(三)心理辅导,关心同学解决问题,使心理辅导真正融入同学的学习生活1、心理辅导中心,对同学进行个别心理询问与辅导2、对于潜在心理状况特别的同学进行重点关注、定期进行个别辅导3、仔细做好辅导记录,依据心理辅导状况,准时与老师、家长取得联系,共同引导同学。(四)关注特别同学,关心其融入校内生活1、乐观协作德育室和各班级做好特别同学、随班就读同学的心理疏导工作。2、积累辅导记录,为随班就读同学建立个别询问的档案。3、结合学期特点,组织随班就读同学开展活动,使他们感受关爱,融入校内。三、老师与家长参加的心理健康教育(一)老师层面1、向老师供应有效的减压方法。2、邀请心理健康领域的专家来校讲座,传授心理健康常识,以及处理常见的师生冲突等。3、心理老师乐观参与心理培训,钻研心理辅导技术,进一步提高自己心理辅导的力量。4、心理老师乐观协作班主任的工作,与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。(二)家长学校1、完善家委会制度、工作职责等内容2、针对各班级同学的特点,通过各班级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭教育、亲子沟通的学问。3、进一步加强家、校之间的联系,充分利用家委会的有利资源,形成互帮互助的良好氛围。通过近两年的完善机制、制度等工作,使得心理健康教育工作也取得了肯定的实效。因此,在本年度中,要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务,丰富心理健康教育的形式,充实学校心理健康教育的内容,加强老师、同学、家长的沟通与互动。第4篇:学校年度心理健康工作方案一、指导思想:仔细贯彻省、市学校心理健康教育的有关精神,依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律,通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导,关心同学猎取心理健康的初步学问,促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育,不断转变老师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。二、工作目标:培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,坚忍不拔的意志品质,独立自强的生存、生活力量,有剧烈的爱国意识和社会责任感。关心同学学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突心情,保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消退人际交往障碍,提高人际交往的质量。三、工作原则:1、以敬重、理解同学为前提。2、面对全体同学。3、同学主体性原则。4、预防矫治与进展养成相结合。四、详细措施:(一)做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康,什么样的心理才是健康心理。让老师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况,并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正确熟悉心理问题,形成求助的意识。(二)连续开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级分散力,集中解决班级中存在的普遍问题。(三)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和教学讨论结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以关心同学提高心理品质。(四)阅读整理相关怀理健康教育相关材料,集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力量。(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在同学喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。(六)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径,让更多的人正确熟悉心理健康教育,多渠道开展心理健康教育。(七)对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教育力量。五、详细支配:九月:1、支配四班级团队沙游,每周一个班级2-3个团队。2、支配二班级同学观看才智的心理影片,并做反馈。3、面对全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。4、各班级开展“大饼、油条、豆浆”活动,同学找到彼此之间的共同点。5、老师心理培训《优点大爆炸》十月:1、支配四班级个体沙游,每周一中午开放。2、支配一班级同学观看残疾人奋斗的心理影片,并做反馈。3、面对全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。4、各班级开展“魅力四射”活动,培育自信。5、老师心理培训《巧手三六操》十一月:1、支配三班级团队沙游,每周一个班级2-3个团队。2、支配一班级同学观看助人为乐的心理影片,并做反馈。3、面对全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。4、各班级开展“优点大爆炸”活动,培育自信。5、老师心理培训《测测您的健康指数》十二月:1、支配三班级个体沙游,每周一中午开放。2、支配二班级同学观看顽强生存的心理影片,并做反馈。3、面对全体讲解绘本《柠檬的味道》并做反馈活动。4、各班级开展“胜利储蓄罐”活动,自我胜利。5、老师心理培训《魔爪逃命》。三月:1、支配五班级团体沙游,每周一个班级2-3个团队。2、支配六班级同学观看勤奋学习的心理影片,并做反馈。3、面对全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。4、各班级开展观看植物活动,自己种植小豆芽,体验生命奇迹。5、老师心理培训《老师的启示》四月:1、支配五班级个体沙游,每周一中午固定开放。2、支配五班级同学观看诚恳守信的心理影片,并做反馈。3、面对全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。4、各班级开展“一日护蛋”活动,体验生命宝贵。5、老师心理培训《心理健康的意义》五月:1、支配六班级团队沙游,每周一个班级2-3个团队。2、支配四班级同学观看动物生存的心理影片,并做反馈。3、面对全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。4、各班级开展“我的自画像”活动,自我熟悉。5、老师心理培训《学做自己的心理医生》