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学期机遇,真正的工作会在不久的将来消失在我们的生活中,我们现在真正需要的是总结阅历,吸取教训,学好学问,迎接新的一天,迎接新的挑战。师范生毕业实****总结教育实****已经结束,回顾两周的实****生活,感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实****对每一个准老师来说,都是特别重要的一步,是我们师范生将理论学问付诸于行动的必需环节。我们可以通过实****接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论学问,所熬炼的基本技能和专业学问运用到实践中,用理论指导实践,提高自己在社会中,在同学面前,在学校里的实际操作力量,而不仅仅是局限于书本的学问。这两周的生活工作体验,在指导老师吴凤娟的关心辅导下,我收获了许多学校里学不到的学问,综合素养得到了很大的提高,体会了作为一名老师的光荣与责任,以及明白了成为一名的老师所要付出的艰辛和劳累。现将实****期间的教育教学工作的基本状况总结如下:1、听课教学工作最基础的方面是听课,实****教学工作的第一件事也是听课。实****期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容,而是听指导老师讲课的教学方法,讲课思路等等;学****指导老师的教学阅历,和处理课堂的方法,与同学互动的技巧等等。我第一次听的课是我院副教授田素霞的一节离散数学的课,这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃,让我耳目一新。先是同学在课堂上学到什么、解决了什么问题,其次是老师对重难点的区分和处理,最终是师生沟通状况等。这次听课让我觉得,学校教学要求的不仅仅是学科教育学问,还有许多其它的技能技巧。自那天起,我依据课程表去听课,做好具体记录,以能在最短时间内提高自身水平。2、备课教学工作的其次个方面就是备课。备课是教学的开头,备课不仅仅要联系书本上的内容,还要和同学的实际生活相联系,还要考虑同学原有的学问水平,同学的接受力量,同学对课堂的反应,教学实际情景等方面的状况。在备课的时候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后,首先要把教案交给吴老师修改,吴老师会告知我哪些地方需要更多的加重,提示那些地方该更多的与同学互动,那些地方留意引导同学勾画重点等等。在老师指导完初稿后,会再次整理,整理后交给吴老师检查,然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都特别仔细地对待,以争取在讲台上发挥出更加好的效果。3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课,这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中,就可以?发现每位老师的真正实力,每位老师是否在前面的过程中仔细对待,是否把上讲台讲课当作一件重要的事,是否对同学负责。以前作为同学听课,目的是学****学问;现在作为老师上课,是为了同学学****目的不一样,我们的留意点就不一样。刚看教材的时候,我觉得30分钟怎么就说四五页书;后来经过备课、上课,我发觉要讲解的问题许多,同学的接受力量有限,一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、的感受是,讲台下坐着的虽然不是真正的同学,而是与自己一同实****的同学。他们不会像同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,以模拟最真实的教学过程。老师既要讲授学问,又要留意课堂气氛,并且与同学进行个别沟通。我在刚开头时心情特殊紧急,由于阅历不足和应变力量不是非常强,课堂消失了实****老师会常常会犯的问题:备课“太完善”了,始终按自己的思路讲,不够顾虑到同学的反应;语速过快、提问技巧不够到位等,但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中渐渐得到了改善和克服。