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碳气体时会有什么现象发生?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小,就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论,实****报告《寒假同学教育实****报告》。由于事先我觉得此题很简洁,也就没有深化地思索。出乎我意料的是,无论我怎么讲,同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。通过这次的阅历,我深感不能以自己的思维来揣度同学的思维,自己认为很简洁的问题,对于刚刚涉及这一学问的同学来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事,而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向同学表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果,同学听完课后普遍都说我讲得较清晰。这让我感到很欣慰。在当实****班主任的过程中,我从他们原班主任那里学到了许多班级管理方面的阅历,的确让我受益不少。比如如何与同学谈心,如何关心后进生转化成为先进生等等。虽然这些阅历都是特别珍贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同。其次是我觉得我与同学年纪相仿,不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟,这是我的优势所在,应当加以利用。所以,在与同学的长期交往中,我慢慢形成了一套既有自己风格,又汲取了原有珍贵阅历的行事方法,而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候,她告知我她读学校时成果?非常好,几乎每次考试都是班上的第一名,数学成果犹为突出,用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”,但是现在状况就完全不同了,不仅整体成果直线下降,就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的缘由时,她告知我,由于中考的失误,进入高中以后她就失去了信念,再加上高中的课程本身就比学校的要难,使她的成果更加后退了,以至于现在对读书失去了信念,想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过,缘由是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点,而是从客观条件、学****条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法,使她明白了学****和爱好之间谁轻谁重,并引导她自觉得把心思放到了学****上来。教学实****的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高同学的思想觉悟,尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量,以便把同学培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面:1、运用和检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论学问,尝试性地应用于实际工作,并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学方案,改革教学内容与方法供应实践依据。实****体育老师的自我鉴定在xxxx实****的六周期间,我获益良多。除了拓宽了自己的学问面还提高了自己的执教力量。我确立好自己的角色,实现从“学”到“教”的角色转换,运用所学学问进行组织教学,“以身立教”,从心理上做好当老师的预备。以真心实意、乐观主动地向指导老师学学问、增才能,用自己的行动换取他们的信任,营造和谐的实****环境,为我胜利的实****打下了良好的基础。由于实****目的明确、动机端正,在实****教学过程中,明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点,备好一份教案后,向实****指导老师、本组同学一一征求意见,改了又改,才实施教授,把学问有机地结合起来上好每一节体育课。实****期间除了上好自己的实****课外,我还有目的地听课、评课,弄清好的好在哪里,差的差在何处,以便自己教学时作为,并做好把听、评课记录。