文档介绍：该【教唱歌教案6篇 】是由【办公资源】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教唱歌教案6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。,学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。,在与同伴目光交流的过程中,体验歌曲的快乐情绪。活动准备:歌曲音乐。活动过程:。(1)幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。(2)音乐停止,教师请幼儿找到一个朋友,看看多方的眼睛里有谁。小结:原来当我们找到自己好朋友,望着对方的眼睛,会发现你们都在对方的眼睛里,今天我们就来学唱一首这样的'歌曲。。(1)师:刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己,我们一起告诉你的好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里,有呀有个我,我的眼睛里,有呀有个你。”(2)师,看到你在朋友的眼睛里,你会怎么样(非常高兴)。幼儿跟唱“我们两个人,对呀对面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。”。(1)教师范唱歌曲。(2)幼儿跟唱歌曲,提醒幼儿用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。(3)幼儿演唱歌曲。4,创编歌词。师:老师刚刚让小朋友怎么坐的呀?师:好朋友对面坐可以做什么游戏呀?师:我们来学下面的歌词:我们两个人,对呀对面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。。(1)师:我们除了与朋友一起“笑呵呵”,还可以干什么?(2)教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。活动延伸:为歌曲创编动作进行表演。教唱歌教案篇2设计思路:结合平日对小班幼儿的观察不难发现,他们在说话时,不太会控制音量,有时很大声,常常会影响到别人,之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。针对小班幼儿这一年龄特点,让幼儿在活动中理解要关心别人,个人的行为不要影响别人,培养幼儿初步的关心意识。在这节活动的各环节设计上,以《纲要》为依据,我采用了“情景教学”的教学方式,让幼儿在情景中学习故事、理解故事,并学说故事中简单的对话,更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境,也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣,从而为幼儿的语言发展、注意倾听打下更好的基础。故事中,采用“一问一答”的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点。活动目标:1、通过倾听故事,理解故事内容,学说故事中简单的对话。2、在情感体验中,能大胆清楚的表达自己的意思,声音洪亮。重点:幼儿能大胆学说故事中简单的对话。活动准备:1、电脑课件2、麻雀头饰活动过程:一、带幼儿进入教室,引出主题教师出示麻雀头饰:“小朋友,今天有只小麻雀想和我们一起唱歌,我们一起来唱《两只老虎》吧!教师和幼儿一起表演《两只老虎》。二、引导幼儿学习故事中的对话。音乐停止,教师和幼儿停止表演。教师:“咦,音乐怎么停了呢?是谁不让小麻雀唱歌了呀?为什么不让小麻雀唱了呀?”1、屏幕出现猫头鹰,教师:“咱们去问问猫头鹰吧”教师带领幼儿:“猫头鹰,是你不让小麻雀唱的么?”(幼儿集体学念)猫头鹰:“不是不是,是下面的朋友”教师:“下面的朋友?下面的'朋友是谁呀?”幼儿猜想(狮子、老虎…)2、屏幕出现小猴子,教师:“我们问问小猴子”,教师带领幼儿:“小猴子,是你不让小麻雀唱的么?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小猴子:“小猴子是怎么说的?”幼儿模仿。教师:“下面的朋友是谁呀?3、屏幕出现小蝴蝶,教师:“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿:“小蝴蝶,是你不让小麻雀唱的么?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小蝴蝶:“它是怎么说的?”幼儿模仿。教师:“下面的朋友是谁呀?”(大象、小猫…。)4、屏幕出现小松鼠,教师:“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿:“小松鼠,是你不让小麻雀唱的么?”小松鼠:“是的,是我不让你唱的。”引导幼儿猜想小松鼠为什么不让小麻雀唱歌?4、教师设问:那到底小松鼠为什么不让小麻雀唱歌的呢?还是还老师来告诉小朋友们吧。三、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。提问:1、小松鼠为什么不让小麻雀唱歌呢?2、请你给这个故事取一个好听的名字?3、故事中都有哪些小动物。”4、小麻雀听到有人叫她不要唱了,他是怎么办的?怎么问小动物的?5、“小麻雀看见了小花狗正在睡觉,她是怎么做的?”6、“你们喜欢这只小麻雀么?为什么?”7、“你们觉得在什么时候也不应该大声讲话?四、教师总结。教师:“可是现在妈妈可想听你们唱歌了,那我们和小麻雀悄悄到别的地方去唱吧。”带领幼儿离开教室。这个环节是本次活动的重点,通过教师演示ppt上的各种动物,幼儿猜一猜会出现哪些小动物,让幼儿学说:“__,是你不让我们唱的么?不是不是,是下面的朋友。”让幼儿在玩中探索想象,一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,也更好的发展了幼儿的语言表达能力。此环节重点引导学说简单的对话,从而也为以下的活动环节做好铺垫。这个环节主要是让幼儿通过倾听故事,能理解故事内容,并能大胆的回答教师提出的问题,从而更好的学说故事中的简单对话,小班幼儿对听故事是最感兴趣的,也使这一环节的气氛更加融洽,更好的达到活动目标,为结束部分做铺垫。此环节我以让幼儿和小麻雀到别的地方唱歌来结束活动,充分调动了孩子们的积极性。使孩子们的兴趣进一步得到了提高,使整节课得到升华。教唱歌教案篇3目标:1、理解故事内容,感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感,帮助别人的真正快乐。2、大胆表演小动物们的对话,理解词语“又”、“继续”。3、让幼儿快乐地参与故事表演中。准备:自制图书、故事录音、头饰。过程:,提高幼儿听故事的兴趣。(1)出示图书,展示用大树做的封面,并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么?。(1)老师有声有色地讲述故事。(2)提问:“谁住在大树的最上面?”“谁住在小麻雀的下面?”“谁住在大树的最下面?”(3)提问:“谁不让小麻雀唱歌?”“为什么呢?”。(1)老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事,一边欣赏图书。(2)幼儿有表情的模仿小动物的对话,并初步理解词语“又”、“继续”。(3)分析讨论:小麻雀可喜欢唱歌了,现在不能唱,谁能帮帮它想个好办法!。(1)自由选择角色,进行故事表演。(2)小麻雀告诉大家:朋友应该互相关心、互相帮助。别人得到快乐,自己更快乐!:小麻雀为大家唱歌,大家为它伴舞。。活动反思:这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教,而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点,我在这节课中利用废旧挂历,通过翻阅自制的绘本书,吸引幼儿的注意力,通过移动教具让孩子感受上、下空间方位,从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容,学习故事中动物的对话,感受愉悦情感。最后通过对故事的'学习培养幼儿移情意识,进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。教唱歌教案篇4【活动目标】1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的乐趣。【活动准备】大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。【活动过程】一、播放音乐《小跳蛙》,带领幼儿出场。师:小朋友们,跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐,幼儿随老师学青蛙进教室)师:咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)师:哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上,幼儿围着荷叶坐下)二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。1、播放音乐,轻风。师:听,这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?教师小结幼儿的回答:哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)2、播放音乐,狂风。师:哇,又来了一阵风,你感觉这又是一阵什么样的风?:如果大风、狂风、龙卷风都吹来了,荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)师:嘘!风停了,让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)3、弹奏音乐,辨别音乐的强弱。师:今天,老师还准备了两段音乐,我们一起来听听哪段音乐代表轻风,哪段音乐代表狂风。(分别弹奏,让幼儿比较音乐的强弱)4、游戏。跟着老师弹奏的音乐,幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。5、音乐停止。师:风,总算停了,太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)师:小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)教师小结:哇,你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了,它可是一位“天才音乐家”,我们一起来学小青蛙唱歌吧!三、掌握《小青蛙》的节奏型。1、出示节奏图,比较不同,认识附点,学习打节奏。师:第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍,那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)师:第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点,打拍子的时候手要抬高点。2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒,还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。四、看图学习歌词,将歌词带进节奏。1、依次出示图片,每张图片代表一句歌词,引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。2、教师完整示范表演歌曲。3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。五、歌曲表演。可分小组表演。一组唱歌,另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体,另一组边唱边拍打地板。结束:小朋友们,你们表演得可太棒了。听,外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了,都说想和你们比比赛,看谁才是第一名,走,跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去,结束活动)【教学反思】