文档介绍：山东师范大学
教师教育专业
本科生必读书目
目录
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1、陶行知教育名篇
2、美国教育史
3、中国:发明与发现的国度——中国科学技术史精华
4、科学的灵魂:500年科学与信仰、哲学的互动史
5、历史三调:作为事件、经历和神话的义和团
6、在中国发现历史——中国中心观在美国的兴起
7、爱弥儿
8、普通教育学
9、教育漫话
10、人的教育
11、人是教育的对象
12、西方教育思想史
13、帕夫雷什中学
14、教育诗
15、中国历史研究法;朱子学提纲
16、教育家黄宗羲新论
17、中国教育史比较研究
18、老子本义
19、四书章句集注
20、孔子评传
21、《史记》:孔子世家;管晏列传;老、庄、申、韩列传;孟轲、荀卿列传;太史公自序等
22、《汉书》:艺文志;董仲舒列传等
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23、西方教育史
24、知识的不确定性
25、被压迫者教育学
26、教育为何是无用的
27、什么是教育
28、民主主义与教育
29、教育与新人
30、理想国
31、“教育学视界”辨析
32、再论教育目的
33、杜威教育论著选
34、为自己的人
35、人论
36、中国哲学史新编
37、历史理性批判文集
38、东西方文化及其哲学
39、1844年经济学哲学手稿
40、全球化与后现代教育学
41、文化哲学
42、躁动的百年
43、知识转型与教育改革
44、教育沟通论
45、中国传统教育哲学
46、教育的哲学基础
47、教育的终结
48、社会科学方法论
49、人文科学的逻辑
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50、教学勇气
51、***课堂
52、给教师的建议
53、学记评注
54、为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——《基础教育课程改革纲要》解读
55、教学机智——教育智慧的意蕴
56、大教学论
57、教育中的建构主义
58、人是如何学****的——大脑、心理、经验及学校
59、后现代课程观
60、有效教学方法
61、教育过程
62、课程与教师
63、课程与教学的基本原理
64、教学论原理
65、智力的重构
66、发生认识论原理
67、教学论稿
68、走进新课程——与课程实施者对话
69、课程新论
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70、经济学原理
71、生活中的经济学
72、教育经济学国际百科全书
73、西方教育经济学研究
74、教育经济学
75、探索教育变革:经济学和管理政策的视角
76、教育政策的经济分析
77、经济解释
78、教育与国家财富
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79、寻求普世伦理
80、中国伦理学史(上下册)
81、历史本体论
82、西方伦理思想史(上下卷)
83、德育新论
84、怎样培养真正的人
85、爱的教育
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86、终身教育引论
87、学会生存——教育世界的今天和明天
88、《人文社会科学是什么》丛书
89、教育与国家形成:英、法、美教育体系起源之比较
90、教育中的放权于择校:学校、政府和市场
91、教育改革——批判和后结构主义的视角
92、政治、市场和学校
93、当代西方教育管理模式
94、一个称作学校的地方
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95、原始文化:神话、哲学、宗教、语言、艺术和****俗发展之研究
96、文化研究导论(修订版)
97、中国文化要义
98、中西文化比较
99、文化与教育
100、后现代主义与文化理论
101、甜蜜的悲哀
102、教育文化学
103、教育文化学
104、多元文化教育
105、中国基础教育改革的文化使命
106、文化政治与教育
107、教育文化战略构建
108、资本主义文化矛盾
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1、书名:陶行知教育名篇著者:方明
出版社:教育科学出版社出版时间:2005年
推荐人:李忠
内容简介:
作为一个重要的教育历史人物,陶行知的教育思想和教育实践活动有被教育系学生了解的必要。同时,陶行知所理解的教育与今天人们所说的、教科书上所讲的、今天学生所学的教育大为不同。我们今日所言的教育都可以在陶行知的思想言论中找到,我们今天不言的教育同样可以在陶行知的思想言论中找到,他对教育的理解具有广泛性和前瞻性。他的教育思想对于理解教育的概念、原理、理论以及教育实践活动的本质具有重要的参考价值。他的生活即教育、社会即学校和教学做合一的生活教育理论在构建学****型社会和实施终身教育中具有不容忽视的价值。对于矫正今日狭隘的教育概念、弱化僵化的教育教学方式、强化学校与社会的联系方面具有重要的作用。单就学校教育而言,他对学校、教师、学生、教科书、教学内容