文档介绍：第四章大学生心理健康教育的文化基础
1
〖案例导入〗
案例:从农村历尽艰辛考到城里的大学,却发现高中同学高薪,大学生就业难,到底该何去何从……迷失的周某。
分析:人的心理与行为是遗传和环境交互作用的结果。环境因素中,最重要的是文化的影响。不同的生态环境塑造了不同的文化,而不同的文化又以其独特的社会化模式影响着个体的心理。大学生刚进校常常很迷茫,特别是一些受传统应试教育影响很深的贫困大学生,似乎更难适应大学素质教育模式。因此,从某种角度说,文化由人创造,但又时刻作用于人的心理。
【内容提要】
文化的心理学意义
文化差异与心理健康
大学生的文化特点与心理健康教育
第一节文化的心理学意义
文化的内涵
文化对人的心理和行为的影响
一、文化的内涵
在中国,“文化”一词最早见于西汉刘向《说苑》:“凡武之兴,为不服也,文化不改,然后加诛”。——这里的“文化”有文治教化之意。
在西方,首先对文化作出界定的是Tylor。他在《原始文化》一书中认为,文化是“包括知识、信仰、民俗、道德、法律****俗以及作为一个社会成员的人所****得的其它一切能力和****惯的复合体。”至今,这仍是一个经典性的定义。
二、文化对人的心理和行为的影响
文化人类学家的看法
Benedict(1935/1988)认为人的行为是由文化决定的,每个人的每一种个人兴趣都是由他所处的文明的丰厚的传统积淀所培养。
Mead(1935/2001)通过对三个原始部落的性别与气质的现场调查,进一步指出了性别与气质同样是文化的产物
心理学家关注下的个体主义文化与集体主义文化的区别
社会心理方面
从众
社会惰化
群体规范
情绪情感方面
自我的文化差异
归因方式
自我
父亲
母亲
同事
朋友
朋友
兄弟姐妹
自我
父亲
母亲
同事
朋友
朋友
兄弟姐妹
专栏:中西方自我的差异
中国人的自我和西方人的自我存在五个方面的差异:
自我含义上的差异
自我结构上的差异
研究自我的角度差异
无我与重我的差异
对自我最高境界追求态度上的差异