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大班科学教案及教学反思《肚子里的宝宝》.docx

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大班科学教案及教学反思《肚子里的宝宝》.docx

上传人:芝士酒是力量 2024/5/14 文件大小:17 KB

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大班科学教案及教学反思《肚子里的宝宝》.docx

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文档介绍:该【大班科学教案及教学反思《肚子里的宝宝》 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【13】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思《肚子里的宝宝》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思《肚子里的宝宝》大班科学教案。俗话说,凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案,教案有利于老师提前熟识所教学的内容,供应效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢?下面是我为大家整理的“大班科学教案及教学反思《肚子里的宝宝》”,盼望能对您有所关心,请保藏。活动目标:,懂得妈妈孕育的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。???心,乐于大胆探究和试验。活动预备:(6-7月):一、介绍孕妇老师,引起幼儿了解胎儿问题的爱好老师:今日我们班来了一位特殊的客人,我们看看她是一位怎样的客人呢?(引导幼儿说说孕妇一些体态特点)二、:小伴侣?发现这位怀宝宝的老师,你们肯定有很多肚子里宝宝的问题吧?现在,赵老师就和这位怀孕的老师来关心你们,好吗?,老师运用多种方式来回答幼儿的不同问题幼儿:小宝宝在妈妈肚子的什么地方?"屈;;案网"是什么样子的?(,让幼儿边看边听)幼儿:小宝宝在妈妈肚子里会动吗?(老师可以让幼儿用小手摸一摸,听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动)三、老师请孕妇叙述怀孕的感受,让幼儿了解孕育的艰辛。老师引导幼儿联系自己的妈妈,说说自己应当怎样对待妈妈。四、老师引导幼儿把制作好的花环,送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师,表达自己的妈妈的敬意。活动反思:本节教学活动虽然是一节科学活动,但布满亲情和感动,孩子们通过真实的接触孕妇,体会到妈妈孕育宝宝的不简单和辛苦,当老师伴随美丽的音乐朗诵诗歌时,孩子们完全沉醉在诗句中,课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点,使他们了解了,自己在妈妈肚中的成长变化,孩子们很感爱好。更多幼儿园教案我推举大班科学教案及教学反思《奇妙的蚕宝宝》活动目标:1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其形状特征,知道蚕的食物是桑叶。2、了解蚕的多种用途,知道蚕给人们的生活带来便利。活动预备:课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程:一、提问导入,引出主题。观?查看图片,提问:1、小蝌蚪长大后,变成了什么?2、你们觉得它们长的像吗?3、有没有其他小动物也是这样,小时候一个样,长大后又是一个样?二、幼儿观赏图片、观看回答问题:1、你们?发现了什么?它是什么样的?2、小时候像什么?长大后又变成了什么?3、幼儿再次观赏图片,老师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物--桑叶老师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?"屈,,网出,处!是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃,那也不吃,它究竟要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?2、幼儿观赏图片--蚕丝织物3、小伴侣们真能干,知道那么多。那蚕除了蚕丝有用,还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了,除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外,蚕蛹还是一种养分很丰富的食物呢)五、幼儿操作,给蚕宝宝生长过程排序,老师巡回指导。六、老师布置任务,活动结束。活动反思:现在的季节刚好已经过了养蚕季节。正好是蚕宝宝结茧的时间,有几个孩子家里养了蚕宝宝。有很多孩子从来都没有接触到蚕,所以显得有些生疏。在活动开头,先提问幼儿:蚕宝宝从哪里来?孩子们争论的特别热闹。在孩子们的回答中可以看出有自己家养蚕宝宝阅历的幼儿很有发言权,蚕宝宝的仔是茧子中的蛾生出来的。于是我接着幼儿的答案出示了蚕的一生图片。原来是飞蛾产的卵就是蚕宝宝小时候的样子。过了几天小蚕宝宝就诞生了。让幼儿了解蚕宝宝要休息的叫眠。这一天它不吃桑叶的还要换衣服,然后让幼儿了解蚕由头和身体构成,头上有嘴和两只小小的眼睛;身体圆长而软,有环节;身体下面有很多对小脚,身体旁边有气孔,气孔可以呼吸和散热;尾部有小尖,叫尾角;会爬行。让幼儿了解蚕宝宝的形状特征这个环节就在VCD中完成,由于没有现成的蚕宝宝也没有肯定的观看过程。这个活动唯一的缺点是没有让幼儿实践饲养蚕宝宝,没有生活阅历的他们虽然有了肯定的了解,但没有真正的感受。但在活动中孩子们都发表自己的见解,另外,通过看了录象,使他们对蚕宝宝的一生有了更深的了解,懂得了蚕宝宝是我们的好伴侣。大班科学教案及教学反思《勺子里的哈哈镜》活动目标:、比较,发觉不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同,体验探究、发觉的乐趣。,用清楚的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。活动预备:(数量与幼儿人数相等)。。:一、照平面镜,玩镜面嬉戏,感受平面镜的成像引入。师:林老师今日带来了一面镜子,待会儿请小伴侣们来照一照,看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗?摸一摸,这个镜子是平的还是不平的的?二、创设"魔法情景",出示勺子,感受勺子的凹面和凸面。师:林老师最近向魔法师借了一个魔法珍宝,这个魔法珍宝功能许多,不仅能舀东西吃,还可以用来照,照出来的样子还不一样,大家猜猜是什么呢?师:这个魔法勺和刚才小伴侣们找的镜子可不一样,它不是平的,请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面,感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢?""哦,弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面,我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋,看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢?哦,原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。小结:小伴侣真聪慧,发觉了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面,照出来的小脸蛋是倒立的,鼓出来的那面叫做凸面,照出来的小脸蛋是倒立的。三、巩固凹面和凸面,摸箱嬉戏。师:老师今日还带来了一个魔法箱,魔法箱里有很多小伴侣用魔法勺照出来的魔法卡片,待会儿我会请表现好的小伴侣从魔法箱里摸出一张魔法卡片,并要说出这张魔法卡片上的小伴侣是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的,你是怎么知道的?答对有魔法礼物嘉奖!四、总结"魔法阅历",结合拓展幼儿实践运用。师:其实在我们的生活中,除了勺子有这样的魔法,还有许多东西都有这样的魔法,小伴侣们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢?哪些东西是用凹面镜做成的呢?我们一起去找一找。教学反思:本次活动幼儿的乐观性都?非常身高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观看,去发觉,去思索,满意了幼儿的奇怪???、探究,盼望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。大班科学教案及教学反思《宝宝和妈妈》活动目标:1、熟悉卵生动物、胎生动物。2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。活动预备:1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片2、实物(鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋)、框子。3、幼儿操作动物图卡,操作图。活动过程:一、故事导入师:有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝,这是鸭妈妈第一次当妈妈,她在草丛里生了一个蛋,刚生完,她就急赶忙忙去找伴侣共享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家,但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎,这里有好多蛋宝宝啊,但是这些蛋宝宝究竟哪个是我的宝宝呢?小伴侣们,你们情愿关心我找宝宝吗?二、帮鸭妈妈找宝宝1、区分鸭蛋宝宝师:每一组桌上都有4个蛋宝宝,鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。请你认真观看哪个是鸭妈妈的宝宝,请你记住他的标记等等告知鸭妈妈。师:但是鸭妈妈还有一些要求,我的蛋宝宝是很简单怎么样的(狠简单破的。)那就要请小伴侣怎么样啊?(请小伴侣当心一点。)每个小伴侣都要轮番观看每一个蛋宝宝,不能抢着看。等等还要请小伴侣们来告知我你是从哪里看出它是我的宝宝。2、幼儿操作师:音乐开头就请小伴侣们到后面进行操作,音乐结束时请全体小伴侣回到位置上。3、送鸭宝宝回家师:你们都找好了吗?觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么方法的?师:请每一组的一号小伴侣来帮鸭蛋宝宝送回家。师小结:一般的鸭蛋都是淡青色的,椭圆形,不大也不小的。4、送其他宝宝回家师:现在鸭妈妈找到他的宝宝了,但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝,我们也来关心他们吧。师:这是什么动物?(举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。)师:刚刚我们都已经认真观看过了,现在请红色组的②③④号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。(接着每一组都送过去。)师:好,现在我们都送好了,说说你送了什么蛋?(我送的鹅蛋。)师:是这一筐吗?(是)师:你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的?(鹅蛋白又大。)师:还有送不同蛋的吗?(我送的是鸡蛋。)师:是这一筐吗?(是)师:你是怎么知道这是鸡蛋?(鸡蛋是肉色的。)师:哪些小伴侣是送这个的?师:你知道这是什么蛋吗?(鹌鹑蛋。)师:鹌鹑蛋有什么特点?(最小了,还有身上有斑点。)师小结:鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的,比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小,还有斑点)。三、卵生动物和胎生动物1、熟悉卵生和胎生动物师:由于要感谢大家的帮忙们,所以鸭妈妈就请他们来家里做客,请了那些小动物呢?师:嘎嘎嘎,这时鸭妈妈又生了一个蛋,立刻大家都围着争论起来,鸭妈妈生下来的是蛋宝宝,这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢?师:还有好多动物没有被点到名,那他们生下来什么样的呢?师小结:妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物,假如生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。2、幼儿探究操作、分类师:我这里还有许多的动物,那他们究竟是胎生还是卵生的呢?"屈,,案,网"需要小伴侣们来帮忙分类。师:操作之前请听清晰要求:每一组都有10个动物卡片,每个小伴侣拿两张。自己仔细思索也可以和旁边的小伴侣争论,想清晰后把他贴在图表上。师:请每一组的⑤号把图表交上来,看看别的组合和我们贴的有什么不同的,是谁不对呢?四、活动延长:师:除了上面的一些动物以外,动物世界里面还有许多的动物,回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的。明天回来和我们争论一下。活动反思:整个活动下来,对于大班下册的小伴侣来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简洁了,这个目标应当适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物,我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点,这样或许可以让幼儿更好的熟悉到卵生动物的整个进展,让幼儿更好的熟悉。同时延长环节也可以换成熟悉特别的动物像卵胎生之类的。这是一个科学活动,我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物,所以导致有些幼儿弄不清晰像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个特别严峻的错误,今后我会很留意的。这一个活动我利用标志使每一个小伴侣都参加到活动中来,小伴侣们举手发言也很乐观,师幼互动的也?非常好。幼儿园中班语言教案《肚子里的家》及教学反思【活动目标】1、通过照片介绍自己的妈妈的状况。2、倾听故事,感受妈妈怀孕的辛苦。3、通过讲讲说说,培育幼儿的语言表达力量。4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的爱好。【活动预备】1、课件—胎儿的发育过程。