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从而激发学生的动手欲望,引出新课内容。⑵录像演示法。制作“相框”的基本步骤与方法是本节课的重点,必须要让学生清晰、明了的掌握。但由于受场地、空间的限制,教师现场操作无法使每一个学生都能看清楚。因此,我们将制作“相框”的方法拍成录像播放出来,这样能直观、形象地让学生了解制作“相框”的方法。⑶适度讲授法。由于在制作“相框”过程中“打眼”是最重要的也是最难操作的一个环节。因此,教师必须对此进行认真细致地讲解,使学生正确掌握打眼教的方法和技能。⑷评价激励法。如本节课终了,通过对学生完成的作品进行简单评价,培养学生形成初步的技术作品鉴赏能力。同时,教师还通过口头表扬、设立巧手奖、合作奖、创新奖等多元化的评价机制,激发学生的学****热情,调动学生学****的积极性。㈡学法指导:本节课以学生的动手操作实践为主线贯穿各种学法指导。如教给学生观察的方法,制作的方法,装饰的方法以及自学主评价、自主探究的方法。五、活动过程:㈠实物展示,激趣导入。兴趣是最好的老师。新意的教学内容往往能激发学生的学****兴趣。根据三年级学生形象思维占优势的特点,教学中我通过让学生欣赏教师制作的各式各样的光盘“相框”,激发学生的兴趣,并随机提问:“同学们喜欢照相吗?你的过相片放在哪儿?谁来介绍一下自己的相框?老师这儿有几个亲手制作的“相框”,漂亮吗?它们是用什么材料制成的?”学生在欣赏老师制作的“相框”时,师又述:今天的这节课我们学****一个最基本光盘制作“相框”的方法。板书课题,导入新课。㈡自主观察,主动探究。劳动技术教育课程目标指出:“通过让学生体验探究,初步形成科学的精神与态度,具有初步的技术探程究能力。”因此,在教学中,我有意识让学生首先来观察每组盘中已做好的光盘“相框”,观察、讨论其制作过程与方法,并进:..行知识的拓展、延伸与迁移。如学生在说出制作“相框”的四个步骤即:打眼、穿线、装饰、放相片时,教师又追问到:“你知道打眼的方法有哪些?”“为什么锥子加热才能打眼呢?”“在制作过程中应注意哪些安全事项?”由此引发了学生的思考,拓宽了学生的思路。㈢小组合作制作光盘“相框”。播放“劳动最光荣”音乐,学生在音乐中制作“相框”,教师随机指导这一环节,意在让学生通过亲身体验获得新知,激发学生学****的主动性。但教师尽量给学生足够的时间和空间,让学生制作出一件真正属于自己的作品。㈣成果展示,评价激励。待学生完成作品后,教师要求学生以小组为单位选出最佳作品,在展台展出,由学生评价后,并颁发巧手奖、创新奖,让学生从中领略到劳动成功后的喜悦。㈤总结提炼,渗透思想教育。教师通过对本节课学****内容的回顾与小结,进一步树立正确的劳动观,培养学生“废物利用”“变废为宝”的意识。课后回顾:..我的小书包教学时间月日星期第节1、学会用调查表格调查本班学生书包的重量。教学目标2、学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。3、学会整理书包,合理放置学****用品。重点难点教学用具活动一:我的书包有多重活动目标:1、学会用调查表格调查本班学生书包的重量。2、学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。活动建议:1、教师用电子秤或台秤测量本班学生书包的重量,边测量边记录。2、教师事先设计好调查数据统计表格和条形统计图,指导学生根据实际数据进行分类,并根据数据的分类,绘制条形统计图。教3、教师指导学生用平均数和条形统计图表现统计数据,并合理地分析本班学生书包“负担”的现状,并撰写分析报告。活动二:我的书包里有什么活动目标:1、学会按物品的种类、名称、数量登记。学2、学会策划书包“减负”方案。活动建议:1、教师指导学生整理书包,登记书包里物品的名称、数量和种类。2、教师指导学生分析书包“超重”的原因。3、教师指导学生策划为书包“减负”的方案,尽可能多的学生过参与展示和讨论,制订合理的书包“减负”方案。活动三:整理书包活动目标:1、学会整理书包,合理放置学****用品。2、养成长期坚持自主整理书包、合理放置学****用品的****惯。程活动建议:1、教师指导学生根据书包“减负”方案整理书包,并要求学生记录一周的实施情况。2、教师要与班主任和家长合作共同督促学生养成合理放置学****活动四:书包自白活动目标:1、学会撰写体验日记。活动建议:1、教师指导“书包自白”体验日记。六、活动评价评价方式:以自评为主,同伴、家长、教师评价为辅;以定性评价为主,不做定量评价。评价工具:“我的书包”活动评价表主题主要活动:我参与的活动:□我的书包有多重□我的书包有什么□整理书包□书包自白我在活动中遇到哪些困难?怎么解决的?我是否满意自己的表现?□不满意□基本满意□满意□非常满意我与同伴的合作是否愉快?□不愉快□愉快□非常愉快我最愿意与谁合作?为什么?我最不愿意与谁合作?为什么?用一小段话说说自己在活动中的表现:名同伴对我的评价和建议:签家长给我的评价:老师给我的评价:签名签名课后回顾:..我们来合作教学时间月日星期第节1、通过本课的学****让学生懂得合作的快乐,并学会在日常生活教学目标中相互合作。2、培养学生之间相互合作的思想意识。重点难点教学用具报纸若干张、绳子若干条第一课时一、激趣导入1、拍手游戏:在上新课前,我们先来放松一下心情,请大家跟着老师一起来做!用你右手的一个手指拍击你左手的掌心,然后再用两个手指拍击掌心,再用三个……直到用五个手指一起拍2、谈体会:问:为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢?(生答)3、揭示课题:其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音,如果他们不合作,就象刚才一样,用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要!今天我们就一起来学****我们的合作”教(板书我们的合作)二、生活中处处有合作(板书)1、合作的概念含义:互相配合做某事或共同完成某项任务。2、说一说:生活中处处有合作,比如班级里打扫卫生,有扫地的,有擦黑板的,有擦桌子的,有擦窗户的??如果其中的任何一个不认真做,不合学作,那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多,下面开动你们的小脑筋,说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3、小结:我们离不开合作三、故事分析1、下面我给大家讲个故事(课本p2)(在听的时候要求学生书本合上,双手放在背后坐好,仔细听)你认为上面故事中的探子、军师、将军和士过兵、樵夫、说客,各自作出了什么贡献?如果少了其中的一种人,赵国能不能免于遭难?能不能说他们中某一位的功劳最大?打开书本第2页,把你的想法写在书上。2、交流意见。3、小结:合作的作用真大。四、合作的经验(板书)程1、谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么?2、亲身体验(1)游戏——比一比谁站的多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了,比一比哪一组人站的最多:..2)体会3、小结:分工合作、齐心协力五、作业布置1、做练****册的1、3、4题2、收集一些关于合作的名言警句第二课时一、复****导入1、上节课我们学****了“我们的合作”,那么谁能告诉合作是什么意思啊?如果要合作就必须怎么做呢?(分工合作,齐心协力)2、但是有人不同意合作,他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”,你认为这种想法对吗?你能告诉他为什么吗?(生举例反驳)3、对,在一些事情上我们是需要合作的,但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦,下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗?1、看一看(出示第一幅图)一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏,可是那个小朋友却不愿意(出示第二幅图)几个班干部在讨论如何装饰教室,其中两个人的意见却不相同,产生了矛盾。(出示第三幅图)接力赛的过程由于一个同学跑得慢了,所以导致整个小组失败,小组的所有同学都在责备他2、论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦,我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦,你会怎么做?除次之外你还遇到过哪些问题,你们又是怎么解决的?同桌之间相互讨论一下。3、师生交流。4、听故事——三个和尚小结:在合作的过程中我们应该相互谅解,相互尊重,齐心协力,才能合作成功!三、合作游戏过度:上节课我们做了一个游戏,这节课我们再来做一个游戏,不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来,争取每一组都成功!游戏—三人四足:要求每个小组派出3个人,3个人并排站着,将相临的两个人的脚用绳子绑在一起,从教室的一边跑到另一边,先到者为胜利四、欣赏合作的名言警句课后回顾:..手指游戏教学时间月日星期第节1、通过学做、创编手指游戏活动,感受手指游戏的魅力,并喜欢手指游戏。2、了解手指游戏的基本玩法和意义,能设计、创编出更多的手指游戏(手指剧)知道手指游戏的作用。3、在小组学做、创编、展示手指游戏等活动中,引发学生思考教学目标——创作——体验快乐,感受手指游戏的魅力,培养学生小组合作精神和创造能力。4、通过实践活动,激发学生对手指游戏的热爱,养成善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识,激发学生“我能做、我要做手指游戏”的强烈愿望。重点难点学做、创编手指游戏活动,感受手指游戏的魅力教学用具大白纸或白幕布,手电筒活动过程(一)创设情境,激发动机,引入主题(点击问号)活动目的:让学生产生做手指游戏的兴趣,激发探究的欲望。教活动设计:1、童谣导入:手指游戏真精彩,七十二变多愉快。学简单易学做得来,健脑益智人人爱。手指动一动,会有很多的变化,是不是非常有趣啊,你会做哪些手指游戏?2、学生探究活动,和学生一起感知游戏,并让大家交流玩游戏过的感受。3、课后搜集更多的手指游戏。(二)尝试与感受活动目的:程学生展示自己会做的游戏,感受手指游戏的乐趣。活动设计:1、教师展示几个手指游戏。:..23、学生展示会做的生活中的手指动作、手指游戏,并说出所表达的意义。4、小组合作交流、总结手指游戏的特点。5、课后创作自己的手影剧,下节课交流。(三)创编手影剧活动目的:学生经历合作设计、创编、展示、评价手指游戏的过程,体验手指游戏的创作乐趣。活动设计:1、以小组为创作单位设计手影剧。2、确定手影剧的剧名。3、设计手影剧的剧情和手影动作。4、创作情境语言和配音。5、合作排练。6、请各小组展示、欣赏手影剧。7、评价一下你满意的手影剧。(四)瞭望窗活动目的:通过瞭望窗让学生了解更多的与手有关的知识,激发学生坚持做手影游戏的愿望。活动设计:1、了解手上的穴位,知道它们与健康的关系。2、学****一些简单的手语3、交流自己了解的与手有关的知识。课后回顾:..教学内容钉纽扣教学时间月日星期第节1、认识、了解纽扣的特点和使用范围,学会几种常见的钉纽扣的方法,并能亲手设计几款纽扣图样。2、初步掌握调查、资料收集、设计与操作的一般方法,并尝试在活动中运用各种方法解决自己想要研究的问题。教学目标3、通过活动,初步形成小组合作意识,培养主动克服困难的精神,在体验活动中形成对生活的热爱,初步了解自我参与性评价,能看到他人在活动中的优点与长处,发现自己在活动中需要完善的地方,促进学生更加积极地投入到下一次活动中。重点难点教学用具第一课时主题确立课时活动目的1、通过欣赏各种纽扣的图片,激发学生参与活动的积极性。2、了解纽扣的样式、种类及使用范围。3、设计活动方案。教活动设计创设问题情境,激发兴趣,并组织学生围绕主题提出相关的问题。1、教师出示各种漂亮的纽扣图片,让学生说说对纽扣的了解。学生谈论自己对纽扣的特点及使用范围,教师赞扬学生是生活中的有心人,把他们参与活动的热情激发出来。2、实物导入。教师把课前让学生收集的各种纽扣,在课上由学学生展示、介绍。教师也准备一些学生可能找不到的纽扣,如手工盘扣、摁扣等,与学生展示结合起来,对学生适时点拨、引导,从而使学生发现纽扣在形状、材质、工艺、功能等方面各有不同。在兴趣盎然的展示、观察中,引导学生确立本次活动主题。第二课时过实践指导活动目的通过网上查询、实物收集、访问等方式,了解纽扣的种类、功能、发展史等。活动设计在活动过程中,教师的主要作用表现在:程1、为本次活动的开展提供方便条件,比如:采访、参观等活动,需要事先争取有关单位、个人的支持,教师应协助学生完成联系:..工作。2、引导学生在活动中多观察、多思考,善于发现活动中生成的新问题,让学生能积极的解决问题。第三课时汇报课活动目的1、以小组为单位汇报、交流收集下到的有关纽扣的资料。2、以小组为单位汇报子课题研究的解决方法。3、整理有关资料,为研究子课题服务。活动设计1、先以小组为单位汇报课前收集到的有关纽扣的资料,教师可以分类在黑板上板书,以供后面资料整理时使用。2、各小组汇报子课题研究的解决方法。3、根据小组研究的子课题内容,把资料先进行分类汇总,制成供本组研究的资源包。第四课时操作室活动目的1、掌握针线的使用方法、钉纽扣的几种基本针法。2、通过钉纽扣比赛,激发学生们参与活动的热情。在活动中感受动脑、动手、合作、实践带来的快乐。活动设计1、学****针线的使用方法。现在,很多孩子不会使用针线,缝扣子对他们来说就更困难了。因此,教师必须秩序渐进,先要教给学生针线的使用方法。2、学****钉纽扣的针法。两眼扣:一字法。四眼扣:二字字、×字法、□字法3、举行钉扣比赛。先小组进行,评出优胜者,再全班进行。通过比赛,学生们发现是劳动创造了生活,是劳动创造了美。课后回顾:..教学内容小图形大智慧教学时间月日星期第节1、观察巧板的设计结构,探索其中的奥秘,。2、观察不同的七巧板图谱,找出相同和不同的地方。3、思考、讨论切割七巧板的方法,动手做一个七巧析。教学目标4、通过个人和小组比赛,制订游戏规则,更好地掌握拼摆方法。5、交流“七巧”的来源、七巧板的来历和发展,设计出属于自己的七巧板。重点难点教学用具第一课时一、导入活动1、七巧板的由来出示自制的七巧板:师:同学们玩过七巧板吗?生齐说:玩过。师:那你们知道七巧板它是怎么来的吗?教生齐说:不知道。师:让老师来告诉你们,七巧板是中国传统玩具之一,又称“智慧板”等,这种玩具还是由古代的一种家具演变成的。宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究。他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几,可以根据吃饭人数的不同,把桌子拼成不同的形状,比学如3人拼成三角形,4人拼成四方形,6人拼成六方形……这样用餐时人人方便,气氛更好。再后来,有人把宴几缩小改变到只有七块板,用它拼图,演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩,所以人们叫它“七巧板”。2、介绍七巧板的拼图方法师:将一块正方形的板,按图分割成七块,就成了七巧板。用这过七块可以拼搭成各种几何图形,(课件出示)看都有什么图形?生:有三角形、平行四边形、梯形、正方形师:它还可以拼成各种具体的人物形象,说说你看到了什么?(课件演示)生:有跳舞的小人、有滑冰的小人、有跑步的小人师:还可以拼成动物(课件演示)程生:有兔子、乌鸦、骆驼、袋鼠、羊师:还可以拼成(课件演示):..生:桥、房子、船师:还有一些中英文符号生:有七、巧、M3、揭示课题师:七巧板能拼出这么多有趣的小图形,本次活动,让我们一起走进这多姿多彩的大世界。(板书:小图形大世界)二、七巧板的组成师:同学们,你们想进一步了解七巧板吗?让我们来看看七巧板的七块板都是什么形状的呢?生:有五块三角形、一块平行四边形和一块正方形师:七巧板是由五块等腰三角形,其中有两块大形三角形、一块中形三角形、两块小形三角形,还有一块正方形和一块平行四边形组成的。三、玩七巧板师:同学们我们已经了解了七巧板,那这节课我们就来玩七巧板。(板书:玩七巧板)1、自由玩,谈感受师:老师给大家带来一些做好的七巧板,以小组为单位,可以摸一摸、玩一玩,再告诉老师你发现了什么?生以小组为单位摸、玩,汇报自己的发现(边说边演示)师及时评价2、三种玩法师:我们同学很聪明,发现了很多,下面我们来进行拼图游戏怎么样?生:好师:在进行游戏之前,老师先提出几点要求:(板书)1、速度2、七块板都用上3、不能重叠师演示不能重叠,你们听清老师的要求了吗?生:听清