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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..四年级数学(上)课堂导学案授课年级学科课型新授教师学****内容认识更大的数复****课1、通过复****让学生进一步感受学****更大的数的必要性,体会大数的意思,并正确读写及比较数的大小。学****目标2、通过操作活动,进一步认识数的计数单位,进一步掌握各单位之间的关系,能用万、亿为单位表示大数。学****重点正确读写及比较数的大小。学****难点步感受学****更大的数的必要性。学****准备多媒体课件。集体备课二度备课温故互查:我们学过哪些有关生活中的大数的知识?①大数的读写方法(“分级读写”);②大数的改写(以“亿”、“万”做单位);③求近似数(“四舍五入”)自主练****课件出示练****题)导1、请读出下列数字。学过1345789**********程203060708020000000490990900008570800230402、请写出下列数字。三千零一五千七百亿零三千五百零四四千二百零三九亿零七:..二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五三百亿零四万零四3、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。460000=()万927000000=()万40800000000=()亿64780000=()万导534728≈()万学过629999≈()万程690080000≈()亿拓展延伸:思考题:1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万,那么这个数在省略之前,最大只能是多少,最小只能是多少?2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数,要求所有的0都读出来。认识更大的数复****课①大数的读写方法(“分级读写”);板书设计②大数的改写(以“亿”、“万”做单位);③求近似数(“四舍五入”):..四年级数学(上)课堂导学案授课年级四学科数学课型新授教师学****内容线与角复****课1、进一步认识线段、射线和直线,用字母正确读出。2、进一步认识平面上的平行线和垂线,知道两点间的距离。学****目标3、进一步认识平角、周角,了解角的大小之间的关系;会用量角器量出指定角的度数,画出指定度数的角。学****重点复****有关线与角的知识。学****难点应用所学知识解决问题。学****准备多媒体课件。集体备课二度备课温故互查:这学期我们学过哪些有关线与角的知识?课件出示:①线的认识(直线、线段、射线);②线与线之间的关系(平行、相交);③角的认识(锐角、直角、钝角、平角、导周角);学过④角的度量(量角、画角)。程自主练****课件出示练****题)(一)、请在括号里对的画“√”,错的画“×”。1、线段是直线上两点之间的部分。2、过一点只能画出一条直线。3、一条射线长6厘米。4、手电筒射出的光线可以被看成是线:..段。5、过两点只能画一条直线。6、角的两边越长,角的度数越大。(二)、填空。1、直线有()个端点,它可以向两端无限延长。2、直线上两点之间的一段叫(),它有()个端点。3、射线有()个端点,它可以向一导端无限延长。学过4、当两条直线相交成直角时,这两条直程线(),这两条直线的交点叫做()。5、锐角的度数小于()度;大于()度而小于180度的角叫做钝角;()度的角是直角,()度的角是平角,()度的角是周角。6、1个周角=()度=()个平角=()个直角线与角复****课①线的认识(直线、线段、射线);板书设计②线与线之间的关系(平行、相交);③角的认识(锐角、直角、钝角、平角、周角);④角的度量(量角、画角)。:..四年级数学(上)课堂导学案授课年级四学科数学课型新授教师学****内容乘法复****课1、复****三位数乘两位数乘法的笔算方法,提高计算正确率。学****目标2、复****乘法的运算定律,并能灵活的将运算定律进行运用以及熟练的运用运算定律进行简便计算。学****重点复****三位数乘两位数乘法的笔算方法。学****难点运用运算定律进行简便计算。学****准备多媒体课件。集体备课二度备课温故互查:二人小组说一说乘法这单元都学了哪些知识:①三位数乘两位数;乘数中间有“0”的;乘数末尾有“0”②计算器的使用;③有趣的算式(算式规律的探索);④乘法交换、结合、分配律(简便运算)。导学自主练****课件出示练****题)过1、先估计积是几位数,再计算程307×28640×782、你能很快的算出答案吗?103×36-3×36(125×12)×844×2520×99+127×45+27×5513×102(125+9)×8101×48-4850×25×8×2:..3、探索算式的规律123456789×9×2=2222222202,123456789×9×3=3333333303,观察上面两个算式,写出下面两式的结果。123456789×9×4=(),123456789×45=()。4、估计另一个因数积的范围导学58×()3000~3600过程64×()4000~4200汇报点评:全班同学交流答案,教师针对明显问题作点评,然后改正错误。乘法复****课①三位数乘两位数;板书设计②计算器的使用;③有趣的算式(算式规律的探索);④乘法交换、结合、分配律(简便运算):..四年级数学(上)课堂导学案授课年级四学科数学课型新授教师学****内容运算律复****课1、使学生进一步理解和掌握乘法的运算律的意义,能应用运算律进行简便计算。学****目标2、通过小组合作整理知识,提高学****地系统性,培养学生归纳、总结等自我复****能力及合作精神。学****重点理清知识间的联系,建构起知识网络。加强学生对于乘法分配律的理解与运用,通过比较进一步帮学****难点助学生理解乘法分配律和乘法结合律的区别。学****准备课件表格集体备课二度备课温故互查:在□里填上合适的数,在○里填上运算符号。并说一说运用了什么运算律?+=26+□,运用了(加法交换律)。×=○□,运用了(乘法交换律)。+(+)=(□+□)+45,过运用了(加法结合律)。程7××4=7×(□×□),运用了(乘法结合律)。45×+45×=(□+□)○45,运用了(乘法分配律)。合作探究:(课件出示表格):..回忆各运算律内容,在表格里写出字母表达式:(小组交流整理,然后班上交流)加法乘法交换律结合律分配律自主练****用简便方法计算:(学生交流做法,独立完成,班上交流)99×+×25过134××32×:星星水果店运进32箱苹果和48箱梨,每箱都重15千克。运来的苹果比梨少多少千克?运算律复****课板书设计加法乘法交换律结合律分配律:..四年级数学(上)课堂导学案授课年级四学科数学课型新授教师学****内容方向与位置复****课1、能在方格纸上用“数对”确定位置。2、能正确描述简单的路线图。学****目标3、联系生活实际,用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。学****重点用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。学****难点能正确描述简单的路线图。学****准备多媒体课件。集体备课二度备课温故互查:二人小组说一说这两个单元都学了哪些知识:用数对表示位置;用方向与角度表示位置。自主练****课件出示练****题)一、结合班级座位表,说说自己的导“数对”是多少,并能说出“数对”中学过两个数字的意义。程二、利用方向和角度来确定位置1、(课件出示图)北京和上海两地相距1100千米。(1)在北京看,上海在北京的()偏()的方向上。(2)在上海看,北京在上海的()偏()的方向上。:..2、(课件出示图)下面是小铭家到图书馆的路线图。1、电影院在小铭家______偏______的方向上,距离小铭家______米。2、电影院在公园_______偏______的方向上,距离公园______米。3、商场在公园______偏______的方向上,距离公园_______米。4、商场在淘气家______偏______的方向上,距离淘气家_______米。学过5、图书馆在淘气家_______方向上,程距离淘气家_______米。6、小铭家到少年宫共行多少米?如果他每分钟步行80米,25分钟后他能不能到达图书馆?汇报点评:全班同学交流答案,教师针对明显问题作点评,然后改正错误。方向与位置复****课板书设计用数对表示位置;用方向与角度表示位置。:..授课年级四学科数学课型新授教师学****内容除法复****课1、通过复****使学生正确、熟练地进行整十数除整十数,几百几十的数的口算。学****目标2、通过复****使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法,能够熟练地进行计算。3、利用“商不变的规律”进行简便计算。学****重点进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法。学****难点利用“商不变的规律”进行简便计算。学****准备多媒体课件。集体备课二度备课温故互查:二人小组说一说除法这单元都学了哪些知识:①除数是两位数的除法;②路程、时间、速度之间的关系③商不变规律(被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变);④中括号的使用(先算小括号导再算中括号)。学过自主练****课件出示练****题)程1、创设情境,复****除数是两位数除法的计算方法出示题组:(1)小明从家里步行到学校510米用了17分钟,平均每分钟走几米?(2)足球每个75元,300元可以买几个?:..(3)一张桌子价钱50元,一张桌子的价钱150元,是桌子的几倍?(4)自行车价格520元,是玩具车的15倍,玩具车每辆多少钱?2、运用商不变的规律(1)回忆商不变的规律(2)运用商不变的规律填空:(1200÷())÷(60()5)=203、综合计算说说运算顺序,并计算学过203×(32+1666÷98)程840÷6+864÷363600÷[(132-117)×12]汇报点评:全班同学交流答案,教师针对明显问题作点评,然后改正错误。除法复****课①除数是两位数的除法;②路程、时间、速度之间的关系板书设计③商不变规律④中括号的使用:..授课年级四学科数学课型新授教师学****内容生活中的负数复****课1、对正负数的相关知识做比较系统地整理,进一步认识和理解正负数的实际意义。学****目标2、引导学生用数学的眼光看待身边的问题,培养并提高学生解决实际生活问题的能力。学****重点对正负数的相关知识做比较系统地整理。学****难点引导学生用数学的眼光看待身边的问题。学****准备多媒体课件。集体备课二度备课温故互查:二人小组说一说负数这单元都学了哪些知识:用正负数表示生活中的一些常见现象;正负数表示的意义;“0”的意义。导学自主练****课件出示练****题)过一、填一填。程1、沸腾的水,温度可达到()℃;水结冰后,温度一般在()℃以下。2、如果体重增加5kg记作+5kg,那么减少5kg记作()kg,0kg表示()。:..、汽车沿着山路爬山,上山2700米记作+2700米,那么-400米表示汽车沿着山路()400米。4、某山峰比海平面高出1536米,记作______米,某盆地比海平面低200米,记作______米。海平面的高度为_______米。5、如果胜7场球记作+7,那么输4场球应记作()。二、看图填空。学过①一辆汽车从A城向东行30千程米,表示为+30千米,那么从A向西行50千米,表示为______米。②如果汽车的位置是+60千米,说明它向______行_______千米。③如果汽车的位置是-80千米,说明它向______行_______千米汇报点评:全班同学交流答案,教师针对明显问题作点评,然后改正错误。生活中的负数复****课1、用正负数表示生活中的一些常见现象;板书设计2、正负数表示的意义;3、“0”的意义:..授课年级四学科数学课型新授教师学****内容可能性复****课1、体验事件发生的不确定性,体会随机思想。学****目标2、表示事物的可能性用“一定,可能,不可能”判断。3、可能性有大有小,准确判断可能性的大小。学****重点表示事物的可能性用“一定,可能,不可能”判断。学****难点可能性有大有小,准确判断可能性的大小。学****准备多媒体课件。集体备课二度备课温故互查:确定现象和不确定现象。可能性的大小。在总数中,所占数量越多,发生的可能性就越大,所占数量越少,发生的可能性就越小。自主练****课件出示练****题)1、一个放有4个红球和8个黄球的盒子导学里,任意摸出一个球,可能是()球,过也可能是()球,摸出()球的程可能性较大。2、一个布袋里装有3个白球和5个红球(两种球的大小和形状完全相同),任意摸出一个球,摸到白球的可能性(),摸到红球的可能性()。:..3、在一个不透明的盒子里放着4红1蓝5个大小、质地相同的棋子,摸出1个棋子,再放回去,重复20次,摸出哪种颜色棋子的可能性大?分析:每个棋子的大小,质地是相同的,摸出每个棋子的可能性是一样的。导学红色的棋子多,蓝色的棋子少,因此摸过出红色棋子的可能性大,摸出蓝色棋子程的可能性小。解答:摸出红色棋子的可能性大。板书设计可能性复****课:..四年级数学(上)课堂导学案授课年级四学科数学课型新授教师学****内容总复****一)1、通过复****使学生进一步掌握相关的口算,了解自己在班中的大致水平,有一个比较客观的认识学****目标2、重点复****除法的笔算,能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。3、混合运算与简便运算的对比,强化对多步运算的认识,并正确选择合适的方法。学****重点复****乘除法的笔算,能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。混合运算与简便运算的对比,强化对多步运算的认识,并正学****难点确选择合适的方法。学****准备给学生准备适当的草稿纸。集体备课二度备课自主练****课件出示练****题)1、用竖式计算:162÷30162÷34162÷38。(算完之后,指名交流得数。再交流三题的试商过程,如:第一题可以直接导学商;第二题可以把34先看成30来试商,过这样的商有可能会大了,需要调商;第程三题可以先把38看成40试商)填空:三位数除以两位数,商可能是()位数,也可能是()位数。2、计算并验算:83÷18604÷21:..3、混合运算学生独立完成:735÷15×6800-600÷20(704+258)÷3718×(537-488)4、下面各题怎样简便就怎样算。38+175+6235×1813×15×4列式计算:导1、483加上17乘35的积,和是多学少?过程2、用78在减去42的差去除432,商是多少?3、160减去95与15的差,差是多少?4、甲数比乙数少12,甲烽是27的3倍,乙数是多少?板书设计总复****一):..四年级数学(上)课堂导学案授课年级四学科数学课型新授教师学****内容总复****二)1、通过复****进一步认识相关概念以及它们之间的关系(三线、学****目标五种角等知识)2、动手画一画,丰富学生相关感知学****重点进一步认识相关概念以及它们之间的关系(三线、五种角等知识)学****难点进一步认识相关概念以及它们之间的关系(三线、五种角等知识)学****准备量角器、三角板等等集体备课二度备课复****练****课件出示练****题)复****三线:边交流,边要求学生在本子上画一画:(1)画一条3厘米长的线段补充说明:线段有2个端点,可以度量,如“3厘米”。导学(2)画一条射线过补充说明:射线只有一个端点,另程一端可以无限延长,不可度量(3)画一条直线补充说明:直线没有端点,两端都可以无限延长,不可度量复****角::..1、角按照度数,可以分成哪几类?请你从小到大地说一说?这5种分类中还有别的特点吗?(如:直角、平角、周角的度数是一定的,而锐角和钝角的度数是有范围的。注意:像285o这样的角不是钝角,因为它已经超过了180o)2、分别在本子上画出这5种角,并写个各自的度数复****平行与垂直1、画平行线:先画一条斜的导直线,再在直线外点一个A点,过A点学过画已知直线的平行线程2、画垂线先画一条斜的直线,再在直线外点一个A点,过A点画已知直线的垂线指出:画的时候,要注意相交的地方,还要注意标上表示垂直的直角标记。问:A点到已知直线的距离指的是哪一条?为什么?量一量,具体的距离是多少?板书设计总复****二)