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我们已建立起语言文字的工作网络,学校成立了由校长任组长,有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组,统筹领导和管理全校的语言文字工作。我们重视将语言文字工作作为常态管理,依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》做好普及普通话和用字规范化工作,使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识,提高用语用字规范化的能力。 为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小 组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学****活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。 二、精心准备,做好语言文字日常督导工作。在这一学期我们还营造氛围,重新布置了校园推普宣传标语,优化了推普的环境。我们还发动各个部门,以校园用语用字、备课作业为重点,进行自查自纠,从而净化了校园人文环境。 三、开展活动,提升语言文字规范化运用能力。本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”。学校根据区语委的文件精神,注重将语言文字宣传活动,对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育,开展各种宣传、实践、竞赛活动,进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。 学校开展了以下一系列活动: 1、校领导作一次国旗下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议,人人都讲普通话,人人都写规范字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。 2、营造推普的氛围。在学校醒目处拉一条宣传横幅,每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中,起到了很好的宣传教育熏染的效果。 3、在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动:一、二年级“讲故事比赛”,二——五年级“写字比赛”,全校性的蔷薇诗会,还有传统项目“啄木鸟找错别字”行动…… 一系列多姿多彩的活动接连不断,学生们既忙碌又充实,既为枯燥乏味的学****生活加入了新鲜的调味料,又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束,还有的活动正在如火如荼地进行中,无论是哪个活动或是比赛,无论赢者还是失利者,所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐,因为这是收获的一个星期、这是学****的一个片段、这更是进步的一个阶梯。 四、依托课程,提高学生的'写字水平。 本学年,市教委课程计划中,对写字课的设置体现出了对写字教学的重视。我们以此为契机,落实课时,精心 备好写字课,探讨指导写字的方法,将硬笔与软笔指导落实下去,为学生写漂亮的中国字,***国的中国人打下基础。 学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后,我们先在校内进行考前动员。为了更好地完成本次考试,使更多的学生达到考试的标准,我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容,安排语文老师指导学生正确练****硬笔书法和软笔书法,使学生充满自信地迎接市写字等级考试。 五、依托特色,提升语言文字工作的水平。 本学期结合学校20xx年读书节活动,我们引领学生品味书香,感受语言文字的魅力;定期开展阅读作文等作品的收集,提高学生运用语言文字的能力;定期进行摘抄评比,增加经典段落篇章的积语言文字工作总结3 组织全校师生进一步学****国家通用语言文字法》,创设了良好的舆论气氛,形成和稳固了多方配合、齐抓共管的工作场面,使我校语言文字工作取得长久效果。 1、定期召开了学校语言文字工作领导小组会议,研究、部署了语言文字工作,根据学校实际情况研究了争创工作的规划、相关经费的落实。 2、利用集会等学校一切集体活动中,大力宣传语言文字工作,从而使师生都使用普通话,普通话真正成为了校园语言。师生之间、学生之间交谈也做到了使用普通话。 3、加强了校园网语言文字工作宣传力度。利用黑板报等语言文字工作专栏,加强了内容的建立和创新,随时表达工作状态,实现了语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化,使其成为向师生提供咨询和信息效劳的平台。 为确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教师法》、《教育法》中有关语言文字方面的要求与规定,我校相继出台了《汪家寨小学语言文字标准工作制度》和《汪家寨小学语言文字》,从教师的讲课、板书、作业批改,到学生的作业、课堂发言、平常的交流,都要求讲普通话、用标准字,并作为教学检查的重要内容。用以标准、强化全体师生自觉运用标准的语言文字的行为,促使了语言文字标准化建立落到实处,保证了学校语言文字工作的有序开展。为了确保语言文字标准化工作的深入扎实开展,学校把推广普通话、标准语言文字工作列入学校教学工作方案,并拨出专用活动经费支持这项工作。 1、在教师队伍中开展抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话活动,提高了每位教师的普通话水平。 2、对教育教学资料语言文字标准化进展检查:含教学进度、方案、备课、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查,但凡发现有不标准的用字,教诲处都及时更正,并做好记录。除了个别错别字外,没发现其他不标准字。 3、利用校会时间组织全体教师学****了《国家通用语言文字法》、《汪家寨小学语言文字标准工作制度》和《汪家寨小学语言文字工作方案》等相关制度。从而使创立工作有了更深的理解和重视,提高了全体教师的推普意识、写标准字意识。 4、每位教师在备课写教案时,必须使用标准的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中一条看是否使用标准的语言文字,对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。 5、定期对教师进展语言文字测试,检测教师使用标准语言文字的'情况。老师们经过反复的训练和检测,不再畏惧说话,不再担忧自己普通话说不好了。 6、教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。努力提高了教师自身的用字水平和写字能力。 7、以教研组为单位开展了教师听课和说课活动,在说课环节和上课环节上促进了教师语言文字运用能力。 8、开展了教师课堂教学用语标准化检查。语言文字工作检查组,通过不定时的推门听课,加强了老师们说普通话的紧迫感。 1、校园、班级均做好了长期的宣传和环境布置,班级利用黑板报进展宣传,做到每期更换。 2、组织三到六年级的学生到学校或生活社区查找不标准字,并发出整改通知书,发挥学校语言文字标准化的积极作用。将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中:要求值周学生做语言文字标准化的表率;要求值周学生履行校园语言文字标准化监视员职责。 3、加强了传统校园活动如艺术节等活动的语言文字标准化要求。开展了丰富多彩的语言文字工作相关活动: 主要有:写字大赛;诗歌朗诵比赛;征文比赛;参加社会实践活动。 总之,本学年我校针对方案,采取了切实可行的措施,不断提高了师生标准地使用语言文字的意识,不断提高了学生应用语言文字的能力和表达水平,全面提高了我校学生的素质,提高了我校的教学质量,进一步提高了我们的整体语言文字办学水平。语言文字工作总结4 在20xx年,上海金融学院社会科学部在推广普通话和用字规范工作方面,认真贯彻、落实了市教委和学校下达的“语言文字规范化工作”的有关规定,进一步明确了规范语言文字的意义,增强了普通话使用意识,把语言文字工作规范化贯穿于社科部教育、教学、管理、考评工作的各个环节,有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。 回顾这一阶段的工作,现总结如下: 一、加强领导,重视将推广普通话和用字规范工作与教学相结合。 社科部以市教委和学校对普通话的普及和用字规范工作的重视为契机,通过加强语言文字工作的领导与管理,加快部门语言文字规范化、标准化建设的进程,为进一步开创部门教育教学工作的新局面服务。 (一)为了加强对语言文字工作的领导,社科部调整了语言文字工作领导小组,进一步健全了语言文字工作网络。 (二)组织社科部教师认真学****国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,积极宣传学****相关内容,增强了教师们的语言文字规范意识。 (三)在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力,重视学生语言文字能力训练和培养。社科部把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高水平和教育教学质量的重要途径,切实做到语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。 二、加大宣传力度,逐步增强广大师生规范意识。 提高语言文字应用规范化水平应该从最基本的“说话和写字”入手,提高师生的语言文字规范意识,可以说是提高其文化素养,进而提高部门乃至全校语言文字规范化水平的一个很好的切入口。因此我们注重加强语言文字工作宣传的'力度,大力营造语言文字规范化的环境和氛围,借此逐步提高广大市民的语言文字规范化意识。 (一)通过定期开会和交流,我们对语言文字相关的政策法规知识、会议活动、工作动态等进行及时广泛的宣传,让教师们能了解语言文字工作的相关信息。 (二)部门办公室等充分发挥职能优势,以多种形式开展用语用字规范化宣传,为教师们提供了学****语言文字知识、了解相关信息的平台。多种形式的普通话推广活动,营造了一个和谐的学****氛围,进一步夯实了语言文字规范化工作的群众基础。 (三)结合市教委和学校提出的相关方针,把“语言文字的推广”作为向广大教师进行宣传、提高语言文字规范化水平的一个重要活动来做。在做好日常工作的同时,重视每一次的宣传活动,针对不同群体的特点和需求,以贴近实际、贴近生活为原则,积极探索新的活动内容和活动形式,寓教于乐,注重实效,拓展宣传的广度和深度,提高宣传实效。 三、落实管理,建立必要的制度以保证工作的落实。 部门把推广普通话列入工作计划与教师考核方案,提出了明确的目标和要求,建立了必要的规章制度。 (一)坚持把语言文字达标作为教师业务考核、晋级职务、评优评先等的基本内容和条件,并积极落实将普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学****职后培训、教学基本功训练的基本内容,部门鼓励教职工参加各个等级的普通话培训和测试。