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,恢复他们的自信、激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类:1、学****困难的同学;2、行为****惯自制力较差的同学;3、既学****困难又行为****惯自制力较差的同学。然而,他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,谈一些学****方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使同学觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,共性是他们点滴进步,我都要在班内进行表扬,鼓起他们学****的士气,树立起他们的自信念。在班内,我还常开展评比活动,看谁发觉别人优点最多,并相互说一说。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成果有很大提高。班主任工作总结学校(篇4)本学期是我踏上学校教坛的第一年。从开学怀着无比感动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名学校老师不简洁,当一名班主任更是不简洁。需要无限的爱心、急躁更要有如针般细的心才能制造出让孩子健壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一班级同学,所以一个学期下来给我最剧烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的共性进展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使同学在班上健康全面进展。作为一班级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:(一)、培育同学良好的****惯良好的行为****惯对人的一生起着特别重要的作用。一班级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为****惯培育的关键时期****惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到今后的学****和工作的胜利与否,甚至会影响孩子的将来。一班级的同学,只有六、七岁,他们年龄小,依靠性强,动手力量差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,有些同学****惯不好,有的甚至刁钻任性。但是教育切不行太心急,拔苗助长。俗话说:“心急吃不了热豆腐”。一班级的同学都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合同学的这种心理,我平常细心观看,好的、进步的准时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的摩挲,有时是一句由衷的赞扬,(二)、制造与孩子相处的轻松氛围。把微笑送给同学。每天给同学绚烂的微笑,会让同学的身心感到开心,智能得到进展。面对一班级的孩子我拥有一种特别的教育手段――微笑。在同学取得胜利时,我会用微笑送去观赏;在同学遇到困难时,我会用微笑送去鼓舞;在同学犯错时,我会用微笑送去宽容。