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桃心形状的气球有几个?师:他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应)3表示什么?你怎么知道的?师:为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列又都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。④展示其它记录方法,让学生评价。一年级数学整理与分类教案第15页3、小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类,而且还把整理的结果整理成图表的形式,你们可真棒!(板书课题的另一部分整理)(二)感受不同情境下不同分类标准的选择。1、创设情境,引出例2师:春天是出游的好季节,看很多小朋友和家长都来到了公园门口,你能把他们分分类吗?生答略。:..---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------(要说清按什么标准分)师:那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。2、体会不同情境下分类标准的选择A情景:门口买票B情景:戏水乐园3、完成表格(同桌不一样)4、对比体会分类的标准师:观察这两个表,都是在分这些人,为什么分得的结果不一样?生:师:那有什么是相同的呢?一年级数学整理与分类教案第16页生:小结:看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。但是不论怎么分,最后的总数都应该一样。板书:标准不同结果不同4、小结:看来虽然分类的标准有很多,但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。三、教师总结四、学生谈收获五、当堂检测篇五:一年级数学分类与整理教案分类与整理一年级数学陈娅春学****目标:1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不13/17:..同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。3、在与实际生活的联一年级数学整理与分类教案第17页系中,体会分类的目的和作用。学****重点:按标准进行分类学****难点:定标准进行分类教具准备:气球图片课件等教学过程:一、自主学****1、今天这节课老师给你们带来了一些礼物,快看看一共有几件礼物?出示画面:师:你是怎么知道的?师:都是解决同样的问题,方法为什么不一样?生答略2、通过学生的回答,引出分类。3、师:生活中你还在哪儿看到过分类的情景。生举例课件相机出示环保垃圾桶和超市图片4、师:同学们说的真好,超市分类可以让我们更容易的找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,环保垃圾桶更加增强了我们环保意识,今天我们就来一起学****分类。二、合作探究(一)创设情境,描述感知分类的标准。一年级数学整理与分类教案第18页1、出示::..---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------气球图片问:你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?生答略2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片,下面就请同学们先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写)①展示先分再数的方法。投影展示学生作品(一堆一堆)师:你分了几类?每类有几个?②展示象形统计图的方法。投影展示学生作品师:刚才的同学分成一堆一堆的,你为什么要排成一列呢?生:师:你能看出谁最多吗?师:你怎么知道的?生:师:看来这一行他是来记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球一年级数学整理与分类教案第19页就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球,我们也在下面表示出来。③展示表格记录数据的方法师:这个同学记录方式你能看明白吗?投影展示学生作品师:15/17:..桃心形状的气球有几个?师:他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应)3表示什么?你怎么知道的?师:为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列又都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。④展示其它记录方法,让学生评价。3、小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类,而且还把整理的结果整理成图表的形式,你们可真棒!(板书课题的另一部分整理)(二)感受不同情境下不同分类标准的选择。1、创设情境,引出例2一年级数学整理与分类教案第20页师:春天是出游的好季节,看很多小朋友和家长都来到了公园门口,你能把他们分分类吗?生答略。(要说清按什么标准分)师:那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。2、体会不同情境下分类标准的选择A情景:门口买票B情景:戏水乐园3、完成表格(同桌不一样)大人孩子人数男女人数4、对比体会分类的标准师:观察这两个表,都是在分这些人,为什么分得的结果不一样?:..---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------生:师:那有什么是相同的呢?生:小结:看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。但是不论怎么分,最后的总数都应该一样。板书:标准不同结果不同5、小结:看来虽然分类的标准有很多,但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。一年级数学整理与分类教案第21页三、教师总结四、学生谈收获五、当堂检测17/17