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1、把握复****的方向和深广度。首先,读透四本书:《高中新课程标准》、《xx省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复****的方向其次,研究高考试题,重点研究近两年课改区的高考试卷,尤其是20xx、20xx年xx省高考试卷、xx省质检试卷,从而理清复****的思路。 2、注重有效教学,提高课堂效率 课堂教学是教学成功的关键,课堂上的精讲精练,提高单位时间内的学****效率,用相同的时间取得最好的学****效果。针对有效教学,我设计了两种类型的复****课模式: (1)知识系统复****课过程:讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练****当堂测试。对重难点要精讲,要设置问题让学生思考,这样才能提高学****的效率。 (2)讲评课过程:要先对****题进行归纳,再有选择性地精讲,讲的过程要注重归纳小结。 3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行,一定要定时定量考练。每周有一人出一套练****以考察学生的基础知识为主。每专题至少一套练****一次考试,以基础题为主。 4、加强学法指导,减少非智力因素的丢分在复****中要指导学生怎样形成知识网络,指导审题、答题的方法,培养良好的解题****惯,力求思路清晰,计算结果准确。在平时的复****中还要注意培养学生好的学********惯:解题格式要规范,书写工整清晰,强化对化学用语的规范书写。 二、备课组工作 在本学期初制定了工作计划,并按计划完成了教学任务。协调了备课组内成员的关系,安排好任务,使备课组活动有条不紊得进行。 三、业务水平方面 本学期参加了学校组织的"青蓝工程",我作为青方的一员,与本校张先进张老师结成了师徒关系,签订师徒协议。制定了本学期个人发展目标——"提高高三复****课的课堂有效性"。本学期以"青蓝工程"为平台,积极听课,虚心求教,在如何提高三复****课的课堂有效性有了一定的心得和成效,自己的教学水平有了一定的提升高三化学老师工作计划3 一、确立好专题 高三第一轮复****对所有知识已进行了充分的回忆和加工,建立了高中化学知识体系,因此再第二论复****中要注意主干知识的重新梳理,将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用,要做到概念清、规律清,准确理解化学概念和原理的意义及适用条件,以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。 第二轮复****我们把化学分为四大模块:基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。由于考试的形式和复****的时间紧,我们把化学计算融合在四大模块里面进行复****他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如:对无机化学来说,我们学****元素几化合物这部分内容时,可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学****具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路,又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复****同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络;有机化学的规律性更强,"乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线",熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。 专题确立后,组织本专题知识内容时,不能简单重复第一轮内容,而是要突出主干知识的整合把握主干知识点,作到两点:一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法,二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点,这样学生在复****本专题内容时,会很自然的用其掌握的基本原理去联系现实进行分析,为后面热点专题复****打下基础。 二、明确教师在第二轮复****中的角色 第二轮复****不同于第一轮复****因此教师在第二轮复****中要适当地转换角色。教师在第二轮复****中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者,即要指导学生干什麽,怎麽干,知识要精讲,课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者,就是教师要精选试题,每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排,争取使每一次训练达到最好效果,使学生有效的从题海中解脱出来,提高复****效率。 三、学案的使用 在第一论复****中学案以落实基础知识为主,第二轮复****我们认为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及应用(即学生能力的培养)上,把化学三册书分为几个专题——化学实验、基本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按知识的内在联系分为若干个小模块。 在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识结构、知识规律、化学用语、化学方程式等,以填空的形式进行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题,要注意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题,根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定****题的量,利用课上或学科自****让学生限时完成,及时反馈,以备讲解。 四、本学期复****以提升能力为目标,以加强综合、突出应用为特征 为实现这一目标,抓好训练这一环节显得十分重要 1、抓好自主性学****精讲精练,提高能力 纵观近几年高考命题降低知识难度,一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲,依托基础考察能力。理解学****在有坚实的知识积累以后,非得抽出大量的时间来练****不行,只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上,我们依据容易题——中等题——难题的梯度设计练****题,针对高考中的知识点选择题目,在课上把学生在****题中反映出来的问题一定要分析清楚、透彻,然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思考、升华。 2、组织理综训练,增强高考适应能力 化学单课测试命题采用"8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应能力,例如:在做题时,如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化,并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作,指导学生的答题技巧,锻炼学生心理承受能力,培养出好的心理素质。 五、第三轮复****目的是查漏补缺,以综合训练方法,进行热点练****4月25日左右我们就进入了第三轮复****时间为两个星期,做5至6套理综题,对学生进行强化训练。根据对大纲和近几年的高考题的分析,考试热点集中在以下几点:离子反应(离子方程式)、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、实验及方程式的计算。 教师及时批阅,发现学生的`知识漏洞后要针对性解决、给学生时间及时整理错题,然后组织再次练****直至突破难点。练****次数为5—6次。 每次组题一定兼顾这些必考的知识点,和学生做过的错题、好题,按容易题、中等难度题、难题逐级推进。规定时间,要求学生答题像对待考试一样(仔细审题—规范答题—认真检查),并且提倡做题时,要想这道题要考什么,哪个知识点、什么原理、什么方法。高三化学老师工作计划4 一、指导思想 认真研究《化学新课程标准》和《20xx年考纲》,仔细分析近四年高考化学试卷,广泛收集xx省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学****的积极性,保证复****扎实高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。 二、备考目标 通过全面系统地指导学生复****备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。 三、备考总体安排 1、基础复****阶段 注重回归课本,不留知识死角,利用好复****资料,编写高质量学案,注意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科知识和技能体系,构建知识系统化。 在复****过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。作业和测试要全批全改,注意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注重评讲,评讲时适当做到前后关联,对复****过的内容实行往复式测试,帮助学生形成知识体系。部分****题要根据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避免做无用功。 2、专题复****阶段 以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第II卷的四道大题,全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。对各道大题所含的知识规律进行提练、升华,重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。本轮复****力求进一步提高的应试能力,注重知识的横向和纵向联系,培养解题感觉,兼顾解题的速度和准度,尽量向高考情景靠拢。 3、查漏补缺阶段 学生在教师指导下进行有针对性的自主复****针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息,对薄弱环节进行查漏补缺,使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。要特别注意调整学生的心理状态,让学生以最饱满的精神,充满自信地参加高考。 四、具体措施 1、准确把握高考方向,科学优质备考。认真研读《化学新课程标准》和《20xx年考纲》,结合《教学大纲》的考点要求,合理分散教材的难点,强化知识的重点,对知识点的处理应源于教材高于教材。要明确考试的目的、能力要求和考查内容,以求实效。 以落实基础知识的掌握为目的,指导学生阅读并记忆教材的基本知识(尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识),建构知识网络,并形成基本的学科能力,向高考的以能力立意靠拢。在总复****中要把课本知识进行适当的深化和提高,但不要随意拓宽知识范围。 2、切实提高教学质量,打造高效课堂。现在高三复****课中存在的老大难问题是:教师讲学生听,一边听一边忘;一听就懂一做就错。因此,在教学中一定要要求学生提前预****学案和资料,将疑难问题提前做好记录,以达到有目的、有计划地听课。 不定期收学生的学案和资料进行检查,同时也要注意引导学生自己进行总结,搞清那些是自己的薄弱环节,并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在《错题集锦》中,教师也要做好错题记录,备课组整理成电子文档,在以后的练****中进行重复呈现,使学生对薄弱知识反复强化做到真正理解。 3、精心命制学案试题,掌握学情反馈。第一轮复****以资料为主,学案为辅,再根据学生的具体情况由备课组的教师分工负责命制好小测、月考和模拟试题****题的内容要和所复****的内容匹配,难度要和学生的实际水平相吻合。针对学生易错易漏薄弱知识点,反复操练。 4、做好培优转差辅导,争取多出尖子。每个教师负责抓好班上的尖子生。每周多发一份能力题给他们,做到面批面改。尤其是总分较高而化学较差的,平时多了解其情况,多加鼓励和指导。 5、互听互学,扬长避短。为提高复****质量,备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课学****取他人之长,补自之短,提高教学水平和复****质量。