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转眼间,期末考试也进行完了,在这次考试中,我班成绩比上学期有了很大进步,但同样有许多不足的地方,我认真分析试卷,找出原因,为以后的教学扫除弊病。 一、试卷总体设计题量适中,难度适中,注重基本知识,基本技能的考查,注重考查学生的基本运算能力,如计算题的分量较重,还有一道开放题,考查了学生获取实际信息的能力,并且试卷中设计了规律题,考查学生发现规律的能力。 二、教学中存在的问题及改进措施 学生的计算能力是数学学****的最基本的能力,是每一个学生都应具备的。值得注意的是,学生不能只注意单独的计算题而忽视了其它题的计算,在本次试卷中有不少的同学把填空题中有关的计算算错数,所以老师对学生对基础知识的掌握还要做进一步的要求。 虽然大部分学生对基础知识掌握较扎实,但灵活应用的能力却略差一步。如:学生对一些应用题反映出不会读题,不理解题意,学的知识过于死板,没有举一反三的能力,不能把知识学活用活。在以后的教学中我要更加重视加强对学生的应用题审题能力方面的训练,引导学生重视实际,关心社会,将所学的知识应用于实际,并且注重动手能力,从数学角度对某些日常生活生产和其他学科中出现的问题进行研究 在这次期末考试中,我发现学生心理负担过重,他们老是怕考不好,不但差生担心,优生更甚,他们都因为有过大的压力,我问过学生,他们的压力来自于老师,家长还有自己,这就导致了学生畏惧考试,做题速度慢,不该错的做错了等等。针对这一现象,我一方面与家长沟通给孩子降压,另一方面培养学生的做题感觉,鼓励孩子相信自己,并且经常与学生沟通,让孩子能有一个良好的心情来对待成绩,对待考试。 分析的情况给我很大的启发,学生知识的掌握与老师的平日教学有很大的关联,在以后的教学过程中,我要努力提高学生的运算能力和审题的能力,不失时机的做好数学思想的渗透工作,要多给学生鼓励,平时多关注学生,让学生感到老师时刻想着自己,自己要做好,不要丢人。 所以我在以后的教学中更要注重对学生的评价,注重以学生为本,赞美他,鼓励他,指出他的优点,也要指出他的缺点。我要从平日的作业中,对其正确率、书写工整、美观程度,上交作业是否及时,是否改错等方面评价学生,也要从上课学生的表现上去评价学生,提高学生的学****积极性。还要适时地在课堂上创设一些有效的学****情景,让孩子们参与到学****中去讨论、交流,感受学****的发生、发展过程。动员学生回家把所学的知识与实际生活联系起来,试着去解决在生活中遇到数学问题,养成随时随地学****的****惯。高三月考总结4 第二次月考成绩出来了,给我最大的感悟便是:我们总是漫不经心,所以我们总是步步惊心。 这次月考和第一次月考相比,进步很大,其中很重要的一个原因是,第一次月考前整整一个八月份,我总是在复读与大学之间想太多问题,情绪有点不稳定。还有就是高考后,两个多月不看书,感觉很多东西都丢了,所以第一次月考暴露出来的问题更多,但是当时成绩出来后,自己还不完全有复读的心态,所以第一次月考并没有总结。现在,总结一下第二次月考。 第二次月考,语文120分,数学127分,英语101分(不含口语听说考试成绩),文科综合253分(政治81分,历史78分,地理94分),总分601分。年级排名:第30名,班级排名:第8名。 这次语文,选择题全对(24分),二卷为96分。二卷暴露出来的问题是:①文言文翻译不能把目光放长,将句子代入原文磋磨句意。②诗歌鉴赏的表达技巧、术语不能运用自如。③默写必背的古诗文篇目不能满分。④现代文中的阅读,基本的一些术语掌握还不够熟练。⑤作文思想不够深刻。 其中,不该丢的分有5分左右,包括了默写丢掉的2分。默写这一块完全是自己的漫不经心所致。我总是不愿意去背诵这些烦人的古诗文,漫不经心地对待,所以就应了那句“步步惊心”。 这次数学127分,在班里不高不低,当然和那些145分的同学相比,自己真的太差了。但是我不难过。高三月考总结5 月考了,这是第三次考试,这也是高三上学期的最后一次月考,这次考得非常差,当考完前xx门的时候,我打算去办公室看一看我前几门的成绩,我偷偷的溜进了办公室,来到班主任的办公桌前,翻了翻前xx门的成绩单,我先是拿着一张纸,找了一遍没有看见我的名字,我又找了一遍,还是没有看见我的名字。 时间一点点过去了,我开始慌了,我已经知道前xx门考得非常差了,接下来,我只拿着另一张纸找,一看,我彻底被吓住了,那张纸上面只有我一个人的名字,难道这代表着我是倒数第一吗,我放下成绩单走出办公室,来到教室扒在桌子上,原本打算中午好好复****仅剩下的最后一门,我在班里排倒数第六,我想了很多,现在我们班也成为了名正言顺的实验班,我高一所在的xx班也是实验班,我在xx班的时候每次考试都是xx名左右的样子,为什么现在一分实验班,我就成了倒数几名了,想想只有一个原因,我退步了。 我记得班主任曾经跟我说过,以前没有分实验班,班里有很多坏同学,我在里面也不怎么明显,现在分班了,坏同学分走了,而我在这个班就算得上是坏同学了,这就是逆水乘舟,不进则退,我不敢承诺什么,因为我怕我自己做不到,我也不伤心,因为我自己没有去努力,只有一点遗憾,遗憾我没有珍惜时光,每次看到别的同学上黑板做题目时,我就想,如果有一天,我有能力站在那上面就好了,而我不是没能力,只是没努力,每次老师跟我们讲高考没多久时,要帮我们算时间帐的时候,我就会很着急,就想着怎么办?而我却知道怎么办?就是努力,努力。而我却总是做不到,现在是新的一年了,20xx年我唯一的愿望是,我可以长大,可以像别人一样努力,可以在高考中取得一个绝不让自己后悔的成绩。高三月考总结6 高三备考的第一个月已经结束,月考接踵而至。针对第一次月考,作如下总结: 一、试卷分析 1、结构合理。选择题(25)+非选择题(5),各自占五十分。 2、选材新颖,注重真题和原创题。所选素材均为近期发生的重大热点事件,以此作为材料背景大胆创新设置题目,给学生耳目一新的感觉、信息量大,可读性强。兼顾课本基础知识,以当前的社会热点为切入点,要求学生能够阅读新材料并概括出材料的主旨,根据试题不同的设问回答问题。试题的设问指向具体明确。试题所选择的材料能联系当前重大时事政治和社会热点,富有时代性,同时也考查了学生理论联系实际的能力。如第1题围绕刚过去的十一旅游黄金周,考查货币的职能与性质;第6题涉及刚刚上市的iphone6手机,考查生产与消费辩证关系;第12题涉及家喻户晓的房产税的开征问题,考查市场与国家宏观调控的知识;第15题考查聊城市的非居民天然气阶梯气价等等,这样的试题能引导学生关注社会,同时对促进高中思想政治课和时政相结合起到了较好的导向作用,符合最近几年高考发展的趋向。 3、知识覆盖面广。考查的知识范围包括必修一经济生活全部和必修二政治生活第一单元,具体分布如下: 其中有多道综合性选择题(5、7、15、19)和一道综合性非选择题(26题) 4、在考查经济学主干知识的基础上,注重考查政治学科能力,运用马克思主义经济学的立场、观点和方法去观察、分析经济现象以至解决实际经济问题的能力,逐步实现知识、能力、过程、方法和情感的统一,符合新课程改革下高考的核心-----考查学生的过程与方法。 二、考试结果及错因分析 从本次试题知识点分值的分布来看,五个单元的重点明确。从选择题来看,直接考查书本知识点的题目较少,其中有些题目平时做题中反复强调(如错误率较高的9、12、13、19),但学生仍然没能很好落实。对于非选择题来说,总体难度适中。经过一个月的学****从这次考试成绩来看,大部分学生都取得了或多或少的进度。但是从整体上说,仍然存在一些问题,究其学生失分的原因,从以下几点分析: 第一,基础知识掌握不牢固。这是在选择题和主观题中存在的普遍问题(2、7、11、12、22),学生稍有知识理解上的偏差,就会做出错误的判断。主观题中的27、29题仍有部分同学在记忆方面存在较大问题。 第二,迁移运用知识的能力较差,身体不准。如主观题的限制性设问,部分学生答非所问,特别是28题,学生受做题****惯的影响,答出很多无关的原理,导致得分率下降。 第三,规范答题和组织答案的能力较差。少数同学主观题或者就事论事,缺乏理论依据,规范用语的运用,或者只说理不结合材料,或者干巴巴写上几句理解性语言,或者干脆抄材料,缺乏专业术语。 三、解决措施 我们高三政治备课组,在今后的教学工作努力着重注意以下几点: 第一,要在促使学生牢固掌握基础知识上下功夫,注重基本原理的落实。除了按照惯例每节课开始前的小组合作检查抽背上节知识点外,还要不定期的检查学生的复****情况,采取课上与课下,集体与个别相结合的方式,有时进行突击抽背,使他们不在基础知识上丢分,特别是主观性试题,可以有效避免要点的缺失。 第二,要对学生因材施教。在教学过程中尽量照顾到基础差的学生,又要兼顾成绩好的学生,分层教学,分层辅导,分层评价。 第三,全面推进小组化教学的实践活动,实现“师生互动”和“生生互动”。用小组合作的教学方式,实现高考的能力考查-----过程与方法。 第四,加强对学生答题的规范性训练,提高答题“质量”。在教学中加强对解题方法和解题技巧的指导,认真分析每道试题中反映出来的问题,并及时采取正确的解决办法。同时,要加强对知识点的精细化处理,实现一轮复****的全面把握,有针对性的拓展教材内容,实现知识的整合与构建。 第五,不断激发学生学****的主动性、创造性、自觉性。本张试卷涉及到大量的时政热点问题,在课堂教学中要紧密结合社会生活实际,联系社会热点,关键调动学生敏锐的社会洞察力,结合政治原理做出深刻理解与领悟。高三月考总结7 同学们: 月考尘埃落定,一切似乎又归于平淡,但教室的灯光却更加耀眼,它驱走了黎明前的黑暗,你们用行动拉开了希望的大幕;匆忙的脚步依然清脆,它打破了清晨的宁静,是你们用行动吹响了奋起的号角。 可是,在再次踏上征程之时,你是否静下心来,仔细想过,目前,自己的优势是什么,劣势又是什么?因为什么而赢,又输在哪里?你是否明确的告诉自己,我想要什么,我下一阶段的目标是什么?你是否已找准了自己的位置,我目前在哪里,想走到的目标还有多远,你是否清醒的认识到,成也罢,失也罢,都已成为过去,只有放下包袱,让心态归零,才能从头开始,只有放下,才能轻装上阵;只有放下,才能在跌倒后再爬起来,才能站在胜利的阶梯上走向另一次胜利!