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大班科学教案及教学反思 有关《奇妙的声音》课件.docx

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大班科学教案及教学反思 有关《奇妙的声音》课件.docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/19 文件大小:19 KB

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思有关《奇妙的声音》课件大班科学教案。古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园老师,我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问,所以,许多老师会预备好教案便利教学,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢?下面是我帮大家编辑的《大班科学教案及教学反思有关《奇异的声音》课件》,盼望能对您有所关心,请保藏。设计意图:“风声雨声读书声,声声入耳”,自然界,声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟识的,但是声音是怎样产生的却又是生疏的。另一方面,随着幼儿的增长声音越来越大,有的幼儿甚至大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度和思维的敏捷性及动手操作力量,学会辨别什么样的声音好听,什么样的声音是噪音,培育良好的说话****惯,我设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学学****活动。活动目标:1、让幼儿了解声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。2、进展幼儿的听辨力量,激发幼儿对四周世界的探究爱好。3、培育幼儿良好的说话****惯,提高幼儿的语言表达力量。4、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点:活动重点:让幼儿了解声音是怎样产生的。活动难点:不同材料的物体可以发出不同的声音。活动预备:1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。2、录有悦音和噪音的磁带,“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台。3、歌曲《我们的祖国是花园》。4、请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音,例如钟声,电铃声、喇叭声等。活动过程:一、查找声音1、通过嬉戏激发对声音的爱好。小伴侣,今日老师请了好多的小演员来给小伴侣表演节目。配班老师报幕:“现在演出开头,首先是歌曲《闪耀的小星星》。小演员很大方要在屏风后面演唱,我们猜一猜他是谁好不好?”(老师在屏风后边用乐器演奏。)提问:小伴侣谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音......)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。2、让幼儿了解当物体发生碰撞时,就会发出声音。出示乐器,幼儿自由试验沟通,怎样可以叫乐器发出声音。幼儿分组进行乐器操作,叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁,它是通过敲打发出声音的)。3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?老师小结:不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。4、利用试验嬉戏,叫幼儿懂得声音的产生必需是多样物体碰撞后发生震惊产生的。配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上,花生米不动。老师:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班老师:哦我忘了,花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞,鼓面震惊而发出鼓声)。玩嬉戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音,然后立刻阻挡震惊,看看有什么变化?(引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。二、制造声音1、幼儿尝试叫全部的物体发声。提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出声音,并说出通过什么方法叫它发出声音的。(1)请小伴侣找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体查找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。(2)请小伴侣在活动室查找发声的物体。(幼儿自由去找能发声的物体,并叫它发出声来)请个别幼儿说动身声的物体是什么,怎样叫它发出声音的。例如,桌子会发声,我用手一拍,手和桌子发生碰撞就能发出声了。2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器,请幼儿说出它是怎么发出声音的,老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互争论并进行乐器制作。提问:你的乐器是用什么做的,它是怎样发声的?请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。三、辨别声音1、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?老师提问:第一段是什么声音?幼儿回答:小鸟的叫声。其次段是什么声音?幼儿:刮风和打雷的声音。提问:这两段声音有什么不同的地方?幼儿:鸟叫的声音好听,风声和雷声不好听。老师:你听到不好的声音有什么感觉?幼儿:听到风声和雷声很可怕。2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听,什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音,不好听的是噪音。4、老师小结:大自然中万物通过震惊和碰撞发出了好多声音,有好听的声音,有不好听的声音,多听不好的声音,有害人的身体健康,所以我们在嬉戏活动当中轻轻的说话,不免噪音,养成良好的说话****惯。四、结束活动老师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。五、活动延长1、将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去,连续探究,让它们发出不同的声音,并想象这像谁发出的声音。2、供应动画片,听一听有什么声音,鼓舞幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中动物?步行的声音。教学反思:在活动中,老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性,操作性和探究性比较强的科学学****活动。整个活动内容新奇,有创意,组织的形式敏捷,能随机应变。而且,在教学活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性,动手操作力量,同时也培育了幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度。更多幼儿园教案编辑推举大班科学教案及教学反思有关《好玩的声音》课件设计意图:声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说,声音是非常熟识的,在桌面嬉戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜爱高声尖叫。因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识,学****辨别什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化,充分发挥孩子的自主性。活动目标:1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣。2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。3、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。4、在活动中,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点:活动重点:感受声音带来的乐趣。活动难点:探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。活动预备:1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。2、录制生活中各种各样的声音。(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课老师各一份。活动过程:一、开头部分(猜猜他是谁:请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家依据说话的声音,猜一猜都是谁在说话?)小伴侣,认真听一听,这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小伴侣真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩,让物体发出声音老师:人的声音是各不相同,小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁。小伴侣这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师小扣)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作,它就发不出声音了)小结:原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,不动它,就没有声音了。2、感受声音的不同(1)老师预备了许多物品,小伴侣想不想跟它们做好伴侣?这些东西很惊奇的,你假如不疼惜、爱护好他,不和他做好伴侣,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等,请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出悦耳的、低沉的声音,高音、低音)。(2)老师转变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)(3)请小伴侣说一说,除了刚刚听到的这些好玩的声音,生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)(4)出示口哨:小伴侣,这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时……)在这些场合,它都能关心我们。假如老师在上课,它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论)小结:原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,假如我们使用不当,就会成为噪音。老师常常要求小伴侣不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么?(要爱护好自己的嗓子)3、听录音,想象感受声音的多样性老师:生活中会有各种不同的声音,我们来听听这是什么声音。听到这些声音,你们会想象到什么事物?(1)鸟叫声:这是什么声音?想一想,鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音,做出鸟飞的动作)(2)马蹄声(3)风声(4)笑声(5)掌声(6)打雷、下雨声(7)牛叫声(8)公鸡报晓声音(9)汽车:听到汽车的声音,你能想象是什么场景?在什么地方?(10)母鸡带小鸡声音:去捉虫子(11)警车声:警车出动,去抓坏蛋了(12)加油声:运动员在赛场竞赛(13)火车汽笛声:火车在铁轨上疾驰小结:不同的声音能告知我们不同的事情,我们可以依据听到的声音想一想,猜想发生了什么事情。三、结束部分小伴侣,老师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词。)(分组发放道具)小小乐队我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛,好玩的声音一起来,沙沙砰砰叮叮铛,真呀真喧闹!小结:小伴侣,生活中有各种各样好玩的声音,小伴侣们以后认真观看,试着仿照,就会发觉许多乐趣。活动反思:本次活动的内容贴近幼儿生活,适合幼儿年龄特点。我在活动开头时,设计了猜一猜的嬉戏引出课题,然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具,让幼儿对声音产生爱好,分别感受各种声音的不同,将目标重点牢牢抓住。在这一环节,还抓住了一个教育契机,通过口哨消失的不同场合,让幼儿自己辨别什么是噪音,联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合,引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音,鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声,让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究--发觉—操作,让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力,从而达到目标的难点。整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学****参加的乐观性高。大班科学教案及教学反思《奇异的声音》设计意图:“风声雨声读书声,声声入耳”,自然界,声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟识的,但是声音是怎样产生的却又是生疏的。另一方面,随着幼儿的增长声音越来越大,有的幼儿甚至大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度和思维的敏捷性及动手操作力量,学会辨别什么样的声音好听,什么样的声音是噪音,培育良好的说话****惯,我设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学学****活动。活动目标:1、让幼儿了解声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。2、进展幼儿的听辨力量,激发幼儿对四周世界的探究爱好。3、培育幼儿良好的说话****惯,提高幼儿的语言表达力量。4、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。