文档介绍：该【大班科学领域一寸虫 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学领域一寸虫 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学领域一寸虫幼儿园大班科学领域说课稿。居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问,为了将同学的效率提上来,老师会预备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗?为此,我从网络上为大家细心整理了《大班科学领域一寸虫》,供大家借鉴和使用,盼望大家共享!这是大班科学领域一寸虫教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。他们经常在一起争论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声究竟有多长……依据孩子们的爱好点,我首先设计了一个阅读活动。在此基础上,我又设计了这个数学活动,奇妙地将书中仆人公"一寸虫"请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探究正确的测量方法,使数学活动变得生动好玩。在教学过程中,我设计了这样一些环节:。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象特别深刻。在这个让幼儿扫瞄画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的爱好。。在制作一寸虫卡片时,,。我这么做的缘由是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、仔细的态度来参加科学活动,并且让幼儿与同伴合作探究测量的方法。综上考虑,我提出了"两个人一组,用一寸虫卡片测量盒子的长边"的要求。、争论,探究正确的测量方法。幼儿的进展具有个体差异,所以他们的测量结果五花八门。对此,我没有去评判谁对谁错,而是请持有不同结论的小组在集风光前演示自己的测量方法,并让孩子们相互观看、推断,寻求正确的测量方法。在活动中,幼儿很快发觉了影响测量结果的因素,"他没有沿着边量""他量其次下的时候不是从第一下结束的那个地方开头的"……结合孩子们的发觉,我很自然地总结出正确测量的两个要素:(1)沿边测量。(2)测量时,第一次量的终点是其次次量的起点。在此基础上,再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、争论、总结中,孩子们明白了正确测量的方法。。支配这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次打开幼儿的思路。当测量的工具转变时,随之而来的答案也会跟着转变,于是孩子们会产生新的疑问和探究欲望,连续迈出探究的步伐。同样,在延长活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真实地感受到"生活中到处都有数学",并进一步发觉测量工具和测量结果之间的关系。目标:,发觉测量单位不一样其结果也不一样。,学会在第一次测量的终点做记号并把它作为其次次测量的起点。,共同争论、解决测量过程中消失的问题。预备:《一寸虫》的PPT(演示文稿)。(包装盒的一面贴有磁铁),一寸虫卡片1张,放大的记录表1张,磁性黑板1块。:一寸虫卡片1张(),两寸虫卡片1张(),记录表1张(如图),记号笔1支,包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数,如4寸、6寸等)。过程:一、师幼共同观看《一寸虫》PPT师:我们都看过、学****过绘本《一寸虫》,现在我们一起来看PPT,说说哪里消失了一寸虫。二、出示一寸虫卡片、包装盒,,小结故事内容。师:瞧,这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小,本事可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身,还有夜莺的歌声呢。,鼓舞幼儿探究测量的方法。师:今日,我们也来学****用一寸虫量东西的本事。这是一个包装盒,请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小伴侣一组,商议?一下怎么测量,量后把测量结果记录在记录表的第一格里。,老师观看幼儿测量时消失的问题并在后面的环节中进行小结。三、师幼共同沟通、争论,,发觉问题。师:你量出来的结果是几寸?为什么同样的盒子,小伴侣们测量出来的结果却不一样呢?(幼儿共享时,老师将结果记录在大记录表上。),引导幼儿发觉问题。师:黑板上也有一个一样的包装盒,谁情愿上来量一量?其他小伴侣请认真观看,他的方法和你的一样吗?有什么问题?应当怎样测量才正确?。师:大家看,包装盒的长边是哪一条?怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去?(沿着包装盒的长边测量。),启发幼儿制作标记。师:我量其次下的时候遗忘要从什么地方接着量了。你们觉得应当从什么地方接着量?谁有好方法可以记录每次量到哪里了?(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号,其次次测量就从这个记号开头,接下去也是这样。)。师:从包装盒长边的顶端开头,一寸虫和长边顶端对齐,沿着边量;第一次测量结束的地方用笔做个记号,其次次测量的时候就从这个记号开头,接下去也是这样。这样就可以精确?????地量出长度了。。师:和你的好伴侣再测量一次,看看包装盒的长边究竟是多长。要记住请记号笔来帮忙,并把结果记录在记录表的其次格里。四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量,,引导幼儿发觉两寸虫与一寸虫的不同。师:这是两寸虫,他和一寸虫有什么不同的地方?。师:现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜,测量的结果和刚才会一样吗?为什么呢?。师:下面每两个小伴侣为一组进行测量,测量时要沿着边量,在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号,最终把测量结果记在记录表的第三格里。,老师小结。师:你量出的结果是多少?和用一寸虫量出来的结果一样吗?为什么不一样呢?师(小结):同样的长边,一寸虫短,量出来的数量就大;两寸虫长,量出来的数量就小。延长活动:。在数学区供应一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具,让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等,并供应记录表让幼儿记录测量结果。。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等,并引导幼儿发觉量具的长短和测量结果的函数关系,即量具越长,测量结果越小。活动反思:活动中,老师为幼儿创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让幼儿随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法,将预设的目标融入嬉戏活动中,使幼儿主动依据个人的已有阅历、认知水平,开心地学****同时,也告知孩子,在生活中,我们随时都会遇到很多困难,但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用才智来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力气来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的熟悉和善用自己的才智。