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再思之,这其中也不无道理,学生每天在校时间比在家的时间长(尤其是寄宿生),和老师在一起的时间比和家人在一起时间长,怎么可能不受老师的影响和感染?从走上班主任工作岗位,走进初二230班的教室的那一刻起,我一直在思考一个问题:我能给他们什么?这是肯尼迪在他的就职演说中问美国民众的话:“你能为美国做什么?”我现在天天拿来问自己。 雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样阐释:“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”书本知识的传授,技能的培养只是教育的一小部分,真正深刻的是世界观、价值观的传递。在这个信息爆炸的时代,知识更新何其快?知识会过时,正确的世界观、价值观却能让他们受益终生。 站在这个学期末,返身回顾,我到底给过他们什么?我试图向他们传递过怎样的价值观? 善良爱心 常言道:“人之初,性本善。”在办公室,老师们批评完学生后总爱补充这么一句:“你的本性并不坏。”本性不坏,犯再多错仍可恕,仍有救。何谓本性不坏,即内心仍是善良纯厚的。我看重孩子的善良,珍视孩子的爱心,更乐于为他们创造机会,让他们感受到自己内心的这份爱,同时奉献这份爱。 我们班的吴文武同学意外受伤住院了,我在班上组织了捐款。几乎每个孩子都捐了钱,有5块、10块的,还有1块、2块的。他们在我的工作记录本上郑重的写上自己的名字和捐款金额,仿佛有了自己出的这份力,吴文武就会快快的好起来。周末我约了3个孩子一起去医院探视,约在学校见,他们都到得比我早。其中一个男生还用挂历纸给吴文武做了一根金箍棒!他说吴文武最爱玩这个。然后,他们领着我在生鲜市场转悠了很久,俨然一副老长沙的样子,琢磨着这笔捐款要怎么妥善使用,给吴文武买到性价比最高的营养品。东西买好了,他们都抢着提。到了病房,一个个叽里呱啦的向吴文武介绍班级趣闻,当然,他们最关心的是吴文武何时能康复出院,就又能一起在田径场上尽情奔跑啦!孩子们的热情、纯真引来了病房里其他人赞许的微笑,那一刻,我感受到真正的幸福与自豪。 眼界理想 在我们学校,有一批学生的家庭条件相当优越,光靠收房租就可保几世衣食无忧——猜对了,。这些孩子家庭条件好,但是见识少,自觉这辈子有了靠山,所以在学****上极度缺乏动力,完全没有目标和追求,混日子过。 那天我在读报课上和他们聊到了徐志摩。徐志摩的父亲徐申如是硖石一带的首富,曾任硖石商会会长,在沪杭实业界有相当地位。有了这样的家底,有了这样的后盾,徐志摩便可以毫无后顾之忧的做自己喜欢的事情,当年出国留学,想去哪个国家去哪个国家,上最好的学校,拜访世界级的大师,开阔眼界,丰富阅历,写下了一首首优美灵动的诗歌,一篇篇精致细腻的散文,终成为中国近现代文学史上响当当的人物。说实在的,我挺佩服自己的,当上班主任之后,连徐志摩都能被我说成一个励志榜样。