文档介绍：该【地理教案3篇 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【地理教案3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。地理教案3篇地理教案篇(一):七班级地理上册教案第一章第三节(第一课时)第三节地图教学目标:1。比例尺及其表示方法2。在有经纬网的地图上判别方向3。在等高线地形图、,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的****惯。,遥感图像等在生产、生活中的用途。教学重点:1。比例尺的大小与地图内容的详略关系2。在有经纬网的地图上辨别方向3。等高线地形图的判读教学难点:1。比例尺的大小与地图内容的详略关系2。在有经纬网的地图上辨别方向3。等高线地形图的判读教学预备:1。教学挂图(世界地形图、中国政区图、北京市地图、校内平面图等。课时支配:2课时教学过程:第三节地图第一课时迷语导入:“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外名城,浑身绚丽多彩。”(迷底:地图)同学们猜得对,是地图,今日我们就来学****地图的学问。板书:第三节地图提问:一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢?同学:把实物缩小,用符号表示……提问:下边我们就试验一下,把实物画在纸上。同学活动:用尺子测量自己课桌的长度和宽度(60×40),然后画在笔记本上;请一同学画在黑板上提问:同学们画的特别好,谁能告知大家,画图的时候首先要留意的一点是什么?同学:把课桌缩小。提问:你们把课桌缩小了多少倍?同学:缩小了10倍提问:我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1:10(留意单位用厘米)。板书:一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺=同学活动:打开地图册,找一找地图上的比例尺,请一同学写在黑板上(依据同学写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式)板书:比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式提问:数字式比例尺能清楚表现地图缩小的倍数,线段式比例尺可以直接在地图上量算,文字式比例尺能清晰表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。留意转换时单位换算:由千米换算成厘米时,要在千米数字后加上五个零,由厘米换算成千米时,要在厘米数字中去掉五个零。同学活动:1)写出下列表格中的比例尺的其他两种形式数字式线段式文字式图上1厘米代表实地距离500千米050千米1:5000002)读“北京城区”图,此图的比例尺是什么形式?从文化宫到美术馆大致有多远?能不能知道?提问:地图上的比例尺能表示地图缩小的程度,可以用来量算距离,看地图不仅要会读比例尺,还要会在地图上辨别方向。板书:二、地图上的方向演示:指导同学读P19“C图-c”、分组争论回答下列问题:1)经线指示什么方向,纬线指示什么方向?2)标出图中甲、乙、丙三点的东、西、南、北四个方向3)图中的甲点在乙点的什么方向,丙点在乙点的什么方向?同学:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。甲点在乙点的正北方向,丙点在乙点的正东方向提问:在有经纬网的地图上,要依据经纬网来定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。板书:1、经纬网定方向提问:同学们打开书,看图P19“C图-a”,谁发觉了这张图与“C图-c”有什么不同?同学:这张图没有经纬网,有一个标志。讲解:这个标志叫指向标,在有指向标的地图上推断方向要留意:指向标指向北方。板书:2、指向标定方向同学活动:1)分组争论,完成教材供应的活动;2)1、2、3组同学将指向标改成,4、5组同学将指向标改成,分别推断:汽车沿什么方向行驶?黑板画板图:讲解:有的地图既没有经纬网,也没有指向标,这样的地图怎么推断方向呢?同学:用人们常说的“上北下南,左西右东”。同学活动:1)分别说出B、C、D各点在A点的什么方向;2)假如图中B、C两点的实地距离是90千米,分组争论怎样确定该图的比例尺。同学:B点在A点的正东方,C点在A点的正南方,D点在A点的西北方向。提示同学:知道实地距离,确定比例尺,首先在地图上用直尺量出B、C两点的图上距离,再与实地距离相比,可得出该图的比例尺:比例尺=即:1:4500000板书:3、一般定向法提问:同学们思索一个问题:地球上有没有这样一个地方,它的前后左右只有一个方向?同学:站在南极点上,他的前后左右都指向北方;当站在北极点上,他的前后左右都指向南方。同学活动:各小组同学合作沟通:假如在野外考察或旅行迷了路,你能依据什么来确定方向?(在北半球)看哪个小组的点子多?同学:1)可用指南针2)白天可以利用太阳定方向3)晴天的夜晚可以利用北极星定方向4)利用房屋确定方向提问:同学们想的点子特别多,说明大家在日常生活中积累了很多学问,也说明白地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物,是怎样表示出来的呢?请同学们翻开书,观看“一些常用图例”。板书:三、图例和注记提问:图例和注记关心我们区分不同类型的地理事物,了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特别语言,需要熟识一些常用的图例。同学活动:1)分组争论,怎样尽快记住一些重要的图例,相互沟通记忆方法;2)每人发三张卡片,画出三种图例;3)小嬉戏:出示卡片,同学抢答。课后小结:地图是日常生活、生产以及我们学****地理所必需的重要工具。地图有三个基本要素:比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家把握的学问。布置作业:利用课余时间,分小组观测校内内的主要地理事物,绘制一张校内平面图。板书设计:第三节地图一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺=比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式二、地图上的方向1、经纬网定方向2、指向标定方向3、一般定向法三、图例和注记教学反思:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________地理教案篇(二):地理的作用作文650字地理这门学科很博大。在学校里,看着地理老师讲着地理,都是那么的娴熟。假如想要想他们一样,那就得要仔细,仔细,再仔细,接下来我就来说说地理的作用!学****地理有用,地理是讨论人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里,人类离不开环境。地理学科引导我们去熟悉环境,教我们怎样去适应环境,改造环境,使人类与环境协调进展,因而也是我们学****生存的科学,是我们生活的工具,是每一个公民必需的素养。有些人说地理学来干什么呀!我们只要吃睡就够了!管它干什么呀!这些人真的是大错特错了。谁说他不管用!它是在无意间来关心我们的,没有用那只是不喜爱地理的人的一方面理解而已!地理学科的内涵特别广泛,它不仅包含上至天文下至地理的科学学问,与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系,它那特有的全面分析和思索问题的地理思维方法还对我们学****其它学科大有关心,使我们在这今后的学****工作、生活中也受益匪浅。地理学科的有用性很强,它引导我们把身边的世界看得更清晰。宇宙的奥妙,海陆的变迁,气候的特别,资源的开发,工业的合理布局,农业的因地制宜,人口的合理增长,环境的有效爱护等等,都是地理学科讨论的内容;航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济进展、“五一”旅游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要我们留心观看身边事物,就会发觉生活中到处有地理,生活离不开地理;只要我们联系实际学****就会感觉到地理特别有用且趣味横生。然而最终我就想说一句,你学地理干嘛,再说拿青春干什么!就是学****用的!初一三班指导老师;林老师地理教案篇(三):《各具特色的民居》教案,教案◆您现在正在阅读的《《各具特色的民居》教案》文章由收集。《各具特色的民居》教案:课前预备 一、创设情境,初识民居。 ,说说你熟悉其中的哪些民居。 :民居是建筑中最早消失的类型,是中国建筑史上对民间居住建筑物的****惯称呼,作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳才智的双手,在适应与改造大自然的漫长岁月中制造出来的。由于我国幅员宽阔,各地区的自然地理条件不同,56个民族风格与传统各异,生产和生活各具特色,建筑材料千差万别,使我国的民居建筑多姿多彩,富有制造性。今日我们就来熟悉其中的两个。二、初读课文,整体感知。 ,做到正确、流利,读后划出不懂的词句。 ,再同桌沟通。 ,把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。 ,思索:客家民居和傣家竹楼各有什么特点。 ,并分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹楼──绿色之家。三、自主研读,小组合作梳理。 、乙两大组,分别研读客家民居和傣家竹楼,研读要求如下: ①讨论内容: 从建筑成因、建筑材料、外形结构、文化内涵几方面思索,客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”? 从建筑成因、建筑材料、外形结构、文化内涵几方面思索,傣家竹楼与众不同之处在哪? ②研读方法: 先默读课文,边读边思;读后整理,可以采纳列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。 ,推选代表预备介绍客家、傣家民居。四、集体沟通,感受民居特色。 “客家民居”特点。①由甲组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。②乙组成员针对甲组介绍状况质疑,甲组成员答疑。 “傣家竹楼”特点。①由乙组组代表介绍“客家民居”的特点,其他组员补充。②甲组成员针对乙组介绍状况质疑,乙组成员答疑。 :古人说:“宁可食无肉,不行居无竹”。从这个意义上说,生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人,由于他们常年居住在“竹”楼里,幢幢造型独特,具有鲜亮的民族风格地理特征的傣家竹楼,飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里,掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子,随着天地间的长风流水,与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范,它象地下冒出来的“蘑菇”,犹如自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏,令人为之肃然起敬。客家人世代相传,朝夕相处,团结友爱,和谐共居的大家族的独特的生活方式,淳朴敦厚,和善好客,刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。