1 / 26
文档名称:

大班智力游戏教案及教学反思《你说我猜》.docx

格式:docx   大小:20KB   页数:26页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

大班智力游戏教案及教学反思《你说我猜》.docx

上传人:或许我是传奇 2024/5/20 文件大小:20 KB

下载得到文件列表

大班智力游戏教案及教学反思《你说我猜》.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【大班智力游戏教案及教学反思《你说我猜》 】是由【或许我是传奇】上传分享,文档一共【26】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大班智力游戏教案及教学反思《你说我猜》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班智力游戏教案及教学反思《你说我猜》幼儿园大班教案及反思。幼儿园嬉戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿园嬉戏有益于提高对外界新奇事物的认知爱好。广阔家长应当敬重幼师,协作幼儿园的工作,实现“家园”互动。那么,有哪些值得参考的幼儿园嬉戏呢?下面是我为大家整理的“大班智力嬉戏教案及教学反思《你说我猜》”,仅供参考,欢迎大家阅读。设计思路:《你说我猜》的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"依据同伴供应的信息来猜物体或大事。嬉戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿喜爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳力量。活动目标:1、鼓舞幼儿依据图片信息,尝试描述物体的主要特征。2.、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿喜爱祖国之情。3、培育幼儿的规章意识,体验和同伴集体嬉戏的乐趣。4、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备:PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期阅历预备。活动过程:(一)说说嬉戏,交代规章1、爱好激发:师:今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏,是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘,要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规章:师:好,我来说说规章,请听好:请一位小伴侣猜,其他的小伴侣认真地?查看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的形状特征,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩嬉戏,把握玩法(PPT展现图片--兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提示幼儿:记住,千万不能说出名字。你呢?要认真的听,知道答案就要大声说出来。师:谁来供应信息。哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。师:脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……(三)抢答抢猜嬉戏(再一次嬉戏,进一步巩固对嬉戏规章的明确,并关心幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息)。1、体验规章,交代要求。第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:请加分,排头翻牌。第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加非常,听到老师说:请加分,排头翻牌。(增加集体嬉戏的规章,体现了教育要求的小步递进;点明本次嬉戏的主题"中国",供应给幼儿嬉戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜,嬉戏开头。预备好了吗?我宣布抢答抢猜嬉戏正式开头。来排头请登场。PPT--熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)PPT--五星红旗PPT展现图片--国旗,文字:国旗PPT--长城PPT--京剧脸谱PPT--乒乓球PPT--(影星)成龙3、查看记分牌。师:说说你们是怎么成功的。(通过对胜利缘由的追问,让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果;同时体现了对胜利幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的喜爱。成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的很多地方,看一看有些什么地方是你熟悉的?(播放歌曲"国家"MTV+嬉戏中猜过的全部图片)听了成龙唱了这首"国家"的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有许多许多,以后老师再带你们看,好吗?活动反思:亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境;特殊是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它分散了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学****阅历的唤起与挑战。亮点2:活动环节的层层深化始终围绕以"供应有用信息"为线索,让孩子学****正确表述自己对不同事物的熟悉与理解。活动结束后,我们惊喜的?发现,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰,说得到位,猜的孩子也在乐观思维,捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规章和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、***互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学****描述物体特征赐予了精确?????的方法;在***互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既进展了孩子描述物体特征的语言概括力量,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培育了孩子们倾听力量、分析力量。应当说在活动中,我关注到了每个幼儿都在乐观主动地参加学****从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛嬉戏的欢乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得开心、老师教得有效。不足:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学阅历和驾驭课堂的教学力量还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。更多精选幼儿园嬉戏阅读智力嬉戏活动教案:你说我猜教案智力嬉戏活动你说我猜教案主要包含了设计思路,活动目标,活动预备,活动过程,活动反思等内容,鼓舞幼儿依据图片信息,尝试描述物体的主要特征,在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿喜爱祖国之情,适合幼儿园老师们上嬉戏活动课,快来看看你说我猜教案吧。设计思路:《你说我猜》的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"依据同伴供应的信息来猜物体或大事。嬉戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿喜爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳力量。活动目标:1、鼓舞幼儿依据图片信息,尝试描述物体的主要特征。2.、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿喜爱祖国之情。3、培育幼儿的规章意识,体验和同伴集体嬉戏的乐趣。4、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备:PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期阅历预备。活动过程:(一)说说嬉戏,交代规章1、爱好激发:师:今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏,是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘,要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规章:师:好,我来说说规章,请听好:请一位小伴侣猜,其他的小伴侣认真地?查看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的形状特征,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩嬉戏,把握玩法(PPT展现图片--兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提示幼儿:记住,千万不能说出名字。你呢?要认真的听,知道答案就要大声说出来。师:谁来供应信息。哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。师:脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……(三)抢答抢猜嬉戏(再一次嬉戏,进一步巩固对嬉戏规章的明确,并关心幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息)。1、体验规章,交代要求。第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:请加分,排头翻牌。第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加非常,听到老师说:请加分,排头翻牌。(增加集体嬉戏的规章,体现了教育要求的小步递进;点明本次嬉戏的主题"中国",供应给幼儿嬉戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜,嬉戏开头。预备好了吗?我宣布抢答抢猜嬉戏正式开头。来排头请登场。PPT--熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)PPT--五星红旗PPT展现图片--国旗,文字:国旗PPT--长城PPT--京剧脸谱PPT--乒乓球PPT--(影星)成龙3、查看记分牌。师:说说你们是怎么成功的。(通过对胜利缘由的追问,让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果;同时体现了对胜利幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的喜爱。成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的很多地方,看一看有些什么地方是你熟悉的?(播放歌曲"国家"MTV+嬉戏中猜过的全部图片)听了成龙唱了这首"国家"的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有许多许多,以后老师再带你们看,好吗?活动反思:亮点1:我从激发幼儿的好胜心与集体荣誉感动身,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境;特殊是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它分散了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学****阅历的唤起与挑战。亮点2:活动环节的层层深化始终围绕以"供应有用信息"为线索,让孩子学****正确表述自己对不同事物的熟悉与理解。活动结束后,我们惊喜的?发现,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰,说得到位,猜的孩子也在乐观思维,捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规章和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、***互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学****描述物体特征赐予了精确?????的方法;在***互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既进展了孩子描述物体特征的语言概括力量,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培育了孩子们倾听力量、分析力量。应当说在活动中,我关注到了每个幼儿都在乐观主动地参加学****从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛嬉戏的欢乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得开心、老师教得有效。不足:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学阅历和驾驭课堂的教学力量还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。大班嬉戏活动教案反思《你说我猜》一、设计思路:《你说我猜》的嬉戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"依据同伴供应的信息来猜物体或大事。嬉戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿喜爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳力量。二、活动目标:1、鼓舞幼儿依据图片信息,尝试描述物体的主要特征。2.、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿喜爱祖国之情。3、培育幼儿的规章意识,体验和同伴集体嬉戏的乐趣。三、活动预备:PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期阅历预备。四、活动过程:(一)说说嬉戏,交代规章1、爱好激发:师:今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏,是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘,要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规章:师:好,我来说说规章,请听好:请一位小伴侣猜,其他的小伴侣认真地?查看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的形状特征,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩嬉戏,把握玩法(PPT展现图片--兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提示幼儿:记住,千万不能说出名字。你呢?要认真的听,知道答案就要大声说出来。师:谁来供应信息。哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。师:脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……(三)抢答抢猜嬉戏(再一次嬉戏,进一步巩固对嬉戏规章的明确,并关心幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息)。