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看看,有谁认识我手上的图案吗?(教师出示条纹图案)小朋友们看看今天谁穿了条纹的上衣呢?(某某穿了条纹的上衣)”师:“喜羊羊带来了一些图片,懒羊羊就是变成了其中一个小男孩,我们一起来看一下好吗?(好)”二、引导幼儿观察图片,说说他们的发现。师:“今天,我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒!老师把你们分成三个组:‘西瓜’、‘苹果’、‘香蕉’组。看看哪个组的小朋友能够最快的回答我提出来的问题!你们敢不敢来比一比呢?(敢)”师:“那小朋友们,我们一起来找找看吧!先看这几张图片(出示三张图片),谁能告诉我,这里有没有那个小男孩呢?”(没有)师:“为什么没有?你们看看他们都一样吗?他们哪些地方不一样?(有男孩子也有女孩子;衣服图案不一样;头发颜色不一样;有-13-:..(教师引导幼儿从上到下进行观察,让幼儿在探索的过程中收获知识和快乐,教师适时给予幼儿一些鼓励,给说的好的小朋友所在的组添加小红花。)师:“那谁能告诉我,这里有没有那个小男孩呢?”(没有)三、游戏:我要找到他师:“小朋友们,喜羊羊有他的好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?(有),那我们一起来做个游戏吗?师:“小朋友们都有自己的好朋友,那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗?想好了的小朋友举手告诉我!我会请他上来说,让其他小朋友来猜,同样,说的好的小朋友,他们的小组就能够得到一朵小红花。”请3至4名幼儿描述特征,其他幼儿根据描述寻找“朋友”。幼儿园中班数学教案71、运用各种感官感知6以内的数量2、体验数字游戏的快乐活动准备:1、小铃、数卡。2、夜空背景图一幅,上画无数星星,其中10—15颗星星是插入教具,可以摘下。星星的背面画有6以内数量的食物内容,排列形式多种。3、熊猫操作图。-14-:..1、今天小熊猫们过集体生日。大家来数一数,有几个小寿星(3个)。请幼儿出示相应的数字卡片。2、小熊猫请了许多客人,小朋友看看他们请了谁?出示小鸟,问:这是谁啊?有几只呢?汪汪汪,猜猜谁来?有几只?出示三只小狗出示五只小猫,问:这是谁?有几只?请你们用它的声音来表示出示四只小兔,问这是谁?有几只?请你们用它的动作来表示3、星娃娃也送来了精美的晚餐(出示背景图),让我们一起念魔咒,然后摘星星,看看它的背面,就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月儿月儿弯又弯,好像一只小小船,我在小小的船上坐,摘下星星看一看。”同时,按儿歌节奏点数每个幼儿,当儿歌念完,点到谁,就有谁来摘星星如:摘下的星星背面(1)画着6支香蕉,还可以说成一串香蕉;(2)两只手套或可以说成一双手套;(3)看完五只西瓜后直接拿出数字卡片(4)请两个幼儿故事翻两张,请幼儿同时拿出两张数字卡片。4、这些客人们可都是个马大哈,忘记准备礼物了,现在请小朋友帮他们来制作礼物送给熊猫们好吗?现在请小朋友按数字和颜色的要求制作礼物。-15-:..小熊猫收到了这么多的礼物,真开心,现在让我们正式帮小熊猫庆祝生日好好吗?幼儿园中班数学教案8课题生成:语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案,调动幼儿最大的积极性来参与教育活动,发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维,一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”,重视教育过程的观点,使我茅塞顿开。因此,我选择了幼儿身边无处不在,随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。活动目标:1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述:××是圆形的,×××也是圆形的。2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。活动准备:1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种形状的玩具。活动过程:1、激发兴趣,引出主题。-16-:..(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)(2)慢慢揭开红布,向幼儿展示物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和形状,引出活动主题“有趣的圆”。2、充分调动幼儿的各种感官,感知“圆”的特性。(1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。(3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到“圆”吗(3分钟)。3、室外发现,开拓思维。小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性,丰富幼儿对“圆”的经验。4、击鼓传花,听说竞赛。(1)说明游戏竞赛规则:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:××是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。(2)赛后,老师进行简单小结,为胜方鼓掌祝贺,同时也为方增-17-:..强信心鼓掌支持。活动延伸:引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。课题评价:一、效果分析在这一教育活动中,游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣,满足他们的好奇心,接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑,使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学****情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师,我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因:一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会,充分发幼儿的主体作用;二是充分调动了幼儿的感知能力。二、专家点评幼儿总是对他们未知的事物充满好奇,《有趣的圆》以游戏方式,通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象,还为幼儿进行创造性思维提供了条件。教育活动中的室内、室外转换,不拘泥于空间的限制,在学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。-18-:..设计的环节以绘画的方式进行延伸活动,可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果,而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。总之,此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。三、,帮助幼儿建构数的概念,你还有好主意吗?幼儿园中班科学教案:探索光的折射活动目标1、简单了解折射现象中光路是可逆的。2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。活动准备1、课件-图示:光的折射2、科学发现室光学区域。活动指导1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子-19-:..给幼儿讲解:第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。第四,队伍对齐:'向右看齐!'3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。(1)课件演示:光的折射通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。(2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。(空气和水就是两种不同的介质)(3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,在操作中初步感受和了解光的折射。(4、教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?幼儿园中班数学教案9活动目标:1通过活动认识数字5,并会按数取5以内的物体或按物取数。-20-:..2、培养幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的注意力。活动准备;1课件2、骰子一个、写有数字1——5的正方体6个、5座房子并给每座房子依次标上数字1——53、纸盘6个、吸管、圆形油泥每人一份活动过程:一、去做客(1)带小朋友去新建的小区“动物之家”去做客。随音乐小火车去“动物之家”教师:今天是六。一儿童节,徐老师带你们去新建的“动物之家”去做客,你们愿意吗?让我们跟着音乐出发吧。(2)出示课件房子A幼儿观察,并点数出它的数量教师:动物之家到了,我一起来数一数动物之家一共有几坐房子吧。5座房子,教师接着出示数字5,引导幼儿认识数字5。教师:那我要考考你们了5象什么呢?幼儿:5象秤钩。教师:那5又可以表示什么?(5可以表示5只小猫、5朵小花……(幼儿说)教师总结;不管是什么东西,只要它的数量是5,就可以用数字5来表示。二、找朋友教师:这5座房子里分别会住着谁,我们一起来看看吧。B出示第一座房子,请幼儿一起敲门,咚咚咚,动物朋友请开门。-21-:..《点喇叭,欢迎你到兔宝宝家来》,提问:是谁的家呀?点击出示小兔。小兔要和我说悄悄话呢,我来听听,她刚刚对我说,动物之家是个新小区,每座房子还没有门牌号码,请小朋友帮他们挂上门牌号码吧!但是他们有一个要求就是他们的门牌号码要和每座房子里的动物数量一样多。记清楚了没有?D请幼儿点数,找出朋友E依次出示另外四座房子,并分别找朋友三、送礼物教师出示骰子,让幼儿观察上面有什么(数字),教师摇一摇,投掷,看看哪一面朝上,说出相应的数量。教师:我们来做客忘记带礼物了,请小朋友做一些糖果棒吧。现在请每个幼儿在面前的纸盘里取一个插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教师根据投掷出来的数量,幼儿取相应的珠子数量。教师:现在我请幼儿来投掷两次,并根据投掷数量取出相应的珠子。教师:我来给每桌幼儿一个骰子,要求你们根据其桌上的数字取出相应的珠子套在吸管上。开始制作你们的糖果棒吧。G出示写有数字1——5的5座房子,让幼儿根据自己珠子的数量送到相应的房屋内。四、结束活动今天你们玩的开心吗?现在我们要回家了,跟动物说拜拜吧~!幼儿园中班数学教案10-22-:..本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多研”、“好课多磨”等活动,提高了青年教师的教育教学水平。从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的更新和优化。她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总结中,形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。以中班数学活动“比高矮”为例,思考数学教学中的细节问题――提出切实的要求、适宜的操作来实现各环节目标的落实,将目标达成情况作比较。【活动目标】,并能按高矮给物体排序。,发展观察力与比较判断力。,感受有序操作带来的快乐。【活动准备】,幼儿每人两套操作材料。(高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放)。《找朋友》。【活动过程】一、,引出话题。(欣赏ppt相关内容)师:这是谁啊?猜猜小熊发生了什么事情?你们能帮忙将气球取下来吗?(请高矮不同的两名小朋友)-23-:..小结:原来他们两人一个高,一个矮。二、观察ppt图片,了解比较高矮应站在同一高度。师:小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球,现在小熊准备回家了,他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗?(露出两个娃娃的头部)猜对了吗?(再露出图片的下半部分)。他们一个站在地上,一个站在椅子上能比得出高矮吗?应该怎样比?小结:原来比高矮应该站在同一水平线高度。三、比较三个动物卡片的高矮,并将其按高矮排序。师:小熊也想跟他的朋友比高矮,他找来了猴子和老虎。请小朋友一起帮帮忙,将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。(同时出示从矮到高的标记图)一定要让小动物站在同一高度哦!(幼儿分组操作,教师巡回指导。)请幼儿说一说是怎么排列的,谁个子最高,谁个子最矮,谁排中间。四、幼儿比较四张动物卡片的高矮,再次操作。师:小牛们听说小动物在比高矮,也被吸引过来了。(ppt出示四头高矮不同的小牛)请每个小朋友选择一头小牛,再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比,看看小牛应该排哪个位置合适?(幼儿再次分组操作,教师巡回指导。)请小朋友说说自己的操作纸。五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高,结束活动。师:小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢?那我们一边-24-:..唱找朋友,一边和同伴比一比,并说一说:我和xxx一样高,我比xxx高,我比xxx矮。幼儿园中班数学教案111、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程:一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?-25-:..2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师:大圆妈妈说话了,她说:'小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。'小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。