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教学过程教材处理第一课时1、引导阶段①认识根本美术字体及其特点:出示宋体、黑体等根本文字引导学生欣赏其特点。宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。黑体:笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。②欣赏根本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花〞两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?生----2、开展阶段①认识趣味文字的特点:趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类a、笔画变化:改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。b、字形变化:改变字的外形,使之更有造型感。c、结构变化:将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。d、形象性:根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。如:形象体:“心灵〞运用爱心来表示点,提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化:“流水年华〞采用是一条不平静而具有运动感的线,具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化:如:“天香〞采用直线和曲线相结合,增添文字的趣味性,以花朵装饰更加美观。结构变化:运用半圆形的笔画具有活泼感,如“快乐〞的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的,有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。④、演示美术字书写的步骤和特点:Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如:波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又有趣。还有“时间〞采用小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义。d、最后运用色彩根底知识比照色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?4、学生起稿设计文字,突出趣味性。5、作业展示,学生进行评价。第二课时1、欣赏趣味文字在生活中的运用。〔出示教具〕如“阅览室〞的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用大又美观。“游泳馆〞提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花,还有“欢迎〞提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌?〔演示制作过程〕先设计提示牌的立体造型,用彩色卡纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形,展开在半圆形上设计所需要趣味文字如:“音乐会〞〔也可根据提示牌的造型来设计字型〕配上色彩并装饰上适宜的纹样,最后把三角形连接起来。3、学生练习制作,教师巡视4、作品展示评比教后反思Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,〔教案〕课题第6课地球的新生课型第课时教学目标知识目标认知目标:了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。能力目标能力目标:掌握各种绘画形式的创作方法〔环保海报宣传画、手抄报〕,利用画面表达希望和建议的方法。情感目标情感目标:增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。内容分析重点应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。难点构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法教法学法教具学具1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。2、学生准备:收集、分析环境情况及资料,水粉颜料、水彩笔。教学过程教材处理1、导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关。〔1〕引导学生欣赏教师作品,感受作品所表达的“地球是我们美丽的家园〞,鼓励学生说说地球和人类的关系。A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?〔2〕以游戏的形式调动学生学习的兴趣。教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。〔1〕出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。〔2〕观察了解宣传海报的组成局部。A、文字B、图案C、色彩〔3〕教师点评,引出招贴画设计的根本要素:A、画面B、标题〔主要构成〕C、文字〔辅助说明〕教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格:1、写实2、装饰3、抽象4、漫画〔3〕组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流。Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,,spirit,prehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,〔4〕教师小结A、设计要素:主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤:确定主题、构思构图、充实完善。〔5〕引导学生发现其他表现手法〔手抄报、剪贴画、宣传画等〕运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。〔6〕小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。〔7〕小组汇报。“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?〞〔8〕学生设计与制作过程:A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。3、展示学生作品,引导学生欣赏评价〔1〕以小组为单位,评选出有创意作品。“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。〞〔2〕分组排练节目,准备下节课汇报演出。“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报,现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目,下节课来进行汇报演出。〞