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第二、在一些老师、领导当中有一个误区:课程改革之后,旧的教学方法不适应新教材了,于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室,否则就怕被评价为“老一套”。那么,传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了?我原先也有这样的困惑。经过培训学****其间的学****交流,我觉得方法只是方法,方法不是目的。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学****借鉴,但是不可以照搬、照抄。 第三、新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应,教师因此对课程改革产生了抵触情绪,这种抵触情绪我也有过,所幸没有持续很久。在这次培训学****中我听到一句话,深受启发。这句话是江西教育学院一位老师问的:“你们是用教材教,还是教教材?”对啊,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为一名老师的人是活的。所以,一名教师,应该不断的学****不断的增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常问问自己。 最后我要说的是,在培训学****过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。2022骨干教师工作总结4 第一学期信息技术教研组活动总结本学期,我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神,使教研工作保质保量,收到很好的效果。 一、认真开展专题研究,积极作课,以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线,提高教学质量 xx月xx日上午,老师在二年级做了一节题为《xx编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际,备课精心,问题设计合理,并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点,让学生在自主探究中进行学****最终在分组合作中很好地完成了教学任务。 在课后的研讨中,大家以本节研究课为出发点,对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。 二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下,进行学科整合的探索 xx月xx日下午,老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨,活动中充分发挥出络资源的优势,圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中,我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。 三、以质量抽测为样本,寻找自身差距有不足,认真进行“两个标准”的'研讨 xx月xx日下午,由多位老师牵头,在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中,本组教师基于抽测质量分析,查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺,对于提高教学质量有了较为清晰的认识。“两个标准”的研讨工作使大家对于教学有了明确的方向。 四、认真组织学生进行xx交流与展示,为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台 xx月xx日下午,我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生xx中拉开了帷幕。由于网络问题,只有部分参加了此次活动,我校独占第一。 活动中,同学们在信息技术教师的指导下,争相进入自己的xx,切身处地的、真正的成为了这里的主人。 为了在校园内创建氛围,使学生们能真正做到关心、关注自己的xx,老师为了这一活动的顺利开展,做了很多准备工作。 此次活动,不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台,促使他们在交流中体味到快乐,也锻炼了操作技能,更重要的是,为学生们真正关心、关注我们自己的xx搭建了有力平台。2022骨干教师工作总结5 我是第二届骨干教师,今年通过复评,现就自己任职以来履行职责情况总结如下: 一、教科研工作 。 在教务处的统一协调下,完成了博兴七中课堂教学流程的建构,初步形成“四导四学”课堂教学模式,对我校课堂发展的三个阶段做出了清晰地划分,初步提出了“在做中学、在错中学”等四个教学思想。