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()。【答案】:C沟通能力是老师的必备基本功,与家长良好的沟通能使双方了解孩子的表现和发展情况,相互交流教育思想和教育理念。另外,教师也应合理采纳家长的意见和建议,实施对班级有效地管理。故选C。25、下列属于原始社会教育特征的是()。【答案】:C原始社会教育的特征为:(1)教育与生产劳动和社会生活相结合,具有非独立性;(2)没有专职教师、固定学生、专门学校等,具有原始性;(3)教育对象没有阶级的区分,教育机会均等,具有无阶级性。故选C。26、在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用途,小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于()。【答案】:B功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。题干中只看到纽扣扣衣服的功能,忽视其他功能,属于功能固着。故选B。27、学****效率和动机水平之间存在()。【答案】:C根据耶克斯-多德森定律,学****效率和动机水平呈倒U型关系。耶克斯与多德森发现,中等程度的动机水平最有利于学****效果的提高。同时还发现,最佳的动机水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳动机水平较高;任务难度中等,最佳动机水平也适中;任务越困难,最佳动机水平越低。随着任务的难度增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。故选C。28、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。【答案】:A以教师为中心的讲授策略有利于系统知识的学****主要包含高度有结构的知识和技能,并且在学****系统知识上效率比较高,有利于学生在短时间内掌握这种知识和技能。故选A。29、关于人的学****工作中精神状态和注意力的变化模式,说法错误的一种是()。【答案】:D一般存在三种模式:先高后低、中间高两头低和先低后高。故选D。30、前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()【答案】:A前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。故选A。31、对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物做出判断的认知方式属于()。【答案】:C冲动型和沉思型主要是针对对问题的思考速度而言。故排除A和B。威特金根据人队外部环境(“场”)的不同依赖程度,提出了场独立型和场依存型。场独立型的人主要依据内在标准和内在参照,而场依存型则是对外在参照有较大的倾向。故选C。32、操作技能形成的具体途径是()。【答案】:B练****是操作技能形成的具体途径。故选B。33、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括()两种形式。【答案】:D理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则,表示的是概念之间的关系,反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。故选D。34、在社会规范学****与道德品质发展的研究中,班杜拉的研究重点是()。【答案】:D社会学****理论认为儿童社会行为的****得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。故选D。35、当班集体成为教育主体,学生个性特长在班级中得到充分发展,此时班集体处于()。【答案】:D班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程,一个优秀学生班集体的形成,一般要经过如下过程:组建阶段、形成阶段、发展阶段和成熟阶段。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期,集体的特征得到充分的体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体,整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围,学生积极参与班级活动,并使自己的个性特长得到发展。结合题意,D项正确。A项:组建阶段,学生初进学校,同学们尽管形式上同属一个班级,实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥,靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。与题意不符,排除。B项:形成阶段,同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子,班集体有了核心人物,开始协助班主任开展各项工作。但是,班级里依旧受班主任的组织指挥,正确的舆论与良好班风尚未形成。与题意不符,排除。C项:这一阶段班集体已成为教育主体。不仅学生干部,多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学****各项活动表现良好。题干强调学生个性得到充分发展,与题意不符,排除。故选D。36、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是 ()。【答案】:A埃利奥特基于斯腾豪斯提出的“教师成为研究者”思考的基础上,建议从“教师成为研究者”转向“教师成为行动研究者”,使研究与行动真正合二为一。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。实验法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究对象的外显行为。为了达到设想的目的,制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料,并作出分析、综合,得到某一结论的研究方法,就是调查法。故选A。37、教育现象被认识和研究,便成为()。【答案】:B教育现象被认识和研究,便成为教育问题。故选B。38、下列说法错误的是()。,《论语》中的“不愤不启,不悱不发”:赞可夫的发展与教育理论、布鲁纳的结构主义学****理论、瓦·:接纳、尊重和真诚【答案】:D当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的,该疗法强调真诚、无条件尊重和同理心。因此D项表述是错误的。故选D。39、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。【答案】:A感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映;知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。故选A。