文档介绍：该【高二语文下册《张衡传》教学设计三篇 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高二语文下册《张衡传》教学设计三篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高二语文下册《张衡传》教学设计三篇教案网免费发布高二语文下册《张衡传》教学设计三篇,更多高二语文下册《张衡传》教学设计三篇相关信息请访问教案网。在实际教学活动中,教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容,精确?????把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于老师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。考试资料网预备了以下内容,供大家参考!篇一 (1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明进展做出的杰出贡献,学****张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 (2)把握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 (3)把握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 (1)指导同学精确?????朗读,从而培育语言感知力量。 (2)结合语境分析语句,从而积累文言学问,培育同学语境意识。 (3)对人物进行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。 (1)培育同学的科学精神和科学意识。 (2)学****张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 、虚词和文言句式。 。 :以郭沫若对张衡的评价——“全面进展”的人为切入点 :诵读法、争论法、点拨法。 两课时:*课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,。 *课时 熟读全文,整体感知,把握大意。熟悉张衡的品行及文学才能。 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈设的候风地动仪模型说起。 二、简介 范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。他依据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》,起于刘秀起兵推翻王莽,最终汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉195年的历史,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”,盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 三、诵读课文 要求:读准字音、句读、圈画诵读疑难点。 正音:善属文(zhǔ)连辟公府(bì)邓骘(zhì)璇玑(xuán)算罔论(wǎng) 傍行(páng)河间相(jiān)乞骸骨(hái) 精确?????句读 四、问题设置 :“如此全面进展的人物,在世界上亦所罕见”,为什么说他是“全面进展的”? 争论明确:(1)品行(2)文学(3)科学(4)政治 : 明确:*部分(1节):介绍张衡品行和文学才能。 其次部分(2-4节):介绍张衡的科学成就。 第三部分(5、6节):介绍张衡的政治才能。 (*段) 、点拨 实词:属、贯、辟、奇、就 虚词:乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 精思傅会,十年乃成。 句式:永元中,举孝廉不行,连辟公府不就 衡少善属文,游于三辅 结合语句,分析张衡有那些品行和才能? 明确:虽才高于世,而无矫尚之情。 从容淡静,不好交接俗人 五、深化探讨 熟悉了张衡的品行和文学成就,这对你有哪些启示? (1)、广泛学****2)、不要傲慢自满 (3)、从容淡静 (答案多元,同学言之成理即可。) 六、课堂小结 这节课我们熟读了这篇传记,对文章内容做了整体感知,初步熟悉到张衡的“全面进展”,重点研读了*段,充分熟悉张衡的品行和才能,并从中获得了许多启示。我们不妨用一副对联对其品行和才能: 七、作业 以“人性与才华”为题写一段谈论性文字 八、板书设计 张衡传 一、品行、文学(1节) 二、科学成就(2-4节) 三、政治才能(5、6节) 九、学科组长点评: 这节课留意了实词、虚词、文言句式的落实,通过教与学的过程,渗透给同学阅读文言文的方法,同时对同学进行了人生观的教育,胜利地完成了教学的三维目标。整堂课围绕同学的自主阅读活动进行,在思索沟通中提高力量。 朗读方式新奇,让同学在理解中读书,在读中发觉问题,带着问题听老师的泛读。这种形式,避开了老师感染影响,实现了同学自主阅读的方案,老师的泛读只起到订正作用。 多元解读的环节调动同学思维,丰富同学头脑,实现课堂资源共享,符合新课标的要求,对同学的力量是有很大关心的,长期坚持利于课堂的操作,利于思维的培育,利于成果的提高。 九、区县教研员点评 十、教学反思: 这篇课文共支配了两课时,按一般的教学设计,*课时疏通文句,整体感知。其次节课进行内容分析。我考虑到那样设计会割裂文句与内容的结合,所以做了一下调整,本节课没有疏通全文,只是在整体感知的基础上,疏通并分析理解*段,熟悉了张衡的品行和文学成就。开头担忧时间紧急,教学目标完不成,由于同学做了充分的预****朗读和整体阅读又较为简单,所以一节课下来,时间够用。 本节课我围绕同学的自主阅读活动进行,同学通过自己朗读,争论探究,多元解读,完成了师生与文本的对话,培育了同学学的力量和阅读****惯。在调动同学主动参加时,我时刻留意老师引导的方式,有预设的问题,也有应变的问题,这一点基本达到了预期目的。不过,指导的语言有待锤炼,技巧有待提高。 其次课时 积累重点文言词句,熟悉张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才能。 一、新课导入 上节课我们理清了课文结构,了解了张衡的品行和文学才能,这节课我们连续了解张衡在科学上的成就和政治才能。 二、问题设置 ? 争论明确: (1)作浑天仪。 (2)著《灵宪》《算罔论》。 (3)铸造地动仪。 -5段,思索介绍张衡的科学成就时,写作方法有何不同? (1)质疑、点拨: 实词:雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征 虚词:以以精铜铸成,员径八尺, 句式:①.饰以篆文山龟鸟兽之形。 ②.验之以事,合契若神。 ③.自书典所记,未之有也。 ④.后数日驿至,果地震陇西。 (2)明确:其次段写张衡善机巧,拜郎中,迁太史令,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,以记叙为主。 第四段从时间、名称、质地、大小、外形、功用、验证等方面介绍候风地动仪,以说明为主,辅以记叙。 这样详略得当的支配,使文章重点突出,人物特点鲜亮。 、7段,疏通文句,思索文中通过哪两件事表现张衡的政治才能的? (1)质疑、点拨 实词:损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨 虚词:为阉竖恐终为其患,遂共谗之。 又多豪右,共为不轨。 句式:帝引在帷幄,讽议左右。 (2)明确: 一是《思玄赋》的由来——“政事渐损,上疏陈事,讽议左右,阉竖谗之,衡常思图身之事,以为吉凶倚仗,幽微难明”,表现了张衡忧国忧民、当心谨慎的形象。 二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威武,整法度”表现其治理严峻,“阴知奸党名姓,一时收禽”表现其政治才智,“上下肃然,称为政理”表现其卓然政绩。 、文学才能、科学成就和政治才能赐予评价。 明确:(板书) (珍贵的)品行(辉煌的)科学成就(卓越的)文学才能(杰出的)政治才能 三、深化探讨 本文写了张衡的品行、文学才能、科学成就和政治才能四个方面的内容,它们之间有何联系?这对我们有何启示? ,“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”,“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才,累召”,“善机巧”“善术学”方能“拜郎中,迁为太史令”方能“作浑天仪”“造候风地动仪”,其特长与其官职二者互为因果。 另外,其科学创造、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静,不好交接俗人”的性情密不行分,这种性情利于潜心科研。 又如:“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”,“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感受“宣寄”而作《思玄赋》。 ,提高综合素养的角度谈,言之成理即可。 四、课堂小结 本文用锤炼的语言,从品行、文学才能、科学成就和政治才能四个方面介绍了张衡,重点突出他科技方面的成就与贡献,层次清楚,从中让我们充分熟悉全面进展,提高综合素养的重要性。 五、作业 ,积累有关古代官职变迁词语。 ,用一副对联评价张衡。 六、板书设计 珍贵的品行辉煌的科学成就 \/ 张衡 / 卓越的文学才能杰出的政治才能 (全面进展) 七、学科组长点评: 听完这节课,我的感受就是“实在”,整节课同学在活动中获得了学问,提高了力量。 关于这节课的设计理念,一是三个维度目标的落实,一是自主、合作、探究的学****方式的确立。本节课既重视了文言词句的积累,又兼顾了文章内容的分析理解;师生合作融洽,同学动脑思,动口说,活动充分,从中获得了学****文言文的方法;课堂上老师通过调动同学的心情,引导同学乐观参加,主动学****并通过作品人物的价值感化同学。这一切目标都是师生通过共同解读文本,讨论争论完成的,实实在在,没有“花招儿”。 另外,文言文与现实生活距离较远,同学简单产生惧怕或厌烦心理,关于自主、合作、探究的学****方式的确立很有难度。本节课同学没有丝毫畏难心情,课堂很是活跃,这与老师设置问题的梯度有关,先疏通文句再设疑思索,由筛选信息到争论概括,由浅入深,由易至难。 这节课对文言文如何教的问题做了一下探讨,那就是语言与内容结合的问题,如何结合紧密的问题,这也正是语文老师所关注的事,应当说这节课对文言文的教法起了提示作用,但有很多需要商讨的地方,如课文内容分两节课理解是否可行。 八、区县教研员点评 九、教学反思: 新课程教学提出了三维目标,注意同学的主体活动,强调学****过程和方法的培育,强调情感态度与价值观的渗透。同学学****方式为自主、合作、探究。因此,我在教学过程中,以同学自主阅读活动为基础,创设师生互动、生生互动的教学情境。力求将文言文阅读课上成语言与内容相结合的课型,不搞串讲,疏通文句也是要同学自己进行,老师只起点拨作用。然而,这种课型给老师提出?非常身高的要求,既要了解同学的学****状况,又要广泛涉猎与课文相关的学问,还要考虑同学心情的调动。教完这一课,感觉同学的确是在活动中获得学问,在活动中提高力量。值得我深化思索的问题就是同学的创新阅读、共性阅读、拓展阅读的开展。 十、精彩片断 集体的才智,才是长河流水 ——《张衡传》的精彩片段 师:上节课我们了解了张衡的品行和文学才能,而我们所知道的都是他的科学成就,那么张衡在科学上有那些成就? 生:(齐)作浑天仪,铸造地动仪。