高级技工学校申报材料.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..高级技工学校申报材料天津市人力资源和社会保障局第二职业技术学校申报高级技工学校的可行性论证报告近年来,学校深入贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发[2006]15号)和《高级技工学校设置标准(试行)》(人社部发[2012]8号)精神,以科学发展观为指导,紧紧围绕天津市重点发展的支柱产业和滨海新区的开发开放的目标要求,坚持“以服务为宗旨,以就业为指导”的指导思想,坚持“规范管理、提高质量、贴近企业、服务社会”为办学理念,坚持“以劳动力市场需求为导向,培养服务于生产劳动一线实用型、技能型人才”的办学方向,开拓进取,奋力拼搏,乘势而上,夯实基础,扎实办学,为天津重点发展的现代制造业和现代服务业输送了大批专业技能型人才。自2010年4月被批准为国家级重点技工学校以来,在全面落实国重校办学标准的基础上,坚持高标准、严要求,充分发挥自身优势,坚持改革创新,突出办学特色,拓展功能,扩大规模,申办高级技工学1:..校的能力和水平得到了很大程度的提升。现就申报高级技工学校的可行性论证分析如下:一、办学亮点鲜明,彰显出申办高级技校的优势1、以素质教育为本,德育工作有亮点。学校设立了由校长、书记直接负责的德育工作领导小组;组建了一支由校领导、科长、年级组长、班主任和任课教师、学生辅导员组成的五级学生工作队伍;建立了一批校外德育教育基地;开设了心理咨询室。德育工作层层定目标,逐级抓落实,已经形成了学校、家庭、企业、社会紧密结合的全员育人的工作网络,在实现学生成人、成型、成才的教育目标上发挥了强大的合力。学校实行封闭式和半军事化管理,在严明学校纪律、塑造学生优良的品行方面起到了积极作用。学校同时注重开展形式多样的主题教育活动,如就业指导讲座、开办业余党校、社会服务、心理健康讲座、安全法制宣传、体育节、校园文化艺术节、技能展示等活动贯穿始终,成为学生素质教育的有效载体。目前,我校已经形成由德育量化成绩、文化2:..课成绩、技能等级成绩三方面组成的学生素质综合评价体系,作为学生评优和推荐就业的依据。学生每年的操行考核合格率在97%以上,建校以来无违法犯罪事件发生。2、形式多样,以点带面,培训工作有亮点学校始终坚持以培养高素质的技术技能型、知识技能型、复合技能型高技能人才为主要目标。在开设技工班学历教育的同时,注重办学模式的创新,开展了多层次、多形式、多种类的职工培训。一是依托求知培训中心和职业技能鉴定所,广泛开展了“农民工培训”,培训后学员基本达到了中级技术工人水平,自身素质和就业能力切实得到明显增强,绝大多数学员找到了合适的工作岗位,为促进农民工就业由体力型向技术型转变,推动农民进一步增收探索了一条新路子。近三年为农民工培训达到?人次,获得了农民工和政府的好评,2010年我校职业技能鉴定所被天津市职业技能鉴定指导中心授予“技能鉴定先进单位”称号;2011年求知培训中心被评为“西青区先进集体”。二是针对职工上岗要求,充分利用学校的软硬件资源,与多3:..家企业合作,开展多项“职工岗前培训”和“在职职工技能培训”,不断提升职工的技术能力,更好地适应企业的发展,企业职工培训有声有色,几年来,为企业培养了大量中高级技能人才。如与天津一汽华利有限公司合作进行入职职工的岗前培训;与天辅机电有限公司合作编写了天车工培训教材,并应用于公司员工实际培训中;与海华技术开发中心合作了职工的无线电装接工培训;与理洋泽有限公司合作了职工的车工培训;与高速集团合作进行了驾驶员培训等等,均取得了很好的效果。三是适应企业发展新形势,为企业度身打造急需的培训项目。如应天津市银龙预应力刚才集团有限公司的要求专门调研编写了《银龙集团员工电工培训方案》和讲义,并对公司30名职工进行了维修电工的培训,取得了圆满成功。培训形式和内容的丰富,实现了校企双赢,以点带面,很大程度上带动了我校多项工作上水平,我校也被确定为“天津市滨海新区职工素质培训基地”。3、就业渠道通畅,校企合作有亮点本着对学生负责,让家长放心的原则,学校发起成立了校企4:..合作委员会,经过长期的努力,学校先后与市内多家企业密切合作,建立了良好的关系。通过校企合作委员会,学校聘用企业人员到校任教、安排学生进入企业工学交替、顶岗实习、安排学校教师进入企业参加生产实践等形式,将学校教育与企业培养相融合。同时,学校建有供学生综合实习的附属工厂,实现了人才培养与岗位需求的对接。学校成立了有行业、企业专家参与的各专业建设指导委员会,并努力推进人才培养模式改革和课程改革,按专业性质实行了“订单式”、“工学交替式”等人才培养模式,其中“订单式”培养的学生比例达到47%左右。多年来,学校积累了丰富的校企合作经验。我校隶属天津市人力资源和社会保障局,在校企合作方面具有丰富的经验和明显的优势。学校未雨绸缪,成立了顶岗实习科和就业科,经过多年的努力,与多家企业合作,建立了较为完整的就业网络,同时做好了毕业生跟踪管理。近年来,学校与天津钢管集团公司、天津一汽夏利汽车股份有限公司、天津一汽丰田发动机公司、天辅机电有限公司、中电集团公司第十八研究所、华北电力建设公司、华为(天津)科技有限公司等42家用人单位建立了长期的用人关系,就业率一直保持在98%以上。学生等不到毕业就已经提前被用人单位预订,就业渠道十分通畅。5:..工作扎实有效,彰显出申办高级技校的充分自信1、学校办学历史悠久,实力日益雄厚。学校创办于1972年,是国家级重点技校,国家职业技能鉴定第50所,学校占地面积267亩,建筑面积57000平方米,开设了电气自动化设备安装与调试、数控加工、汽车维修、计算机网络应用、现代物流等12个专业。在校生3286人,学生就业率始终保持在98%以上;专任教师161人,企业兼职教师28人;学校建有机电、数控、汽修、信息技术、商贸服务五大类校内实训基地;拥有电力拖动与PLC、数控加工、汽车维修、网络维护等实训实习室;实训实习设备总值2125万元。经过几十年的拼搏发展,学校建设取得了很大的进步,天津市技工学校系统先进学校、天津市教育系统思想政治工作先进集体,天津市2010年度就业培训工作先进单位,天津市技工院校系统示范课评比优秀组织奖,全国技工院校德育教学大赛优秀组织奖,并连续多年被授予“市级文明学校”荣誉称号,为建设国家中等职业教育改革发展示范学校奠定了坚实的基础。6:..二、1、创新发展有力,拥有一个团结务实的领导班子。现校领导班子6人,全部本科以上学历,均具备副高级职称,年龄结构合理,都具有丰富的职业教育管理经验。一是领导班子在事关学院发展的重大问题决策上,始终能坚持集体议事制度,推行校务公开,保证重大问题决策无失误,有力地促进了学校各项事业的健康稳定发展;二是办学定位准确,办学理念先进。领导班子主动适应经济和社会发展需要,明确了在专业建设、培养规格、校企合作等方面的基本思路。确定了“规范管理、提高质量、贴近企业、服务社会”的办学理念和“以劳动力市场需求为导向,培养服务于生产劳动一线实用型、技能型人才”的办学方向。三是不断更新办学观念,规划学校未来。近年来,学校主动根据区域经济发展形势和社会需求调整专业设置结构,更新教学内容,走出了一条先外延,后内涵的发展之路。领导班子在学校规划建设中着重实施了三个战略:7:..质量提升战略。根据天津重点发展产业、重大建设项目和国家职业教育改革创新示范区建设对技能型人才的需求,充分发挥学校优势,积极打造精品专业;全面推进人才培养模式和教学模式创新;改革教学内容,完善评价机制;以信息化建设为载体,提升学校教育教学管理水平;以职业综合素养的培养为重点,提高人才培养质量。能力提升战略。积极营造校企合作发展的良好环境,以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向,着力推进专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接,强化技能训练,提高学生职业技能、就业竞争力和创业能力;加强“双师型”师资队伍建设,全力打造结构合理、素质高、能力强的专兼结合的教学团队。服务提升战略。不断增强职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性,加快培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能的高素质劳动者和技能型人才,充分发挥校内外实训基地的作用,为我市社会经济建设提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献。8:..近三年,学校为天津重点发展的现代制造业和现代服务业输送了5000余名技能型人才。用人单位对毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养、技能水平等给予了高度评价,我校已成为天津市企业技能型人才重要的培养、培训和输送基地。2、培养措施得力,造就了精干高效的师资队伍。学校在被批准为国家级重点校后,为了进一步提高教师队伍职业素质和职业能力,出台相关政策,注重抓好专业带头人、骨干教师和“双师型”教师队伍建设,形成了专业带头人、骨干教师、企业技术骨干组成的专兼结合的高素质教学团队。现有在职教师161人,其中技术理论课教师90人,实习指导教师27人,一体化教师人;兼职教师28名。学校教师队伍精干,结构合理,学历层次较高,能够满足高级技工学校的教学工作。为了打造现代化的教师队伍,学校着力做好以下几个方面的工作。第一,出台激励政策,促进教师学历能力的提高。除了坚持新引进的教师必须具有大本以上学历和能力,加大从职业高校毕业生中招录新教师的力度之外,学校专门成立了由校长专门负责的师资队伍建设小组,出台政策,鼓励9:..1/3的学费,调动了广大教师学习深造的积极性。第二,多项措施并重,促进教师一体化水平的提升。为了提高教师实践教学能力和办公能力,近三年,学校有计划的安排6名教师参加国家级和市级骨干教师培训;利用寒暑假的实践安排专业带头人和骨干教师下企业参加生产实践和调研;安排相关专业教师带学生进企业进行工学交替实践活动;鼓励教师参加校内外的各项教学业务竞赛和教研,每年开展技能训练展示活动,选拔教师带学生训练并组队参加天津市职业篇二:关于申报高级技工学校的可行性报告天津市人力资源和社会保障局第二职业技术学校申报高级技工学校的可行性论证报告近年来,学校深入贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发[2006]15号)和《高级技工学校设置标准(试行)》(人社部发[2012]8号)的精神,以科学发展观为指导,紧紧围绕天津市重点发展的支柱产业和滨海新区的开发开放的目标要求,坚持以10:..的指导思想,坚持“规范管理、提高质量、贴近企业、服务社会”的办学理念,坚持“以劳动力市场需求为导向,培养服务于生产劳动一线实用型、技能型人才”的办学方向,开拓进取,奋力拼搏,乘势而上,夯实基础,扎实办学,为天津重点发展的现代制造业和现代服务业输送了大批专业技能型人才。自年4月被批准为国家级重点技工学校以来,在全面落实国重校办学标准的基础上,坚持高标准、严要求,充分发挥自身优势,坚持改革创新,突出办学特色,拓展功能,扩大规模,申办高级技工学校的能力和水平得到了很大程度的提升。现就申报高级技工学校的可行性论证分析如下:一、申办高级技工学校的必要性分析(一)申办高级技工学校是满足我市经济发展的迫切需要“十一五”时期,天津市基本形成了以航空航天、石油化工、装备制造、电子信息、生物医药、新能源新材料等八大优势产业为主体的现代制造业产业格局。“十二五”期间,天津将继续做大做强先进制造业,发展壮大航空航天、石油化工、装备制造、电子信息、生物医药、新能源新材料等八大优势支柱产业,延伸产业链条,促进产业聚集,并推动服务业发展实现新突破,天津产业结构将全面优化升级。同时,天津11:..充分发挥北方对外开放门户作用,基本建成高水平的现代制造业和研发转化基地。天津经济发展方式的快速转变,将会推进天津向更高水平发展,也将创造大量的就业机会,急需一大批掌握现代科学技术的技能型实用人才。仅有初级和中级技能人才已满足不了我市现代工业和现代服务业的发展需要,社会经济发展对高技能人才的需求将大幅提升,这为我校申办高级技工学校提供了莫大的动力。(二)申办高级技工学校是满足我市行业企业发展的客观需要信息化带动工业化的大潮正浩浩荡荡地席卷着传统制造业。汽车工业、钢铁工业、机械制造业等作为国家的支柱产业和信息化规划的重点,对信息化及相关技术和人才的需求是非常急迫的。随着天津先进制造业水平的提高,先进的生产设备和先进的生产技术的不断引进并陆续建成投产,很多企业引进的设备逐渐向智能化方向发展。随着数控加工机床、计算机控制的自动生产线、机电一体化等专用设备的普及,相关就业岗位逐年增加。近年来,随着大规模产业集聚区、开12:..综合交通体系建设带来了巨大压力。十二五”时期天津要充分发挥综合交通优势对产业的带动和聚集作用,支撑天津工业发展。目前天津汽车产销量迅速增长,截止到年7月,汽车保有量超过240万,是国内汽车保有量最多的五大城市之一;随着现代IT产业发展和企事业单位推行现代化管理与生产手段现代化进程的发展,信息化网络技术已渗透到企事业单位的各个方面。这些行业企业的发展对一线生产人员素质和层次要求越来越高,具备高超技能、良好理论和技术知识素养、一专多能的高技能人才将成为高技能人才队伍的需求主体。我校申办并办好高级技工学校在一定程度上能满足这些行业企业发展对高技能人才的客观需要。(三)申办高级技工学校能在一定程度上满足我市对高技能人才的社会需求《天津市工业和信息化领域人才发展“十二五”规划》中明确指出要紧紧围绕重大工业项目建设,适应产业结构高端化、高质化、高新化要求,以提升职业素质和职业技能为核心,以高技能人才为重点,大力开发八大优势支柱产业和重大项目所需的高技能人才。实施“285”高技能人才开发工程,13:..”期间,培养名高级技师,8000名技师,50000名高级技术工人,培养造就一批由“天津制造”到“天津创造”的行家里手和具有工业特色的高素质技术工人队伍,形成高级技师、技师为主体,高级工为骨干,数量充足、结构合理、素质优良的高素质、复合型技能人才队伍,为天津工业腾飞奠定人才基础。重点发展的装备制造业要重点培养和引进冶金、自控、电焊、金属检测、汽车调试、数控类等领域高技能人才,技能人才达到55000人;电子信息产业要重点培养和引进新材料、电线通信、无线移动、电路板和集成电路设计、网络信息安全专家型人才,软件产业和系统集成行业创新领军人才,物联网技术、软件设计和测试技术高级人才,技能人才达到20000人。高技能人才的培养在一定程度上依赖各技工院校的努力,而我校申办高级技工学校定会为满足天津市对高技能人才的社会需求贡献更大的力量。二、申办高级技工学校的可行性分析(一)办学亮点鲜明彰显出申办高级技校的优势1、育人机制健全,德育工作有亮点。学校设立了由校长、书记直接负责的德育工作领导小组;组14:..学生辅导员组成的五级学生工作队伍;建立了一批校外德育教育基地;开设了心理咨询室。德育工作层层定目标,逐级抓落实,已经形成了学校、家庭、企业、社会紧密结合的全员育人的工作网络,在实现学生成人、成型、成才的教育目标上发挥了强大的合力。学校实行封闭式和半军事化管理,在严明学校纪律、塑造学生优良的品行方面起到了积极作用。学校同时注重开展形式多样的主题教育活动,如就业指导讲座、开办业余党校、社会服务、心理健康讲座、安全法制宣传、体育节、校园文化艺术节、技能展示、参与市级和全国文明风采”大赛等活动贯穿始终,给学生提供了展示才能的舞台,进一步培养和开发了学生的综合潜能。这些活动的开展也成为开拓学生们视野,培养创新精神和实践能力的良好载体。在近三年的“文明风采”大赛中,我校有125人次获得全国和市级一二三等奖,充分展示我校德育教育的优良成果。学校对顶岗实习的学生实行跟踪管理,制定了《顶岗实习管理办法》和《顶岗实习应急预案》,通过实习生跟踪、随访、对实习点巡视、组织实习生座谈、问卷调查、搜集企业反馈信息等方式确保顶岗实习工作的完15:..整圆满。目前,我校已经形成由德育量化成绩、文化课成绩、技能等级成绩三方面组成的学生素质综合评价体系,作为学生评优和推荐就业和加入党团组织的依据。学生每年的操行考核合格率在97%以上,无违法犯罪事件发生。2、形式多样,以点带面,培训工作有亮点学校始终坚持以培养高素质的技术技能型、知识技能型、复合技能型高技能人才为主要目标。在开设技工班学历教育的同时,注重办学模式的创新,开展了多层次、多形式、多种类的职工培训,三年来,社会培训6500余人次。一是依托求知培训中心和职业技能鉴定所,广泛开展了“农民工培训”,培训后学员基本达到了中级技术工人水平,自身素质和就业能力切实得到明显增强,绝大多数学员找到了合适的工作岗位,为促进农民工就业由体力型向技术型转变,推动农民进一步增收探索了一条新路子。2010年我校职业技能鉴定所被天津市职业技能鉴定指导中心授予“技能鉴定先进单位”称号;2011年求知培训中心被评为“西青区先进集体”。二是针对职工上岗要求,充分利用学校的软硬件资源,与多16:..家企业合作,开展多项“职工岗前培训”和“在职职工技能培训”,不断提升职工的技术能力,更好地适应企业的发展,企业职工培训有声有色,几年来,为企业培养了大量中高级技能人才。如与天津一汽华利有限公司合作进行入职职工的岗前培训;与天辅机电有限公司合作编写了天车工培训教材,并应用于公司员工实际培训中;与海华技术开发中心合作了职工的无线电装接工培训;与理洋泽有限公司合作了职工的车工培训;与高速集团合作进行了驾驶员培训等,均取得了很好的效果。三是适应企业发展新形势,为企业度身打造急需的培训项目。如应天津市银龙预应力钢材集团有限公司的要求专门调研编写了《银龙集团员工电工培训方案》和讲义,并对公司30名职工进行了维修电工的培训,取得了圆满成功。培训形式和内容的丰富,实现了校企双赢,以点带面,很大程度上带动了我校多项工作上水平,我校也被确定为“天津市滨海新区职工素质培训基地”。3、就业渠道通畅,校企合作有亮点17:..学校以服务企业发展为宗旨,以促进学生就业为导向,以校企双赢为基础。根据各专业的不同特点,积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式,积累了丰富的校企合作经验。有效地推动了学校持续、健康地发展。本着对学生负责,让家长放心的原则,学校发起成立了校企合作委员会和有行业、企业专家参与的各专业建设指导委员会,经过长期的努力,学校先后与市内多家企业密切合作,建立了良好的关系。通过校企合作委员会,学校聘用企业人员到校任教、安排学生进入企业工学交替、顶岗实习、安排学校教师进入企业参加生产实践等形式,将学校教育与企业培养相融合。同时,学校建有供学生综合实习的校办工厂,实现了人才培养与岗位需求的对接。依据企业需要,开展了“订单式”、“工学交替式”、“共办专业”、“奖教金支持”、“委托培训”、“共建校内实训基地”等多种校企合作模式。其中“订单式”培养是我校开展校企合作的主要形式之一。它是根据企业的岗位需求和用人计划,校企双方签订订单协议,对学生量身定制,增强人才培养的针对性,实现招工与招生同步,教学与生产同步,实习与就业同步。校企实现了“六共同”:共同组织招生、.共同组织教学、共同组织师资队伍、共同开展企业文化教育、共同建设实训基地、共同进行学生考核。目前我校“订单式”培养的学生比例达到37%左右。“订18:..单式”培养使学生们看到了实实在在的就业前景,也有效地拉动了学校的招生。我校隶属天津市人力资源和社会保障局,在校企合作方面具有丰富的经验和明显的优势。学校未雨绸缪,成立了顶岗实习科和就业科,经过多年的努力,与多家企业合作,建立了较为完整的就业网络,同时做好了毕业生跟踪管理。学校就业工篇三:《高级技工学校标准》关于印发高级技工学校标准的通知(劳社部发[2007]27号)各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅(局):为进一步贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发[2006]15号)要求,充分发挥高级技工学校培养高技能人才的基础作用,促进高技能人才培养规模的扩大和培养质量的提高,我们对1997年原劳动部印发的《高级技工学校设置标准(试行)》(劳部发[1997]351号)进行了修订。修订后的新标准对原19:..来的办学标准进行了调整,进一步强化了校企合作、实习基地(场所)、师资队伍的有关要求。现将修订后的《高级技工学校标准》印发给你们,请遵照执行。原劳动部印发的《高级技工学校设置标准(试行)》同时废止。各级劳动保障部门要加强对高级技工学校的指导,推动高级技工学校不断完善校企合作高技能人才培养制度,创新培养模式,更快更好地培养出大批高技能人才,为地方经济和社会发展做出应有贡献。《高级技工学校标准评审细则》和有关申报程序将另行印发。二○○七年七月五日高级技工学校标准第一条学校应全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持以科学发展观指导学校各项工作,牢固树立为经济和社会发展服务、为国家高技能人才培养服务的办学指导思想。第二条学校应以培养素质优良的技术技能型、知识技能型、复合技能型高技能人才为主要目标。在培养高级技工的同20:..时,承担企业高技能人才培训及其他职业培训任务。第三条申请设立高级技工学校应具备国家重点技工学校资格,并举办过两届以上高级技工培训班。第四条学校专业设置应紧密结合区域经济发展需要,适应企业生产实际对高技能人才的需求,常设高级技工专业一般不少于4个。第五条学校办学规模应与本地区经济和社会发展相适应,在校生规模达2000人以上,其中,高级工班在校生3年内达到800人以上。开展各类职业培训每年不少于1000人次,其中企业在职职工高级工及以上培训规模每年不少于500人次。第六条学校占地面积和建筑面积与其专业设置类别和办学规模相适应。占地面积(不含教职工宿舍等非教学用房区域)(约100亩),建筑面积一般不少于5万平方米(不含教职工宿舍等非教学用房),其中实习、。第七条学校必须配备具有较高政治素养和管理能力,熟悉21:..技能人才培养规律,有职业教育培训工作经验,并具有高级专业技术职务或高级技师职业资格的专职校长和教务副校长。第八条学校必须具有与专业设置和教学要求相适应的专兼职教师队伍。文化、技术理论课教师具有高级讲师职务的占30%。高级实习指导教师、技师和高级技师占实习教师总数的45%以上。理论实习教学一体化教师达到专业课教师总数的60%以上。学校应聘请具有丰富实践经验的企业高技能人才和工程技术人员担任兼职专业课教师和生产实习指导教师。第九条学校应建立由产业界、经济界及有关部门专家组成的高技能人才培养咨询委员会,定期召开会议,沟通经济、科技发展和行业企业高技能人才需求等信息,形成专业设置和高技能人才培养方案反馈调整机制。第十条高技能人才培养实行学校和企业联合培养模式,学校应与企业联合制定高技能人才培养方案。学生在学校完成理论学习和技能训练,在专业对口的企业进行生产实习,配备专业技术人员和高级技师、技师指导学生参与企业解决生产难题和技术革新、项目攻关等活动。22:..学校应主动为企业培养高技能人才提供服务,充分利用培训资源,与企业联合开展在职职工高技能人才培训。第十一条学校必须以职业活动为导向,以提高学生职业技能和解决生产实际问题的能力为重点,依据国家职业标准,并结合企业生产实际实施教学。所开设的专业应有部颁或主管部门批准的教学计划、教学大纲,使用国家级规范教材。需要自行制定教学计划、教学大纲,要经省级劳动保障部门批准。第十二条校内实习场所和实习基地必须满足国家职业标准规定的高级工技能操作项目的要求,保证每生有实习工位。校内实习场所主要实习设备、设施(或仿真模拟设备)要配套,并达到。第十三条学校应结合专业选择生产设备先进、技术处于同行业领先水平的企业作为学生定点实习基地,并与企业签订校企合作协议,保证学生参加对口专业生产实习。每一个高级工专业至少有2个以上合作企业。第十四条学校应设立专业教学研究机构,及时收集生产、23:..服务领域中新技术、新工艺、新设备、新材料的信息,调整充实教学内容,建立和完善职业活动导向课程体系,改进教学方法,保证教学的先进性。第十五条学校各常设专业至少有一名专业带头人,专业带头人应在当地专业领域具有一定影响力。第十六条学校必须有可靠稳定的经费来源,并有与培养高技能人才相适应的基本建设和设备购置经费。24