文档介绍：作文辅导
写人篇之第一讲
朱琳 2013-10-26
一、外貌
你们每天见的最多的是什么?_________,那你第一眼常常看到的是人的什么?_____________________
这些就是人们的外貌,那你们能不能把你们见到的人的外貌用活灵活现的语言刻画出来呢?
由于长期监狱生活的折磨,弟弟长得脑袋大,身子小,面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
穿着厚厚的防寒服,再雪地里吃力地快活地奔跑,看上去像个“法式小面包”。外婆总爱摸着他红红的圆脸,说:“像个红苹果!”
大家听过挑山工吗?你们想象中的挑山工是什么样子?______________________________________
还有教师又是什么样的?______________________________________________
我们来看看下面这个小作者笔下的挑山工与教师
挑山工矮个子,脸儿黑生生的,眉毛很浓。。。现出健美的黑黝黝的肌肉。
我的叔叔是个教师,他瘦瘦的,白皙的脸上找不出一点儿多余的肉,高高的鼻梁上架着一副眼镜。
提醒:抓住人物的外貌特点,平时就要注意观察。
写外貌要有重点,不要从头到脚面面俱到。抓住重点,有时选择两三点,粗粗的勾勒几笔,人物形象就出来了。
比如这段例文:
爷爷身上穿的永远是那身褪了色的中山服,身上的两个补丁特别扎眼,那是他没日没夜批改作业、编写教案留下的。一次又一次,我发现爷爷越来越显老了,胡子白了,头发白了,皱纹多了。
看一下小作者抓住了爷爷的哪些特点进行描写的?
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写外貌有时需要写几点,这就需要安排外貌描写的顺序。可以先整体后部分,如先写身体衣着,再写其他需要描写的几个细节,如眼、鼻,也可以按其他合理的顺序。
比如下面这段话:
奶奶听说我的作文发表了,两眼含着晶莹的泪珠,脸上的肌肉抽动着,嘴唇有些颤抖。。。。。。
对奶奶的描写是按什么顺序写得?________________________________________________________
二、动作行为
“你认识我们班的晓红吗?她真是个好学生。”
“怎么好呢?”
“她勤奋学习、助人为乐、拾金不昧......”
“那你能把她这个人用语言描述出来吗?”
“不能,那要怎么说呢?”
要具体说她做了什么事,是怎么做的。
人物的思想品质总是通过一定的行为反映出来,用具体的行动描写,文章的内容才会真实,人物的形象才会丰满。
比如这段写爷爷掏鱼的动作:
爷爷把鱼放在菜桌上,左手按鱼头,右手握刀柄,逆着鱼鳞迅速刮去......接着敏捷地剖开鱼腹,掏出内脏,把鱼肉片开,裹上芡糊......
把爷爷干净利落的一连串动作:______________________________________________________________
写的逼真传神,使读者如见其人。
写好人物的动作,首先要写好连续动作,即写出人物在做某事的连续不断的动作。
比如“说”这个动作:1、可能是笑着说
2、可能是哭着说
3、惊喜的说
4、气呼呼的说
通过这些修饰语就把人物的动作写活了。
要写人物的动作,一定要为写好人物的动作写准备。
我们来看一下下面的动词用的恰当不恰当。
他窜到竿前,脚用力一弹,右腿一提,甩出一道弧线,奋力一蹦,轻巧地过了横杆。
我们看看问题在哪里?________________________________________________________
我们一起来修改一下
他跑到竿前,脚用力一蹬,右腿一跨,划出一道弧线,奋力一跃,轻巧地过了横杆。
比如这个文章《张婆婆变了》
张婆婆是个孤寡老人,衣服补丁挨着补丁,下面这段写的是张婆婆数钱的动作。
婆婆手颤抖着,把钱数了又数,用旧布包了一层又一层,放到枕头下。
后来张婆婆到敬老院,小作者又写了张婆婆请其他老人吃李子的细节。
张婆婆提着满满一篮子李子,挨家挨户送去,请大家“尝新”。
通过这两个细节描写,写出了张婆婆无依无靠前与进入敬老院后的不同表现,将人物写活了。
(1)描写学习态度的词语:勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟
(2)专心学习的词语:聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注