种子发芽了.doc

文档介绍：种子发芽了
认知目标:
;能设计简单的二维图表记录实验现象和结果;用自己喜欢的方式表述研究成果。
,养成认真细致、尊重证据的科学态度;愿意合作交流,体验到合作交流的乐趣。
、空气、营养等条件。了解影响种子萌发的主要因素。
拓展性目标:
记录种子发芽及生长过程,仔细观察自己种植的植物,并对这一过程进行记录。
活动准备:
用水浸泡一天以后的植物种子、放大镜、刀片、镊子、瓷盘、纱布等。观察现象,做好观察记录。
让学生自己确定要准备的材料。相关的音像资料、多媒体课件等。
活动过程:
包括三个活动:
活动一: 认识种子的结构
1、提出问题:种子什么会发芽?它有哪些结构特点?
2、组织学生观察、讨论、运用工具进行研究。
在观察中,引导学生提出问题;也可以在教室里利用音像资料创设问题情境,引导学生提出问题,做出猜想。提出问题:“春天来了,种子落在土壤里开始发芽,说明什么?”只是对探究方向的一种提示。组织活动是教师要以开放的心态,为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学****环境,启发学生积极动脑,通过观察提出自己的问题,进行大胆猜想,并积极阐述自己的观点。
3、画出种子的结构,猜测种子哪一部分能发芽?
    活动二:依据猜想制定实验方案。
1、教师可以针对学生的猜想提出问题:你们的猜想对不对呢?下一步我们应该怎么办?
2、引导学生在上一个环节的基础上自己提出问题:种子在什么条件下容易发芽?
3、定研究计划,展开探究。
  
 第二课时
活动过程:
活动三:实验验证
1、用自己喜欢的方式研究,设计对比实验,观察现象,并分析种子的结构与功能的关系。
2、指导学生掌握切割的方法,并提醒学生使用小刀时要注意安全。
3、组织学生进行交流,可以先在小组内交流,然后组织全班交流,从而充分展示学生的不同认识,让学生在充分自由的交流中,丰富自己的认识。
自由活动:
评价时,从“我对研究活动的兴趣”“我提出的研究问题”“我的观察、实验”三方面的内容反思自己的表现,正确的进行自我评价,并讲出评价的理由。
拓展活动:
 记录种子发芽及生长过程,仔细观察自己种植的植物,并对这一过程进行记录。