文档介绍：如何构建录播型语音教室
【关键词】录播型,语音教室
【摘要】多镜头覆盖系统根据定位系统的信息,判别并调度摄像机组中的摄像机协同工作;控制录播编辑机传送出相应的板书摄像机信号。录播型语音教室应用在外语教学中可以实现全方位的语音教学,其中包括:数字化的语言学习系统;教学场景智能变换的语音教学;教学场景实时录播的语音教学。
一、建设录播型语音教室的意义
全自动交互式课堂录播系统,与语音教室原有设备无缝整合,实现多种教学场景切换,多种教学活动支持,课堂录像自动上传,多路视频实时采集,多画面实时录制,高质量信号网络传输,网络直播实时收看及网络资源在线点播等功能。
二、建设录播型语音室的指导思想
常态的语音教室教学环境下,自动录制保存课堂教学的全过程。现场录制包括:语音教室的课堂讲授;教师板书;教师PPT演示;录音、视频播放;师生场景互动。保存课堂录像为asf格式,asf格式为高清晰低码流,文件体积小、方便传播而且时效长久、方便易用。在校园网条件允许的情况下,直播外语课堂教学现场,通过校园网的直播,是课堂学生、社会公众、本校师生等远程用户实时收看收听。录制完成的课堂录像提供给师生自由点播。教务处通过视频点播asf的课堂录像,可以做教师观摩课,进行网络听课、教学质量监督等。学生可以在任意时间、任意地点自主温复习。学校可以建设以课程为中心,录像为基础,网络为手段的课程支撑体系。
三、录播型语音教室的功能目标及实现的思路
。完成国家级精品课程和省级精品课程录制,建立学校优秀教师课程库和骨干教师课程库;教学管理人员进行教学评估、评比,通过网络管理监控更方便、准确、客观;搭建相互观摩、借鉴的网络平台,达到教学资源共享平衡;增加学校网络信息平台可用资源的数量;建立在线学台,实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境;支持高清视频的采集及录制;支持不同课堂的录制;支持全自动及手动录制功能;支持教师、板书、学生的跟踪拍摄;支持常态化教学,不改变教师的教学习惯及教室的现状;支持后台及网络协助录制。。传统的语音教学中教师的教学和学生的学习过程都在一节课中产生,课后教师和学生无法对这节课的内容进行回顾,不利于教师授课方式的改进和学生学习的深入,而且教师面授教学的过程没有保留下来。录播型语音教室产品基于先进网络技术平台,打破了这个局限,给语音教学带来的一个新的发展空间。它在进行多媒体语言教学的同时,将在语音教室内的授课情景:教师的音频、计算机屏幕操作以及板书(白板)、教师与学生的提问、回答、学生的自主学录并合成,生成流媒体通过网络进行直播,同时作为重要的教学资源保存在学校的资源库中,提供给老师和学生使用。
四、录播型语音室的构成
。录播型语音教室的构建方式:语音教室+全自动录播系统=录播型语音教室。。录播型语音教室主要的设备配置:主控软件、图形图像工作站、语音终端、施工线缆、工程配件、教师主控台、教师椅、气压式升降软靠椅、学生桌、VGA套件、媒体控制器、多媒体中控、录音卡座、DVD机、功放、音响、交换机、互动球机、转换器、视频捕获卡、网线、互动软件、串口卡、音频线、人体力学讲台、录播编辑控制台、